Introdução

A leitura e a escrita são dois pilares importantes e indispensáveis no processo de ensino e

aprendizagem, como também confere sentido ao mundo visível e invisível da vida
humana. Desde o nascimento, o homem é sujeito a interpretar um conjunto de sinais no
seu quotidiano visando entender e dar sentido ao mundo a sua volta. A leitura que resulta
da linguagem humana escrita tem sido uma competência de difícil aquisição visto que
maior parte dos alunos moçambicanos aprendem português como L2.

Os alunos que ingressam no ensino básico caraterizam se por uma grande diversidade no
uso da linguagem oral, bem como na compreensão, expressão e interpretação ainda que
respeite os vários processos da evolução e domínio da língua escrita. Essa diversidade
vem sobretudo das diferenças socioculturais que concedem a criança uma língua materna
diferente da língua de ensino.

Alguns dos objetivos do Plano de ensino de português no 3º ciclo são: ler textos longos,
de natureza diversa, em letra de imprensa e redigir textos diversos, em letra cursiva e
caligrafia legível obedecendo uma sequência logica, correção, ortográfica e regras de
pontuação (ponto final, ponto de interrogação, vírgula, ponto de exclamação) e
translineação. (INDE/ MINED 2015).

Contudo na maioria das vezes esses objectivos não são alcançados pelos alunos deste
nível dificultando desta forma o seu progresso no ensino secundário.

Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar as dificuldades na leitura e escrita dos
alunos da Escola Primaria do 1º e 2º graus de Maimelane e específicos: identificar as
causas das dificuldades na leitura e escrita dos alunos da 7ª classe, mencionar as
dificuldades dos professores no ensino de leitura e escrita, identificar a contribuição dos
encarregados de educação na aquisição das habilidades de leitura e escrita nos alunos.

O trabalho é composto por cinco capítulos. No primeiro capítulo encontramos a parte

introdutora composta pela problematização, os objectivos, a justificativa e a delimitação
do problema. No segundo capítulo encontramos o marco teórico onde são apresentados
os principais conceitos com base em autores ligados à matéria. O terceiro capítulo
apresenta as metodologias usadas para a pesquisa, o tipo de pesquisa quanto a abordagem,
a amostra bem como os instrumentos de recolha de dados, análise e interpretação dos
mesmos. No quarto capítulo faz se a interpretação e análise dos resultados, a
caracterização do objecto de estudo e a apresentação dos resultados. Já no quinto e último
capítulo encontramos a conclusão e a bibliografia.