UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

EDUCAÇÃO ESPECIAL

VALÉRIA LIMA CARNEIRO

PCC – PRÁTICA COMO

COMPONENTE CURRICULAR
EDUCAÇÃO ESPECIAL
(CEL1694/5679183)9002

FORTALEZA-2021
 A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO PRÉVIO DO ALUNO PARA O
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Os alunos têm conhecimentos prévios. Trazem uma bagagem familiar,

vivências sociais, afetivas e etc., diferentes uns dos outros. Acionar esses
conhecimentos significa ajuda-los a atribuir significados relevantes para eles,
partindo do novo tema ensinado.

Cada aluno pode saber de alguma coisa acerca do tema que será
ensinado, porque ouviu alguém de seu convívio comentar ou lhe foi passada
alguma informação. É algo que deve ser aproveitado pelo professor pois,
possibilita a relação do educando com a matéria a ser aprendida. Quanto mais
liberdade de fala o professor dá ao aluno para expressar aquilo que ele já sabe
sobre determinado assunto, mais pontes são ligadas entre o conhecimento
prévio e aquilo que será adquirido de novo.

PLANO DE AULA: DIFEREÇAS REGIONAIS ENTRE O SUL E O

NORDESTE BRASILEIRO.

UNIDADE TEMÁTICA: As pessoas e os grupos que compões a cidade e

o município
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Os patrimônios históricos e culturais
da cidade ou do município em que vive.
COMPETÊNCIAS: (EF03HI07) identificar semelhanças e diferenças
existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel
dos diferentes grupos sociais que as formam.
EXECUÇÃO DO PLANO:

Levantamento de questões sobre quais conhecimentos prévios o aluno

tem sobre o tema a ser estudado. Dar espaço de fala para que eles possam
expressar alguma vivência. Em seguida, apresentar dois textos sobre as
regiões a serem estudadas que englobam clima, gastronomia, costumes,
fauna, flora, colonização e a cultura em geral da região.

A leitura do texto será importante para que os alunos possam conhecer

ainda mais sobre as regiões destacadas e em seguida, a sala será dividia em
dois grupos onde os alunos irão criar um roteiro turístico tendo como base os
textos que lhes foram entregues e lidos com a turma.
A atividade contará com gravuras, textos de suporte além dos lidos em
sala, cartazes e materiais para a confecção. Logo após a realização da
atividade, contaremos com uma apresentação do grupo sobre a região em que
eles devem fazer a apresentação.
A análise avaliativa será feita durante a confecção do trabalho, a
participação será o principal critério. Durante a apresentação, a leitura, a
desenvoltura, organização do trabalho, onde serão atribuídas notas de grupo e
individuais.
REFERENCIAS:

VOAR, VEM. Vários brasis em um só Brasil-Descubra as principais

diferenças regionais do país!. Blog. 16 novembro.2018. Disponível em:
https://vemvoar.voeazul.com.br/viagem-corporativa/diferencas-regionais-do-
brasil/

CARNEIRO,V. PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

DIDÁTICA. PCC de Didática -Universidade Estácio de Sá- Moreira Campus,
Fortaleza, 21 de maio de 2021. Disponível em:
https://documentcloud.adobe.com/link/review?uri=urn:aaid:scds:US:d3bfa016-
50bf-472b-9496-a1c418281652