Atividade Diversificada

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Atividade Diversificada

Prezados Pais e/ou Responsáveis e Alunos,

A participação da escola atrelada à família é de fundamental

importância. Empenho, disciplina, compromisso e amor são
ingredientes essenciais para essa conquista. Nós, que buscamos
a educação como elemento basilar para promover transformações,
enxergamos momentos desafiadores como instantes propícios ao
crescimento e à superação de limites.
No final do 2º trimestre letivo, realizaremos atividades
diversificadas, cujo objetivo é desenvolver a pesquisa e o trabalho
em grupo junto aos alunos, além da curiosidade e da capacidade de
argumentação deles.
As atividades diversificadas especificadas neste livreto irão
compor qualitativamente e quantitativamente o processo avaliativo
dos estudantes, pois a avaliação não deve ser tratada como algo
estático e pontual, mas sim como um processo contínuo.
Certos de que os estudantes compreenderão a necessidade
de realizar as tarefas propostas, colocamo-nos à disposição para
eventuais esclarecimentos e orientações. Ressaltamos que, por se
tratar de crianças, tais atividades, quando em grupo, serão
realizadas no espaço da sala de aula e com a orientação do
professor.
Atenciosamente,
Equipe Pedagógica.
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Atividade Diversificada

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS

ARTE E ENSINO RELIGIOSO

1 – Título
Sou o mesmo, mas não sou igual – vivenciando a cultura
junina – mosaico.

2 – Justificativa
Teremos como temática “A arte e a herança das festas juninas
em literatura de cordel, as emoções, sentimentos e as mudanças
associadas a esses momentos”. Por meio da literatura de cordel, os
alunos se familiarizarão com essa data comemorativa presente em
nossa cultura, bem como com as emoções que partilhamos durante
ela. Será trabalhada a diversidade e riqueza cultural presentes nesse
formato de literatura e festa com elementos diversos, oportunizando
a criação de obras utilizando as técnicas de mosaico e escrita
ressaltando as emoções, como administrá-las e as formas que
influenciamos as pessoas com nossas ações.
Saber que na metade do século XIX começaram as
impressões de folhetos brasileiros, com suas características
próprias. Os temas eram os mais diversos como: fatos históricos,
lendas, temas religiosos, entre muitos outros. Essa literatura é
genuinamente nordestina.

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Atividade Diversificada

Tudo será abordado de forma harmoniosa,

interdisciplinando com Ensino Religioso que trará a abordagem das
emoções/sentimentos presentes no festejo, bem como as mudanças
que ocorrem e como podemos influenciar as pessoas a nossa volta,
as formas de comemoração desse festejo, na cultura do Nordeste e
nas escritas e desenhos do cordel. As atividades serão realizadas em
sala de aula por meio do fazer artístico e da construção da escrita e
ordenação emocional na disciplina de Ensino Religioso.

3 – Metodologia
Utilizaremos como metodologia aulas expositivas
dialogadas com atividades práticas em que os alunos serão capazes
de criar a sua obra de arte/escrita por meio do fazer artístico e
partilhas a respeito das emoções abordadas e mudanças
vivenciadas. Os alunos irão apreciar obras e vídeos referentes à
temática para o auxílio da produção individual.
A atividade será dividida em quatro etapas.
1ª etapa: conversa informal para sondagem do conhecimento
adquirido pelo aluno em sua vivência escolar a respeito dos temas.
2ª etapa: após essa abordagem, a professora de Arte irá trabalhar a
técnica do mosaico, que consistirá em realizar desenho sobre folha
branca em tamanho A3, recorte e colagem de papéis de revista,
jornal e papel preto para cobertura desse desenho. Os alunos irão

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Atividade Diversificada

elaborar um desenho tendo como inspiração as obras “Paisagens”,

de Aldemir Martins, e “Seca no Sertão”, “Tocador de burrinhos” e
“Boiadeiro”, de Rosangela Borges.
A professora de Ensino Religioso irá trabalhar os
sentimentos/emoções apresentadas no mosaico por meio da escrita
ressaltando as mudanças ocorridas e as formas de influenciar as
pessoas a nossa volta.
Após a observação das obras, os alunos irão realizar o
desenho para a confecção do seu mosaico.
3ª etapa: colagem dos papéis picados para preenchimento do
desenho elaborado e construção da moldura do mosaico. Em
seguida, o aluno irá observar a obra realizada para a composição do
texto ou legenda acerca do mosaico produzido.
4ª etapa: após todo o processo realizado, os alunos irão colar a sua
obra de arte em uma base de papel kraft.

4 – Materiais necessários
Estojo completo, folha de papel A3, cola branca, tesoura,
imagens de obras de Aldemir Martins e Rosangela Borges.

5 – Cronograma
As atividades serão realizadas no período de 16 a 27 de
agosto, conforme cronograma das aulas.

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Atividade Diversificada

6 – Critérios de avaliação
A avaliação acontecerá ao longo do processo.

1ª e 2ª etapas – 16/08 a 20/08 – Conhecer histórias de cordel

e confeccionar suas obras com inspiração em obras de Aldemir
Martins e Rosangela Borges. Início da escrita.
Será avaliado: participação, atenção, criação do desenho e
partilha em sala.
Valor: 2,0 (dois pontos).

3ª e 4ª etapas – 23/08 a 27/08 – Preencher o desenho e

finalizar a obra, pintura, recorte e colagem do desenho, construção
da escrita e finalização da obra.
Será avaliado: colagem respeitando as linhas, processo de
criação (colagem e texto) e expressão de suas ideias.
Valor: 2,0 (dois pontos).

Observações:
• os alunos da modalidade 100% on-line poderão fazer a
impressão do material, que será postado na disciplina
Arte/Ensino Religioso, na plataforma Moodle, ou os pais
e/ou responsáveis poderão buscá-lo na Coordenação;

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Atividade Diversificada

• a fotografia ou a digitalização da atividade de Arte/Ensino

Religioso poderá ser enviada para o e-mail da professora
Carmen (carmen.ferreira@p.cecb.g12.br) com o assunto
“Atividade Diversificada do 2º trimestre” ou entregue na
Coordenação até a data limite, dia 27 de agosto;
• não se esqueça de colocar seu nome completo, ano e turma.

CIÊNCIAS DA NATUREZA / GEOGRAFIA / HISTÓRIA /

LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA

1 – Título
Jogo – trilha do catador de papel.

2 – Justificativa
Fernando Carraro dedicou o livro “O catador de papel” a
todos os catadores, pessoas que segundo ele, “mesmo não sendo
devidamente reconhecidos por toda sociedade, realizam um
importante trabalho, pois, graças a eles, milhões de toneladas de
resíduos descartados são reaproveitados”. Os educandos poderão
contribuir com o trabalho dos catadores de papel realizando uma
atividade bem divertida utilizando material reciclável: o jogo da
trilha do catador de papel.
Por meio dos jogos, a criança aprende a se relacionar consigo
mesma e com o mundo, além de desenvolver muitas habilidades e

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Atividade Diversificada

conhecimentos, principalmente quando promovem a integração dos

conteúdos de diferentes disciplinas. O trabalho interdisciplinar faz
com que as áreas do conhecimento se complementem de forma que
os conteúdos das disciplinas sirvam de apoio ao aprendizado umas
das outras, e quando envolve o lúdico é muito mais prazeroso e
encantador.
Dentro dessa perspectiva, os jogos podem desempenhar papel
relevante, pois a criança precisa ser alguém que joga para que, mais
tarde, saiba ser alguém que age, convivendo sadiamente com as
regras do jogo da vida.

3 – Metodologia
O aluno confeccionará o jogo Trilha do Catador de Papel. Ele
deverá confeccionar o tabuleiro do jogo com material reciclável e
formular perguntas com base nos conteúdos desenvolvidos nos
componentes: Matemática, Ciências, História, Geografia e Língua
Portuguesa e do livro “O catador de papel”.
Este trabalho será desenvolvido em casa sob a orientação e
supervisão da família, porém, a professora estará em contato com o
educando por meio das aulas, e-mail ou mensagens no chat,
ajudando-o na construção da atividade.
Essa atividade será realizada em quatro etapas.
1ª etapa: o aluno deverá criar a trilha do seu jogo.

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Atividade Diversificada

Para a trilha:

1. Use papelão para construir uma trilha com 18 casinhas. Exercite

a sua criatividade!
2. A trilha deve ter cores diferentes para as perguntas de Língua
Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, do livro “O
catador de papel” e para as casas especiais.
3. Escolha um critério para intercalar as cores.

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Atividade Diversificada

4. No canto do tabuleiro crie uma legenda explicando as cores das

disciplinas e das casas especiais.

2ª etapa: confecção das cartas.

Para as cartas:
1. faça 16 retângulos ou quadrados em uma folha de papel
reciclado;
2. recorte-os, pois eles serão as cartas do jogo. Pinte duas cartas de
amarelo, duas cartas de azul, duas cartas de verde, duas cartas de
roxo, duas cartas de vermelho e três cartas de marrom;
3. em uma folha de rascunho, o aluno deverá elaborar duas
perguntas com a sua respectiva resposta de cada componente
curricular, de acordo com o conteúdo listado no item Fontes de
Estudos, mais à frente, e três questões referentes ao livro “O catador
de papel”.
4. Em seguida, o aluno deverá escrever as perguntas nas cartas,
respeitando a cor de cada disciplina. Deixe as respostas guardadas
para a conferência no momento do jogo. Monte as 16 cartas com as
13 perguntas e mais 3 cartas especiais.

3ª etapa: como jogar.

Durante o jogo, as cartas ficarão em pilhas com as perguntas
viradas para baixo, sendo retiradas conforme a casa em que o

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Atividade Diversificada

jogador cair quando o dado for jogado, respeitando a disciplina

representada por cada cor.
Nessa etapa, o aluno poderá jogar com um dos familiares.
4ª etapa: apresentação do jogo Trilha do Catador de Papel.

Possibilidade 1
O educando poderá apresentar o seu jogo na aula com a
participação dos colegas da sala e mediação da professora.
A professora dividirá a turma em grupos para que cada aluno
apresente o seu jogo na aula e possa jogar com os seus colegas.

Possibilidade 2
Enviar um vídeo jogando com os integrantes da sua família,
a foto do tabuleiro que construiu e as perguntas com suas
respectivas respostas digitadas em uma folha do Word para o e-mail
da sua professora com o assunto “Atividade Diversificada do 2º
trimestre” e com nome completo, ano e turma do aluno.
 4º ano A – Silêda – sileda.almeida@p.cecb.g12.br;
 4º ano B – Sheila Pereira – sheila.nascimento@p.cecb.g12.br;
 4º ano C – Francisca – francisca.figueiro@p.cecb.g12.br;
 4º ano D – Fernanda – fernanda.cardoso@p.cecb.g12.br;
 4º ano E – Paula – paula.vilarindo@p.cecb.g12.br.

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Atividade Diversificada

Possilibilidade 3
Enviar a foto do tabuleiro que construiu e as perguntas com
suas respectivas respostas digitadas em uma folha do Word para o
e-mail da sua professora com o assunto “Atividade Diversificada
do 2º trimestre” e com nome completo, ano e turma do aluno.
 4º ano A – Silêda – sileda.almeida@p.cecb.g12.br;
 4º ano B – Sheila Pereira – sheila.nascimento@p.cecb.g12.br;
 4º ano C – Francisca – francisca.figueiro@p.cecb.g12.br;
 4º ano D – Fernanda – fernanda.cardoso@p.cecb.g12.br;
 4º ano E – Paula – paula.vilarindo@p.cecb.g12.br.

Observação: em caso de dúvida quanto à execução do trabalho

avaliativo, o aluno poderá procurar a professora. Aproveite o tempo
disponível e não deixe para a última hora.

4 – Material necessário
Estojo completo, lápis de cor, canetas coloridas, papelão e
folha de papel reciclado.

5 – Cronograma
As atividades serão realizadas no período de 16 a 27 de
agosto, conforme cronograma das aulas.
6 – Critérios de avaliação

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Atividade Diversificada

 Trilha e cartas especiais – 0,45 ponto.

 Perguntas com as respostas – 0,025 cada carta com pergunta
e resposta – total 0,45 ponto.
 Apresentação da trilha na aula síncrona – 0,1 ponto.
 Total da atividade – 1,0 ponto.

7 – Fonte de estudo
Volume 2
Matemática – Capítulo 6 – As frações
 Uma ideia sobre fração (páginas 4 a 10).
 Termos e leitura de uma fração (páginas 11 a 14).

Volume 2
Ciências – Capítulo 5 – Orientações no espaço e contagem do
tempo
• Localização pela observação do céu (páginas 4 e 5).
• Localização pela sombra de um gnômon (página 8).
• Localização pela observação do Cruzeiro do Sul (página
11).
• Localização pelo uso da bússola (página 12).

Volume 2

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Atividade Diversificada

História – Capítulo 5 – África, o berço da humanidade.

• O surgimento da humanidade: África, lugar de
nascimento (páginas 4 e 5).
• África: diversidade natural e cultural (páginas 6 a 8).
• Bantos e Iorubás: conhecendo a cultura africana (página
12).
• Bantos (página 12).
• Iorubás (páginas 13 a 15).
Geografia – Capítulo 5 – volume 2 -
• Produção e organização do espaço rural – Páginas 4 a 6.
• Os domicílios do campo – Páginas 7 a 11.
• O ser humano domina na terra – Páginas 12 e 13.
• A exploração econômica das propriedades rurais:
agricultura – Páginas 13 a 15.
• A exploração econômica das propriedades rurais: pecuária
– Páginas 15 a 18.

Língua Portuguesa - Capítulo 6 – Volume 2 – Em que posso

ajudá-lo?
• Carta de Reclamação (livro páginas 4 a 8).
• Adjetivo (livro páginas 9 a 12).
• Locução adjetiva (livro páginas 12 e 13).

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Atividade Diversificada

Livro “O catador de papel”

• Primeira parte – Encontro de Papelão com Edu, Leo, Binho
e Dudu, que se abrigavam debaixo de um viaduto – páginas
7 a 23.
• Segunda parte – Encontro de Papelão com Bia, Alemão,
Duda, Betinho, Tuca e Neno, que foram se refugiar embaixo
do mesmo viaduto – páginas 25 a 38.
• Terceira parte – Edu, Leo, Binho e Dudu, que tinham
abandonado o viaduto, decidem, após dois anos, voltar ao
local na tentativa de encontrar outros moradores e levar a
eles a mesma semente de boa palavra que haviam recebido
de Papelão – páginas 41 a 43.

EDUCAÇÃO FÍSICA

1- Título
O Atletismo e suas modalidades

2- Justificativa
Atletismo é a prática esportiva mais antiga. Suas
modalidades servem de base para diversos esportes que envolvam
movimentos, como: a corrida, lançamentos e saltos.

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Atividade Diversificada

Vivenciar o atletismo na escola é uma forma de conhecer a

modalidade com a orientação do professor, além de usufruir de
todos os benefícios físicos e mentais que uma prática esportiva
oferece.

3 – Metodologia
Esta atividade será desenvolvida em três etapas.

1ª etapa: o professor fará uma apresentação em PowerPoint sobre

a história do atletismo e suas modalidades.

2ª etapa: o aluno irá participar de uma aula prática em que o

professor realizará provas de corrida de curta e longa distância,
além de provas de revezamento e com obstáculos.

3ª etapa: nessa etapa, o professor montará um circuito e será

organizado uma pequena competição entre os alunos. Para os
alunos do on-line, o professor orientará a montagem do circuito
para a participação desses alunos.

4 – Materiais necessários
• Em quadra: cones, barreiras, bastões.
• Em casa: almofadas, copos de plásticos, cadeiras, entre
outros.

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Atividade Diversificada

5 – Cronograma
A atividade será realizada no período de 16 a 27 de agosto,
conforme cronograma de aula do professor.

6 – Critério de Avaliação

• Participação na aula expositiva – 1,0 ponto.

• Participação da aula prática – 3,0 pontos.
• Total de pontos – 4,0 pontos.
•

Observações:
• os alunos da modalidade 100% on-line deverão filmar ou
fotografar a realização do circuito de atletismo e enviar a
fotografia ou vídeo da atividade de Educação Física para o
e-mail do(a) professor(a), ou entregar na Coordenação até a
data limite de término da AD, 27 de agosto, com o assunto
“Atividade Diversificada do 2º trimestre”:
 4º ano A, C e E – Yuri – yuri.silva@p.cecb.g12.br;
 4º ano B e D – Mirian – mirian.melo@p.cecb.g12.br.
• não se esqueça de colocar seu nome completo, ano e turma.

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Atividade Diversificada

INGLÊS

1 – Título
Parts of the body (people and animals).

2 – Justificativa
Esta atividade visa verificar o conhecimento dos alunos
referente ao entendimento do vocabulário sobre partes do corpo das
pessoas e dos animais. A proposta da atividade é que os alunos
respondam à atividade de cruzadinha e de completar os espaços na
folha a ser realizada em sala de aula.

3 – Metodologia
A atividade será realizada individualmente em sala de aula.
Os alunos que estiverem na modalidade 100% on-line também
farão a atividade no momento da aula.
Todos os alunos responderão sobre o vocabulário das partes
do corpo sem consulta ao livro e ao caderno.
A atividade deve ser respondida e entregue imediatamente
para a professora para correção.

4 – Materiais necessários
Perguntas, folha, lápis e borracha.

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Atividade Diversificada

5 – Cronograma

Turmas Data

4º A, B, C, D, E 26/08

6 – Critérios de avaliação
Valor de 2,0 pontos.

7 – Fontes de estudo
Vocabulário da Unidade 5 (Parts of the body – people and
animals).

Observações:
• os alunos da modalidade 100% on-line poderão fazer a
impressão do material, que será postado na disciplina Inglês
na plataforma Moodle, ou os pais e/ou responsáveis poderão
buscá-lo na Coordenação;
• a fotografia ou a digitalização da atividade de Inglês deverá
ser entregue na Coordenação até a data limite de entrega da
AD, 27 de agosto, ou enviada para o e-mail da professora
Ana Cristina (ana.ccarvalho@p.cecb.g12.br) com o assunto
“Atividade Diversificada do 2º trimestre”;
• não se esqueça de colocar seu nome completo, ano e turma.

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Atividade Diversificada

MÚSICA

1 – Título
Misturando os sons.

2 – Justificativa

A música sempre fez parte da nossa vida. Desde a

Pré-história, o ser humano sentia a necessidade de se expressar por
meio dos sons. Isso naturalmente o levou a transformar recursos
naturais e objetos do cotidiano em fontes sonoras e instrumentos
primitivos.

Tambores e flautas são exemplos dos primeiros instrumentos

musicais desenvolvidos pelo homem, usados em rituais religiosos
ou guerras. Encontradas em regiões da Europa e da Ásia, algumas
flautas, feitas de ossos ou dentes de marfim de mamutes, datam de
40 mil anos, segundo pesquisadores.

Mesmo nos dias de hoje, quando tudo parece já ter sido

inventado, artistas de rua e até mesmo músicos mundialmente
famosos seguem buscando outras possibilidades sonoras. A
experimentação de novos timbres parece ser parte da natureza
humana. O conjunto musical Blue Man Group, por exemplo, une
em seus shows, teatro, humor e muita percussão feita com tubos de
PVC e outros materiais de construção.

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Atividade Diversificada

Referência

AMARO, Danielle Rodrigues; SANTOS, Eric Brandão Gonçalves

dos. FTD sistema de ensino: Arte: 4º ano, 1. Ed. – São Paulo: FTD,
2019.

3 – Metodologia

Esta atividade será dividida em duas etapas.

1ª etapa – Atividade sobre os timbres dos materiais

(formulário impresso).

2ª etapa – Prática em conjunto (arranjo musical utilizando

instrumentos alternativos).

4 – Materiais necessários

Estojo completo.

5 – Cronograma

A atividade será realizada no período de 16 a 27 de agosto,

conforme cronograma das aulas.

6 – Critério de avaliação

• Preenchimento do formulário – 3,0 (três pontos).

• Participação na prática em conjunto – 3,0 (três pontos).
• Total da nota da avaliação – 6,0 (seis pontos).

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Atividade Diversificada

Observações:
• os alunos da modalidade 100% on-line poderão fazer a
impressão do material, que será postado na disciplina
Música, na plataforma Moodle, ou os pais e/ou responsáveis
poderão buscá-lo na Coordenação;
• a fotografia ou a digitalização da atividade de Música
deverá ser entregue na Coordenação até a data limite de
entrega da AD, 27 de agosto, ou enviada para o e-mail do
professor do professor Wander (tio Deco)
wander.alves@p.cecb.g12.br com o assunto “Atividade
Diversificada do 2º trimestre”;
• não se esqueça de colocar seu nome completo, ano e turma.

PRODUÇÃO DE TEXTO

1 – Título
Essa é a minha opinião!

2 – Justificativa
A resenha crítica é um texto jornalístico destinado a avaliar
várias manifestações culturais, contribuindo para que o leitor tenha
uma visão geral do que foi analisado. Nossa proposta aqui está
voltada para a produção de uma resenha crítica do livro “O catador

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Atividade Diversificada

de papel”, de Fernando Carraro. Desse modo, o estudante será

convidado a escrever informações sobre o livro estudado
recomendando ou não o material aos colegas, o que contribuirá para
uma maior reflexão acerca dos conteúdos que lemos.

3- Metodologia
A atividade será desenvolvida em seis etapas:
1ª etapa: realizar a leitura do livro “O catador de papel”, de
Fernando Carraro.
2ª etapa: pensar em um título e escrevê-lo na primeira linha.
3ª etapa: iniciar o seu texto fazendo um parágrafo, de até cinco
linhas, do resumo geral (sinopse) do livro lido.
4ª etapa: escrever mais um parágrafo contando informações do
material estudado, destacando o nome do autor, do ilustrador, da
editora e o ano da publicação.
5ª etapa: fazer mais um parágrafo, de no mínimo quatro linhas,
opinando sobre o livro estudado e recomendando ou não o material
aos colegas.
6ª etapa: reescrever seu texto, no campo texto definitivo,
corrigindo os erros encontrados.

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Atividade Diversificada

4 – Materiais necessários
Folha xerocopiada, bloco de produção de texto e o estojo
completo.

5 – Cronograma
As atividades serão realizadas no período de 16 a 27 de
agosto, conforme cronograma de aula.

6 – Critério de avaliação
• 3ª, 4ª e 5ª etapas – 3 ,0 pontos.
• 6ª etapa – 1,0 ponto.
• Valor total da produção – 4,0 pontos.

7 – Fontes de estudo
Livro “O catador de papel”, de Fernando Carraro.

Observações:
• os alunos da modalidade 100% on-line poderão fotografar
ou digitalizar a atividade de Produção de Texto e entregar
este material na Coordenação até a data limite de entrega da
AD, 27 de agosto, ou enviá-lo para o e-mail da professora
luciana.rocha@p.cecb.g12.br com o assunto “Atividade
Diversificada do 2º trimestre”;
• não se esqueça de colocar seu nome completo, ano e turma.

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