ENSAIO NOVA ESCOLA MEXICANA.

Enfrentamos a necessidade de construir um México mais livre, mais justo e mais

próspero, que faça parte de um mundo cada vez mais interconectado, complexo e
desafiador. Neste contexto, a Reforma Educacional nos dá a oportunidade de
lançar as bases para que cada mexicano e, portanto, nossa nação, atinja todo o
seu potencial. Derivado disso, seu principal objetivo é que a educação pública,
básica e superior, além de ter um caráter laico e gratuito, seja de qualidade e
inclusiva. Isso determina que não só o Estado deve garantir o acesso universal à
escola para todas as crianças e jovens, independentemente de sua condição
socioeconômica, origem étnica ou gênero, mas que a educação que recebem lhes
proporcione aprendizagem e conhecimento significativos. útil relevante para a
vida.

Hoje, a sociedade do conhecimento exige das pessoas maior capacidade de

interpretar fenômenos, criatividade e gerenciar informações em ambientes em
mudança. A escola já não é o único lugar para aprender e a miríade de fontes de
informação obriga-nos a repensar as competências que os alunos devem
desenvolver na sua passagem pela escolaridade obrigatória.

Portanto, este ensaio procura apontar as características da nova escola mexicana

e seu envolvimento como agente de mudança necessário para a vida atual e
futura em sociedade.

A Escola Novo México é caracterizada por uma estrutura aberta que integra a
comunidade, prioriza a atenção de populações desfavorecidas, seja devido à
pobreza ou condições sociais, a fim de fornecer os mesmos padrões, para garantir
as mesmas oportunidades de aprendizagem para todos os mexicanos.

Uma comunidade onde os seus membros nem sequer são informados dos seus
direitos tem como consequência que não podem defendê-los, pelo que, neste
sentido, o NEM visa desenvolver um tipo de pessoa que adquira competências
que permitam o desenvolvimento pessoal e coletivo, de forma a levar uma vida
digna, que é o objetivo maior da nossa ordem constitucional.

Entre os objetivos da educação, visa promover o respeito irrestrito à dignidade

humana, como valor fundamental e inalterável, bem como promover a cultura da
paz, do respeito, da tolerância, dos valores democráticos que favoreçam o diálogo
construtivo, a solidariedade e a busca de acordos que permitam a solução não
violenta de conflitos.

Além disso, no novo modelo educacional, os princípios de "equidade" e "inclusão"

são de grande relevância, os mesmos princípios que se concretizam nos
seguintes aspectos: (a) Reconhecimento da diversidade regional e cultural, que
serão "projetados" em currículos, programas, avaliações e ações no setor
educacional"; (b) Resgate da educação indígena, educação especial; c)
Compromisso renovado com a educação parental; d) Compromisso com uma
avaliação diagnóstica e formativa dos professores.

Se entre os critérios, está incluído promover a melhoria da convivência humana

evitando qualquer tipo de privilégio de raças, religião, grupos, sexo ou pessoas,
também aponta que serão inculcados conceitos e princípios das ciências
ambientais, do desenvolvimento sustentável e do combate aos efeitos das
mudanças climáticas, redução do risco de desastres, biodiversidade, consumo
sustentável e resiliência.

No âmbito da Escola Novo México, os alunos serão ensinados pensamento lógico

matemático e alfabetização numérica; compreensão de leitura, expressão oral e
escrita; conhecimento tecnológico e aprendizagem digital; conhecimento científico;
pensamento filosófico, histórico e humanista; habilidades socioemocionais;
respeito ao próximo; colaboração e trabalho em equipe; capacidade de iniciativa,
resiliência, responsabilidade; habilidades motoras e criativas, por meio da ativação
física; Valorização e criação artística e valores de cidadania e responsabilidade
social, como respeito, solidariedade, justiça, liberdade, igualdade, honestidade,
gratidão e participação democrática.

Até o momento, o NEM tem sido analisado com foco no aluno, mas como
elemento substancial para a construção do NEM está o papel do professor, onde
se aponta a revalorização da profissão docente, onde se aprimoram os programas
e o processo de desenvolvimento profissional dos professores em serviço.
Reformam-se esquemas de atualização e formação para transformá-los em
ofertas que recuperem verdadeiramente as preocupações pedagógicas diárias e
as necessidades práticas dos professores. Da mesma forma, reconhece algumas
das dificuldades administrativas que os professores devem enfrentar no
desempenho de seu trabalho e propõe diversas soluções administrativas e
trabalhistas.

Finalmente, o desenho e a implementação da Escola Novo México envolverão

desafios que o profissional da educação no México deve conhecer e enfrentar
nesta nova etapa da educação no México. Por isso, a importância de estarmos
abertos como professores a novas informações e sermos participantes ativos do
novo modelo, uma vez que os resultados de sua aplicação dependem muito de
nossa prática.

Em conclusão, o NEM, segundo a NLGE, especifica o direito à educação e seu

exercício; princípios (obrigatório, universal, inclusivo, público, gratuito, secular); a
abordagem humanista dos direitos humanos e da igualdade substantiva; os
objectivos (desenvolvimento harmonioso, amor à pátria, respeito por todos os
direitos e liberdades, melhoria contínua, etc.); os critérios norteadores
(democrático, convivência humana, nacional, equitativo, inclusivo, intercultural,
integral, excelência) e a projeção dos planos e programas de estudo de forma
enunciativa.

Implica um grande desafio para a política educacional e para as políticas públicas

em educação. É uma grande responsabilidade para os educadores.