Planejamento Anual de Educação Física

Ensino Fundamental I
Nome da Escola: E.M.E.I.F Professor Osmar Giacomelli

Ano Letivo: 2023 Turma: 5° ano

Objetivos Gerais: Com os temas: Dança, Ginástica, Jogos e brincadeiras,

Lutas e Esportes e através das práticas corporais possibilitar aos alunos o
conhecimento, comunicação, empatia, colaboração e ressignificação, a
experimentação, utilização e apropriação, a fruição, assim refletindo sobre
suas ações sobretudo objetivando a construção de valores, tornando-se um
ser analítico sobre todas as coisas, possibilitando a compreensão
transformando e favorecendo ao protagonismo dos mesmos.
Dimensões do Conhecimento
Experimentação
Uso e Apropriação
Fruição
Reflexão sobre a ação
Construção de Valores
Análise
Compreensão
Protagonismo Comunitário
Bimestre Unidade Temática Obj. Conhecimento Temática Habilidades

-Danças -Danças do brasil e do mundo -Conhecendo as Danças (EF35EF09);(EF35EF10)

carnavalescas. (EF35EF11);(EF35EF12)
-Ginástica -Geral —-------------------------------
1º -Meu corpo faz (EF35EF07);(EF35EF08)
ginástica?

Jogos e brincadeiras -Populares no Brasil e no -o seu jogo é o meu (EF35EF01)

mundo. jogo? (EF35EF02)
2º Jogos jogados (EF35EF03)
-De matriz indigena e africana. Jogos transformados (EF35EF04)
Jogos criados

Lutas -Do contexto comunitário e -Sumô (EF35EF13)

regional -ikindene e aipenkuit. (EF35EF14)
3º -De matriz indigena e africana. -Laamb e damb (EF35EF15)

Esportes -Campo e taco -Tacobol (EF35EF05)

-Rede e parede -voleibol (EF35EF06)
4º -Invasão -Flag
 Plano de Aula 1
Turma: 5ºA Unidade Temática:DANÇA
Objeto de Conhecimento: Danças do Brasil e do Mundo Tema da Aula: Danças Carnavalescas
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento:Valorizar o conhecimento dos estudantes e sua participação
diante das atividades propostas, favorecendo a participação ativa intelectual e física, contribuir para a
experimentação e a criação da fruição diante dessas danças a serem trabalhadas:Frevo, Maracatu, Axé, Afoxé e
Samba .
Desenvolvimento: Promover apresentação teórica e prática com atividades lúdicas que estimulem
experimentação, consciência corporal, reconhecimento das danças carnavalescas brasileiras assim como frevo,
maracatu, axé, afoxé e samba típicas do carnaval de rua e sua exploração da dança, música, instrumentos e
movimentos, suas origens e representações.
Material necessário:projetor, caixa de som
Avaliação:Através de roda de conversa, possibilitando momentos de fala para os alunos e também para que
possam sanar dúvidas e darem sugestões.
 Plano de Aula 2
Turma: 5°A Unidade Temática:Ginástica
Objeto de Conhecimento:Ginástica geral Tema da Aula: Meu corpo faz Ginástica?(1)
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento: Conhecer, experimentar e fruir a Ginástica Geral de uma forma
divertida e lúdica possibilitando a experiência para todos, através dos elementos básicos da ginástica como
rolamentos, saltos, saltitos, giros, equilíbrio e formas de andar e correr.
Desenvolvimento:AT1.O professor apresentará diversas imagens e vídeos relacionados às Ginásticas (Ginástica
geral, Ginástica de condicionamento físico e conscientização corporal) estimulando o diálogo entre alunos e
professor a fim de compreender o conhecimento prévio dos alunos sobre as ginásticas estabelecendo relação
sobre a construção de corporeidade pelos alunos. Em uma roda de conversa, aborda a ginástica geral e seus
elementos através do diálogo e exposição de imagens , identificando as barreiras criadas por eles em relação à
prática.
AT2.Após isso os alunos criarão cards ilustrados com elementos da ginástica:
Material necessário: projetor, papel sulfite e lápis para colorir

Avaliação: através de um registro em forma de desenho

 Plano de Aula 3
Turma: 5°A Unidade Temática:Ginástica
Objeto de Conhecimento:Ginástica geral Tema da Aula: Meu corpo faz Ginástica?(2):Jokengimninico e Pega
pega Ginástica
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento: Conhecer, experimentar e fruir a Ginástica Geral de uma forma
divertida e lúdica possibilitando a experiência para todos, através dos elementos básicos da ginástica como
rolamentos, saltos, saltitos, giros, equilíbrio e formas de andar e correr.
Desenvolvimento:AT.1 Em duplas a partir de uma disputa de jokenpô nessa versão, o :Jokengimninico, aquele
que vencer escolherá uma sequência de imagens utilizando os cards ilustrados para que o colega execute-os
elementos ginásticos, e assim praticando objetivando o ampliamento de seus repertórios práticos .
AT.2 Baseado no conhecimento adquirido na atividade anterior nessa brincadeira de pega pega, haverá um
pegador, e o aluno que for pego deverá ficar no mesmo lugar realizando um movimento da ginástica, como aquele
que está no card escolhido, podendo ser salvo pelo aluno que ainda não foi pego, sempre que o aluno for salvo,
deverá realizar a troca do card com o aluno que o salvou a fim de aumentar o repertório e experimentação dos
elementos da ginástica. O pegador deverá ser alterado no comando do professor.
Material necessário:Cards ilustrados
Avaliação: através de uma roda de conversa, receber os feedbacks sobre a aula.
 Plano de Aula 4
Turma: 5° B Unidade Temática:Brincadeiras e Jogos
Objeto de Conhecimento: Jogos do Brasil e do mundo Tema da Aula: O seu jogo é o meu jogo?
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento: Valorizar o conhecimento dos estudantes e sua
participação diante da construção e elaboração das atividades, favorecendo a participação ativa
intelectual e física, trabalho em equipe. Compreendendo, experimentando e fruindo baseando-se nos
jogos jogados, jogos transformados e jogos criados.
Desenvolvimento: At.1 Propor aos alunos uma atividade em duplas ou trios onde os alunos conversarão
sobre os jogos e brincadeiras propostas pelo professor, cada um explicará a forma que conhece e
pratica, comparando e entendendo as semelhanças e diferenças em relação às práticas.
At.2 Os alunos, a dupla ou trio deverão chegar a um consenso em relação da prática do jogo ajustando
sobre as regras comuns, recriando e até mesmo criando uma nova forma baseado na prática já existente.
Estimulando a criatividade e as diversas formas de se praticar o mesmo jogo/brincadeira.
Material necessário: nenhum
Avaliação: Propor um relatório através de desenhos sobre a aula.
 Plano de Aula 5
Turma: 5°B Unidade Temática:Lutas
Objeto de Conhecimento: Lutas no contexto comunitário e regional Tema da Aula: Adaptação-Sumo .
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento:Oferecer aos alunos conhecimento sobre o tema lutas,
compreender a diferença entre lutas e brigas , construção de valores e vivenciar o conteúdo.
Desenvolvimento: At.1- O professor deverá fazer uma introdução ao tema de lutas, por ser um tema que
gera polêmica , explicar a diferença de brigas e lutas, e fazer uma atividade prática.
Deverá ser demarcado um círculo no chão com Giz. De frente para o oponente, em posição agachados,
e com as mãos entrelaçadas, a atividade consiste em empurrar o oponente, tentando tirá-lo do círculo
demarcado. Não é permitido ficar de pé.

Material necessário:Giz
Avaliação:através de uma roda de conversa, receber os feedbacks sobre a aula.
 Plano de Aula 6
Turma: 5°C Unidade Temática:Lutas
Objeto de Conhecimento: De Matriz indigena Tema da Aula: Lutas indígenas:
ikindene, aipenkuit.
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento:Reconhecer as lutas de origem indigena como
manifestação cultural; vivenciar, experimentar e fruir as lutas de matriz indigena refletindo sobre
os valores e ações.
Desenvolvimento: O professor apresentará conhecimento das diferentes lutas corporais como
ikindene, aipenkuit, apresentando seu processo histórico e a identificação cultural, diante suas
características e manifestação dessas tradições e saberes desse povo indigena. Realizar
pesquisas sobre alguns povos indígenas e em grupo refletir sobre a atual situação dos povos.
Depois de uma forma adaptada e lúdica essas lutas serão reproduzidas pelos alunos.
Material necessário:Projetor, computadores(para pesquisa).
Avaliação:através de uma roda de conversa, receber os feedbacks sobre a aula.
 Plano de Aula 7
Turma: 5°C Unidade Temática:Lutas
Objeto de Conhecimento: De Matriz Africana Tema da Aula: Lutas Africanas: Laambe e Dambe.

Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento: Possibilitar o acesso e conhecimento e a

experimentação das variações das lutas africanas, trabalhando as características e diferenças destas
duas modalidades, laambe e dambe estimulando a reflexão e a construção de valores.
Desenvolvimento:Será abordada as origens das lutas tradicionais do povo africano, sendo uma
modalidade que através das atividades didáticas e trabalho de movimentos, proporcionam experiências
corporais e combate corpo a corpo de maneira diferenciada das lutas tradicionais. Com as lutas Laambe
e dambe contemplaremos o aumentando do repertório cultural dos alunos, utilizando musicalidade e
rituais além do ensino do movimento através de atividades adaptadas e lúdicas.
Material necessário: Projetor
Avaliação: Realizar registros de fotos e vídeos durante as atividades, e roda de conversa para receber os
feedbacks sobre a aula.
 Plano de Aula 8
Turma: 5°D Unidade Temática: Esportes
Objeto de Conhecimento: Esportes de campo e taco Tema da Aula: tacobol
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento:Conhecer, experimentar e fruir jogos pré-desportivos de
campo e taco, identificando seus elementos comuns e reconhecendo a importância do trabalho em
equipe para o alcance de um objetivo comum.
Desenvolvimento:Apresentar os esportes de campo e taco através da exposição de vídeos e imagens.
Apresentar a modalidade de tacobol e suas variações da prática .
variação 1: utilizar a perna e o pé para proteção da base e rebatida, SEM TACO.
Variação 2: com utilização do taco.
Material necessário:projetor, bolas de futebol e tênis, cones ou garrafa pet, giz, taco ou cabo de madeira.
Avaliação:Realizar registros de fotos e vídeos durante as atividades, e roda de conversa para receber os
feedbacks sobre a aula.
 Plano de Aula 9
Turma: 5°C Unidade Temática:Esporte
Objeto de Conhecimento: Rede e parede Tema da Aula: circuito de esportes de rede-
adaptação
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento: Conhecer, experimentar e fuir a partir dos esportes de
rede como voleibol, tênis, e futevôlei de uma forma adaptada e facilitada para ser praticada por todos.
Desenvolvimento: As modalidades serão primeiramente abordadas teoricamente e explicadas em sala:
Voleibol. Tênis e Futevôlei.
As modalidades serão praticadas em circuito na quadra, que será dividida no meio por uma grande fita ou
corda,e depois dividida em mais 3 estações, Voleibol (com adaptação de regras, utilização de bexigas,
variação de bolas, grandes, mais leves até a bola oficial; tênis adaptado: utilizando bola de praia ou outra
que se adéque, a raquete será a palma da mão, sendo assim será utilizada para rebater rebater; e
futevôlei: primeiramente será realizadas dinâmicas com bexiga e depois bolas mais leves, assim como no
volei…
Material necessário: Projetos, Grande corda ou linhas, colas de praia, bexigas, bolas diversas,
Avaliação:Realizar registros de fotos e vídeos durante as atividades, e roda de conversa para receber os
feedbacks sobre a aula.
 Plano de Aula 10
Turma: 5°C Unidade Temática: Esportes/jogos
Objeto de Conhecimento: Esportes de invasão/jogos pré desportivos Tema da Aula: Flagbol/rouba rabo.
Objetivo Específico/Dimensões do Conhecimento: Possibilitar o conhecimento, a experimentação e a fruição a
partir do esporte flagbol utilizando como ferramenta pedagógica o jogo pré desportivo rouba rabo.
Desenvolvimento: O flagboll será apresentado de forma teórica e através de vídeos aos alunos, sua origem e
regras e suas possibilidades de prática no âmbito escolar.
Nessa aula, o jogo rouba rabo será utilizado como estratégia de ensino para iniciar a aprendizagem sobre o
esporte de invasão flag. Incorporando as regras de um pega pega até o mais próximo do esporte propriamente
dito.
Serão divididas duas equipes, os rabos(fitas) serão presas no cós da calça.
Inicialmente a movimentação será sem bola, apenas com o objetivo de roubar o rabo impedindo a movimentação
do oponente, até que seja adicionada algumas regras do flag e por último também a bola.
Material necessário:fitas/ Retalhos, bola.
Avaliação:através de uma roda de conversa, receber os feedbacks sobre a aula.