CENTRO UNIVERSITÁRIO ALVES FARIA

GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

ESTUDO DIRIGIDO TÉCNICAS DE HABILIDADES SOCIAIS

Jéssica Hellen Correia de Souza

Lissandra Palmezone

GOIÂNIA,
2023
 ROTEIRO DE ESTUDO DIRIGIDO PARA AVALIAÇÃO N1

1) Explique a relevância de Caballo salientar que uma definição adequada do comportamento

socialmente habilidoso implica em especificar as dimensões comportamental, pessoal e
situacional?
R: Comportamento socialmente habilidoso são um conjunto de comportamentos emitidos
respeitando a perspectiva comportamental, pessoal e situacional do indivíduo.
Comportamental: Habilidades sociais (fazer pedidos, etc) Pessoal: Variáveis Cognitivas
(percepção, pensamento, etc)

2) De acordo com a teoria o que você entende por habilidades sociais?

R: Uma pessoa é considerada socialmente habilidosa quando ela se comunica de forma

empática assertiva, levando em consideração o aspecto comportamental, pessoal e
situacional.

3) O que é desempenho e competência social? Qual a diferença entre estes conceitos? O que
é necessário para verificar a competência social?

R: Desempenho social: É a emissão de qualquer comportamento na relação social

Competência social: É a avaliação do comportamento na relação social
Assertividade: Habilidade Social (Competência Social)
Passividade/Agressividade: Inabilidade Social (Incompetência Social)

4) De acordo com a teoria o que você entende por classe de respostas?

R: Classes de respostas são conjuntos de comportamentos com a mesma finalidade/ Grupo

de respostas que partilham propriedades ou características comuns, tais como topologia ou
função. Ex: Dirigir, há várias formas de dirigir, mas no final você terá uma mesma finalidade
chegará ao destino final.
Iniciar, manter e terminar a conversão, igual as habilidades sociais (a forma como se inicia,
mantém e termina na conversação no diz se somos hábeis ou inábeis socialmente.
Habilidades sociais= Avalia a classe de respostas.

5) Quais as razões que impedem o indivíduo de manifestar um comportamento socialmente

hábil?
R: Déficit de Habilidade = Dificuldade em habilidades social; Cognitivo Avaliativo = O cognitivo
avalia a situação de forma negativa. Ex: Eu vou falar em público e não vou conseguir; Ansiedade
Condicionada = No passado houve algum comportamento condicionado de forma
ansiogênica e agora o indivíduo tem uma ansiedade antecipada a um evento futuro.

6) Quais são os 4 elementos estruturados do THS? O que acontece em cada um deles?

R: Treinamento em Habilidades: Instrução, informação, ensaio comportamental; Redução

da Ansiedade: Relaxamento; Reestruturação Cognitiva: Codificação dos valores, crenças e
atitudes do Indivíduo; Treinamento Solução de Problemas: Fazer com que o indivíduo
entenda que problemas são normais, fazendo-o aprender a enxergar, definir, orientar, lidar
com esses problemas, levantar alterativas de solução

7) Discorra acerca da empatia.

R: Componente Cognitivo - Capacidade de compreender a perspectiva e os sentimentos do

outro. Componente Afetivo - Caracterizado por sentimentos de compaixão/preocupação com
a outra pessoa. Componente Comportamental - Caracterizado pela manifestação verbal e
não-verbal de compreensão dos estados inteiros da outras pessoas

8) Discorra acerca do comportamento assertivo, não assertivo e agressivo? Quais as

diferenças no comportamento verbal e no não verbal

R: Assertivo, procura atingir um objetivo levando em consideração o outro; Passivo/Não

assertivo/ Inassertivo se anular para agradar o outro; agressivo procura atingir o objetivo
passando por cima do outro. Verbal-Fala; não verbal- postura, gesto e expressão fácil

9) Qual a diferença entre visão molar e molecular do comportamento? Quais as suas

implicações para a compreensão do comportamento?

R: Molar é uma avaliação ampla e subjetiva e molecular avaliação especifica e objetiva. A

identificação do comportamento de forma de molar ou molecular é importante para que o
psicólogo compreende o comportamento do cliente, para se identificar de fato essa queixa
faz sentido ou não faça e para traçar a melhor forma de tratamento.

10) Quais são os componentes não verbais da comunicação e os componentes

paralinguisticos?

R: Latência, volume, timbre, tom e inflexão, fluência, tempo de falar, clareza e velocidade.

11) Discorra acerca da técnica do ensaio comportamental no THS

R: Ensaiar o comportamento dentro do ambiente terapêutico para que posteriormente o

indivíduo consiga generalizar fora do ambiente terapêutico. Passo 1: Obeter uma boa
 descrição de situação que deverá conter referências precisas sobre o que, quem, como e
onde. Passo 2: Decompor uma sequência comportamental em partes. Passo3: Dar
instruções ou modelos desempenho. Passar4: Representar a cena. Passo 5: Dar dicas sobre
o desempenho. Passo 6- Inverter papéis. Passo 7: Representar. Passo 8: Reavaliar o
desempenho. Passo 9: Programar a generalização (programar emissão do comportamento).
Passo 10: Avaliar o desempenho na situação real da sessão.

12) Discorra acerca da técnica da modelação no THS

R: Modelação referência a um modelo a partir deste modelo há um comportamento

adequado, ou seja, há o aprendizado por observação.

13) Discorra acerca da técnica da modelagem no THS

R: Modelagem parte de um comportamento inicial e por aproximação sucessiva se chega a

um comportamento fina.

14) Qual a diferença entre modelagem e modelação?

R: A diferença é que a modelagem há a observação, já na modelagem não.

15) Discorra acerca instruções/treinamento no TH

R: Instruções/treinamento no THS seria uma psicoeducação, ou seja, dar informações ao

individuo acerca do que é assertivo, não assertivo, quais implicações de cada
comportamento e quais dele acarreta em um adoecimento psíquico

16) Discorra acerca feedback e reforçamento no THS

R: O feedback deve-se iniciar de forma positiva, em seguida pontuar os aspectos negativos

e finalizar de forma positiva novamente. Evitar dar mais de 3 feedbacks. Fazer sempre ao
indivíduo. O comportamento deve ser sempre especificado. Deve-se concentrar no
comportamento e não pessoa. Deve ser detalhado. Não é julgamento objetivo e sim
subjetivo. Lembrar que a pessoa que está dando feedback está agindo de acordo com a
sua cultura.

17) Discorra acerca da técnica tarefa de casa no THS

R: Atividade que se realiza fora do ambiente terapêutico para generalizar o comportamento

aprendido dentro do consultório, se estendendo para outros contextos

18) Discorra acerca procedimentos cognitivos no THS

R: Sistema de crenças e valores. Ex: “Homem divorciado não presta”