Planejamento Instrucional

(O processo de planejar, desenvolver, avaliar e gerenciar sistematicamente o

processo instrucional usando princípios de ensino e aprendizagem - D.O. 42, s.
2016)

Formato de Plano de Aula Detalhado (DLP)

Nível de
DLP No.: Área de Aprendizagem: Quarto: Duração: Data:
Escolaridade:
MATEMÁTICA 2 4 50
Competência(s) de Use a unidade de peso apropriada e suas
Código:
Aprendizagem: abreviaturas g e kg para medir um determinado
(Retirado do Guia Curricular) objeto M2ME-IV-d28
As unidades adequadas a utilizar na medição do peso são os gramas (g ) e os quilogramas
Principais Conceitos /
(kg)
Entendimentos a Serem
Gram (g) é usado na medição de luz ou pequenos objetos.
Desenvolvidos Quilograma (kg) é usado na medição de objetos pesados.
Dimensões do Processo
Domínio Cognitivo Adaptado (D.O. No. 8, OBJECTIVOS:
s. 2015)
Knowledge Remembering Conheça as diferentes unidades de massa
O fato ou condição de conhecer
algo com familiaridade
adquirida através da experiência Understanding Diga a diferença entre grama e quilograma
ou associação

Umpplying Meça objetos usando a unidade de massa apropriada com precisão

Smata
A capacidade e a capacidade
adquiridas através do esforço Umanalyzing Estima o peso de um objeto usando a unidade de massa apropriada
deliberado, sistemático e sustentado
para realizar de forma suave e
adaptativa atividades complexas ou
a capacidade, proveniente do
Eavaliação Usar a unidade de massa apropriada na medição de um objeto específico
conhecimento, prática, aptidão, etc.,
de fazer algo
Creating Pese objetos diferentes com massa diferente.

Umaatitude Valorização Cooperação em actividades de grupo

Values Valorização Precisão na medição da massa de um objeto

2. Conteúdo Massa de Medição (g) e Quilogramas (kg)

Balança de Pesagem
3. Recursos de aprendizagem
Objetos de massa diferente (1g, 10g, 100g, 1kg. etc)
4. Procedimentos
4.1 Atividade Introdutória
 1º. Canção de Abertura: 2. Revisar:

Panahon sa Matemática

Panahon sa Matemática 2x
Takna sa pagbantay 2x
Ang mata igmaton
Angutok gamiton
Aron makat-on 2x

Broca

10 ata Mostre pelo menos três pares de objetos/imagem (cada par com massa diferente). Pergunte qual é
mais pesado/mais leve?

a. um pequeno sachê de leite ou um grande pacote de leite

*Por que as crianças precisam beber leite? Quantos copos de leite você bebe?

b. um pedaço de banana ou 12 pedaços de banana

*Por que devemos comer banana? Que vitaminas podemos obter da banana?
*Qual a cor da banana madura? E a banana verde?
*O amarelo é uma cor primária e o verde é uma cor secundária

c. plástico de algodão e saco de arroz

*Para que serve o algodão? E o arroz? Por que devemos economizar arroz de alimentos:

Disciplinas Integradas:
Saúde: Tipos de alimentos, Comer arroz
Artes: Cor Primária, Cor Secundária
Matemática: Leitura e Escrita de Números
Inglês: Adjetivos, Substantivos de Massa

MOTIVAÇÃO:
Mostre à classe os exemplos de balanças de pesagem. Fotos das outras balanças precisam ser
mostradas pelo professor (para a familiaridade do aluno)

Depois pergunte:
*Você já viu algo assim?
*Onde você costuma ver esse instrumento?
*Quais são as coisas medidas usando uma balança de pesagem?
*Quando você compra arroz, como ele é medido? E os peixes?

*Integração: Araling Panlipunan – kabahin sa Komunidad

 Ciência e Saúde -
Apresentação
um. Concreto
Usando uma balança, deixe os alunos pesarem pares de objetos. Abaixo estão exemplos
* Um grama de arroz e quilograma de arroz
*Um sachê de leite e um saco de leite (cerca de quilograma ou mais)
*Poucos gramas e um quilograma (ou mais) de frutas
* Deixe os alunos dizerem o peso dos objetos e escrevê-lo no quadro, todos lerão a resposta.
Dê aos alunos tempo suficiente para ver a diferença entre 1 g e 1 kg., 10 kg e 1 kg, 100 g e 1 kg.
Diga-lhes que esses pesos são massas dos objetos.

Integração: Inglês - Leitura, Escrita, Audição, Conversação

Pedir:
*Qual unidade de massa é melhor usar se o objeto for leve?
*Qual unidade de massa é melhor usar se o objeto for pesado?
Qual a melhor unidade para usar na obtenção da massa de um saco de arroz? 5 pedaços de manga?
1 pedaço de banana?
Ensine os alunos a ler o peso de um objeto. Isto para estabelecer apenas a ideia de que as massas
leves devem ser medidas em gramas e os objetos pesados devem ser medidos por quilogramas.

4.2 Atividade
O professor divide a turma em 3 grupos. Eles formarão um grande círculo. Ele dará as instruções
claramente. O aluno realizará a atividade. Escreva g ou kg no espaço fornecido.

1. 10 pedaços de laranja (kalamansi)

_____

*Que vitamina podemos obter de kalamansi?

2. 5 peixes ____

*Por que devemos comer peixe?

*Onde podemos obter peixe?

3. Mamão ____
10 ata
*Quais vitaminas podemos obter do mamão?

4. 7 pedaços de dedo de senhora (quiabo) ____

*Por que devemos comer quiabo?

5. Carne de frango integral _____

*Que benefício podemos obter do frango?

VALORES: Cooperação/Utilidade

4.3 Análise Quais são as unidades padrão usadas para medir a massa de um objeto? Como você respondeu à
atividade? Por que devemos medir objetos com precisão? Se você era um vendedor no mercado, por
que você deveria dar a massa exata de seus bens ou produtos?
10 ata Integração: Edukasyon sa Pagpapakatao

VALORES: Honestidade e Precisão

4.4 Abstração Qual unidade é usada na medição de objetos de luz?
Qual unidade é usada na medição de objetos pesados?
10 ata Por que a precisão na medição da massa de um objeto é importante?

4.5 Aplicação Atividade em Grupo:

Com o mesmo grupo, o professor dará outra atividade. Lembre-os da importância da cooperação e da
10 ata
união. Que cada grupo indique a unidade de medida adequada em termos de g) ou kg)

1. Saco de Arroz =___ 2. Saca de Milho =_____

3. Açúcar =_____ 4. Clipe de papel = ____

 5. Livros =________

B. Dada a pesagem da balança. Dê o peso dos objetos.

= _______ =______ =_________

=_______ =_________

4.6 Avaliação Escreva gramas ou quilogramas.

1. _________ 2. ___________

Análise de Produtos dos Alunos

10 ata
3. ________ 4. __________

5. ___________

4.7 Cessão

Aprimorar/melhorar a lição do
10 ata dia

4.8 Atividade Conclusiva Que cantem a "Unidade de Canto da Missa". (Sintonia : Twinkle Twinkle Little Star)
Grama e quilograma são unidades de medida. Devemos conhecê-los e compreendê-los. Grama é
10 ata usado para objetos leves, quilograma é para objetos pesados ...... la la la la la

5. Observações

6. Reflexões
C. As aulas corretivas funcionaram? Não. dos alunos
- A. Nº de alunos que obtiveram 80% na avaliação.
que alcançaram a lição.

- B. Nº de alunos que necessitam de atividades - D. Nº de alunos que continuam necessitando de

adicionais para remediação. remediação.

E. Quais das minhas estratégias de aprendizagem

funcionaram bem? Por que isso funcionou?
F. Que dificuldades encontrei que o meu diretor ou
supervisor pode ajudar-me a resolver?

G. Que inovação ou materiais localizados

usei/descobri que desejo compartilhar com outros
professores?

Preparado por:

Nome: Escola: ESCOLA PRIMÁRIA CENTRAL DE ARGAO

ROCHE E. LLEGUNAS
Cargo/
Designação:
Divisão: PROVÍNCIA DE CEBU
PROFESSOR II
Endereço
Número de
eletrônic
contato:
o: