Plano analítico

1
 PLANO ANALÍTICO DO MÓDULO
Código do
Título do Módulo: Identificar, analisar e contabilizar custos de produção acabada, em curso e defeituosa MOADG014005191
Módulo:

Nível do QNQP: 4 Créditos: 8 Semestre: 1 Semanas 8

Total de horas para Horas de contacto

Total horas Total horas de
80 64 avaliação do estudante 12 por semana do 4+4
normativas: contacto do módulo:
(por estudante): módulo:

PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
 Apresentação do programa Aula teórica
do módulo, algumas Formador: Sala de aulas, texto de apoio,
considerações sobre o Apresenta o programa do módulo e faz algumas quadro e giz.
mesmo e o processo de considerações sobre o mesmo e processo de ensino-
ensino-aprendizagem. aprendizagem.
Orienta aos formandos para apresentarem o conceito
de empresa e classificação das empresas do ponto
1ª de vista económico e o conceito de cada tipo de
 Conceito e classificação das empresa. Explica e uniformiza o que os formandos
a)
empresas do ponto de visto apresentaram. Orienta para falarem dos regimes de
económico. As empresas fabrico e resolverem um exercício de aplicação para
1 4 1 1
29/05 transformadoras ou industriais relacionar cada tipo de empresa aos seus regimes de
a e os seus respectivos fabrico. Explica, uniformiza e faz síntese dos
02/06 Regimes de Fabrico. conteúdos. Faz a correcção do exercício explicando
/2023  Exercício de aplicação. aos formandos e esclarecendo as dúvidas dos
formandos.
Formando:
Debate em grupo sobre os conteúdos que o formador
orientou e apresenta as respostas. Resolve o
exercício, apresenta as respostas e eventuais
dúvidas.

2
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula teórica:
Formador: Sala de aulas, texto de apoio,
Orienta os formandos para fazerem resumo da quadro e giz.
sessão passada, orienta para apresentarem e
b)  Diferencia os métodos de diferenciarem os métodos de apuramento dos custos
apuramento dos custos de produção e resolverem um exercício de aplicação
Método directo e Método Faz síntese das respostas dos formandos, corrige o
indirecto, de acordo com os exercício de aplicação explicando.
diferentes processos de Orienta aos formandos para fazerem avaliação e
fabrico. depois passarem T. P.C dos conteúdos do RA2.
2 4 1  Exercício de aplicação Formando: 1
De forma individual faz resumo da sessão passada,
apresenta e diferencia os métodos de apuramento
dos custos de produção, resolvem um exercício de
aplicação, apresenta as respostas e as duvidas.
Faz avaliação sumativa do RA1 e passa T. P.C dos
conteúdos do RA2. Enunciados da avaliação
a)– b)  Teste escrito (2 horas)
Teste Escrito: Instrumento de avaliação no 1

3
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
2ª 3 4 Aula teórica 2
1 a)– b)  Correcção de teste do RA1 Formador:
Faz a correcção do teste. .
e
 Reavaliação do RA1 Instrumento de reavaliação no 1
05/06
a Orienta os formandos para apresentarem respostas
09/06 do T.P.C referente ao processo produtivo: Sala de aulas, texto de apoio,
/2023 a) segmentação e estrutura, Tipos de processo de quadro e giz.
2 fabricação ou produção, diferença entre produção
b)  Identifica o processo acabada, terminada e efectiva. Diferença entre
produtivo: segmentação e produção normal e máxima. Faz a correcção das
c) estrutura respostas, uniformiza explicando e esclarecendo
duvidas dos formandos.
 Distingue produção acabada,
terminada e efectiva .Formando:
 Identifica claramente a Debate e apresenta respostas do T.P.C referente ao
diferença entre produção processo produtivo: segmentação e estrutura, Tipos
normal e máxima de processo de fabricação ou produção, diferença
entre produção acabada, terminada e efectiva.
Diferença entre produção normal e máxima.
.

4
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula teórica:
Formador:
Orienta os formandos para fazerem resumo da Sala de aulas, texto de apoio,
sessão passada, apresentarem a diferença entre quadro e giz.
produção normal e máxima e apresentarem os
factores produtivos. Explica os conteúdos aos
formandos e esclarece dúvidas.
Orienta para fazerem avaliação do RA2 e depois
 Identifica claramente a passarem T.P.C referente aos conteúdos do RA3.
diferença entre produção
normal e máxima Formando
c) De forma individual faz resumo da sessão passada,
apresenta a diferença entre produção normal e
d)  Identifica os factores máxima e menciona os factores produtivos.
produtivos Faz avaliação sumativa do RA2 e passa T. P.C dos
4 4 2 conteúdos do RA3. 2

Teste Escrito: Instrumento de avaliação no 2 Enunciados da avaliação

a)– d)  Teste escrito (2 horas)

5
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
5 4 Aula Teórica-Prática: 2
3ª 2  Correcção de teste do RA2 Formador: Sala de aulas, texto de apoio
a)– b) Faz a correcção do teste. com exercícios de aplicação,
 Reavaliação do RA2 Instrumento de reavaliação no 2 quadro e giz.

12/06 Orienta os formandos para apresentarem respostas

a do T.P.C sobre método de apuramento do custo de
16/06
/2023 e  Aplica o método adequado no
apuramento do custo de
produção: Apuramento dos
3 custos de produção usando o
a) método directo ou de custeio
por encomenda.
 Exercício de aplicação
referente ao apuramento dos
custos de produção usando o
método directo ou de custeio
por encomenda
produção.
Explica o processo de apuramento dos custos de
produção usando o método directo ou de custeio por
encomenda.
Orienta os formandos para resolverem o exercício
referente ao apuramento dos custos de produção
usando o método directo ou de custeio por
encomenda e faz a correcção do exercício.
Formando
De forma individual apresenta as respostas do T.P.C
e em grupos de duas pessoas reolve o exercicio e
apresenta no quadro.

6
 PLANO ANALÍTICO
No. No.
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho
 Apuramento dos custos de
produção usando o Método
indirecto ou de custos por
processos
 Exercício de aplicação
a) referente ao apuramento dos
6 4 3 3
custos de produção usando o
Método indirecto ou de custos
por processos
 A Produção Conjunta
(Regime de Fabricação
Múltipla Conjunta)
No. Condições para
Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
de avaliação de ensino aprendizagem
Aula Prática-Teórica
Formador:
Orienta os formandos registarem no quadro a
resolução do exercício de aplicação que fizeram em
casa referente ao apuramento dos custos de
produção usando o Método indirecto ou de custos por
processos e faz a correcção explicando aos
formandos.
Sala de aulas, texto de apoio
Explica o processo de apuramento de custos de
com exercícios de aplicação,
produção no Regime de Fabricação Múltipla Conjunta
quadro e giz.
e orienta os formandos resolverem um exercício.
Formando
De forma individual apresenta e explica no quadro a
resolução do exercício de aplicação que fez em casa.
Fica atento a explicação do formador, apresenta
dúvidas e resolve o exercício referente ao
apuramento de custos de produção no Regime de
Fabricação Múltipla Conjunta
7
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
4ª 7 4 3  Apuramento dos custos de Aula Prática-Teórica 3 Sala de aulas, texto de apoio
produção no Regime de Formador: com exercícios de aplicação,
19/06 a) Fabricação Múltipla Conjunta Orienta os formandos registarem no quadro a quadro e giz.
a (Produção conjunta) resolução do exercício de aplicação que terminaram
23/06 em casa referente ao apuramento dos custos de
/2023  Exercício de aplicação produção no Regime de Fabricação Múltipla Conjunta
b) referente ao apuramento dos e faz a correcção explicando aos formandos.
custos de produção no Orienta os formandos para apresentarem e
Regime de Fabricação debaterem as respostas que trazem sobre O Método
c) Múltipla Conjunta das Unidades Equivalentes, explica aos formandos e
esclarece dúvidas dos mesmos e faz síntese dos
conteúdos.

 Aplica o método das unidades

equivalentes na determinação
do custo
Formando
De forma individual apresenta e explica no quadro a
resolução do exercício de aplicação que terminou em
casa, apresenta e debate os conteúdos referentes a
método de unidades equivalentes.

8
 PLANO ANALÍTICO
No. No.
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho
 Aplica o método das unidades
equivalentes na determinação
do custo
 Valoriza correctamente a
Produção em vias de fabrico
 Exercício de aplicação
b) referente a valorização da
3 referentes a valorização da produção em vias de
8 4 produção em vias de fabrico
c) no fim do mês e apuramento
de custos de produção
usando o método de unidades
equivalentes
No. Condições para
Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
de avaliação de ensino aprendizagem
Aula Prática:
Formador:
Indica um formando para fazer resumo da sessão
passada.
Explica em linhas gerais o método das unidades
equivalentes e o processo de valorização de PVF
usando este método.
Sala de aulas, texto de apoio
Orienta os formandos para resolverem os exercícios
com exercícios de aplicação,
3 quadro e giz.
fabrico no fim do mês e apuramento de custos de
produção usando o método de unidades equivalentes
Formando
Faz resumo da sessão passada. Apresenta dúvidas
sobre a explicação feita pelo formador e em grupos
de duas pessoas resolvem e apresentam no quadro a
resolução.
9
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
5ª 9 4 3 b) Aula teórica: 3
 Exercício de aplicação Formador: Sala de aulas, texto de apoio
c) referente a valorização da Indica alguns formandos para apresentarem e com exercícios de aplicação,
produção em vias de fabrico explicarem no quadro a resolução do último exercício quadro e giz.
26/06 no fim do mês e apuramento de aplicação referente a valorização da produção em
a de custos de produção vias de fabrico no fim do mês e apuramento de
30/06 usando o método de unidades custos de produção usando o método de unidades
/2023 equivalentes equivalentes e faz a correcção explicando.
Orienta os formandos para fazerem avaliação
sumativa do RA3 e depois passarem T.P.C dos
conteúdos do RA4

a)– c) Formando
Apresenta e explica no quadro a resolução do último
exercício de aplicação.
Faz avaliação sumativa do RA3 e passa o T.P.C dos Enunciados de avaliação
conteúdos do RA4

 Teste escrito e produto (2

horas) Teste Escrito: Instrumento de avaliação no 3

10
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem

 Correcção de teste do RA3

a)– c) Aula Teórica-Prática:
3 Formador:
Faz correcção do teste.
Faz uma breve introdução sobre custo padrão e
orienta aos formandos para apresentarem e
debaterem as respostas que trazem sobre esta
Sala de aulas, texto de apoio
a) matéria.
10 4  O Custo Padrão: Conceito e 4 com exercícios de aplicação,
Explica aos formandos e faz síntese dos conteúdos
procedimentos para sua quadro e giz
.
determinação.
Formando
 Custos predeterminados e
e Apresenta e debate as respostas sobre custo padrão,
custos reias.
custos reais, apuramento de desvios e Importância
4  Os desvios. da determinação dos custos padrão
 Importância da determinação
dos custos padrão

11 4 3 a)– c)  Reavaliação do RA3 Aula Prática: 4 Sala de aulas, texto de apoio

6ª Instrumento de reavaliação no 3 com exercícios de aplicação,
 Determina o custo padrão de quadro e giz e enunciado da
um determinado produto, e Formador: reavaliação.
b) Procede ao apuramento dos Orienta os formandos para fazerem reavaliação e
4 desvios e à sua análise depois e grupo de duas pessoas resolverem e
c)  Exercício de aplicação apresentarem no quadro o exercício de aplicação
03/07 referente ao apuramento de referente ao apuramento de custos padrão,
a custos padrão, determinação determinação e análise de desvios.
07/07 e análise de desvios. Formando
/2023 Faz a reavaliação, resolve e apresenta no quadro o
exercício de aplicação referente ao apuramento de
custos padrão, determinação e análise de desvios

11
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula Prática:
Formador: .
 Orienta os formandos para apresentarem no Sala de aulas, texto de apoio
quadro a resolução do exercício de aplicação com exercícios de aplicação,
anterior e depois resolverem o outro exercício quadro e giz e enunciado da
b)  Exercício de aplicação referente ao apuramento de custos padrão, reavaliação
referente ao apuramento de determinação e análise de desvios. Faz a
12 4 4 c) custos padrão, determinação correcção explicando aos formandos 4
e análise de desvios.
Formando:
 Apresenta e explica no quadro a resolução do
exercício de aplicação anterior e resolve no
caderno o outro exercício referente ao
apuramento de custos padrão, determinação e
análise de desvios.
7ª 13 4 4 b)  Exercício de aplicação Aula Prática: 4 Sala de aulas, texto de apoio
referente ao apuramento de Formador: com exercícios de aplicação,
c) custos padrão, determinação Orienta os formandos para apresentarem no quadro quadro e giz
e análise de desvios. a resolução do exercício de aplicação referente ao
apuramento de custos padrão, determinação e
10/07 análise de desvios.
a
14/07 Formando:
/2023
Apresenta e explica no quadro a resolução do
exercício de aplicação.

12
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem

Aula Prática:
Formador:
.
Orienta os formandos para fazerem avaliação
Sala de aulas e enunciados
sumativa do RA4
da avaliação
 Teste escrito e produto (3
a)– c)
14 4 4 horas) Formando: 4
.
Faz avaliação sumativa do RA4

Teste Escrito: Instrumento de avaliação no 4

13
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagem de ensino e aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula Prática:
Formador: Sala de aulas, texto de apoio
 Correcção de teste do RA4 Faz a correcção da avaliação e orienta os formandos com exercícios de aplicação,
 Reavaliação . fazerem a reavaliação. quadro e giz e enunciados
. das Reavaliações
15 4 4 a)– c) 4
8ª
Formando
Faz a reavaliação .
17/07
a
Aula Prática:
21/07
Formador: Sala de aulas, texto de apoio
/2023
 Reavaliações . Orienta os formandos fazerem a reavaliação. com exercícios de aplicação,
a)– c) Fala das considerações finais sobre o módulo. quadro e giz e enunciados
16 4 4 4
 Considerações finais . das Reavaliações

Formando
Faz as reavaliações.

14
Plano das avaliações sumativas

15
 PLANO DAS AVALIAÇÕES SUMATIVAS DO MÓDULO

Código do
Título do Modulo: Identificar, analisar e contabilizar custos de produção acabada, em curso e defeituosa MOADG014005191
Módulo:

Nível do QNQP: 4 Créditos: 8 Semestre: 1 Semanas 8

Total de horas para Horas de contacto por
Total horas
80 Total horas de contacto do módulo: 64 avaliação do estudante (por 12 semana do módulo: 4+4
normativas:
estudante):

No. Resultado(s) de Instrumento de avaliação

Aprendizagem No. Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Teste escrito A
1 1 C R

A
2 2 Teste escrito R
C
A
3 3 Teste escrito e Produto R
C
A
4 4 Teste escrito e Produto R
C

*1 indicar na semana respectiva um A na semana em que o estudante é avaliado presencialmente, P quando as avaliações devem ser submetidas (prazos de entrega), I quando as instruções
devem ser dadas ao estudante, C quando as avaliações são corrigidas e devolvidas, R quando ocorrem as re-avaliações (recorrências)

16
17