ESTATÍSTICA

Prof.ª. Ma. Camila Colombari

Administração e Ciências Contábeis

ATD2: REALIZAÇÃO DE ESTUDO ESTATÍSICO

CURSOS: ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.

INTRODUÇÃO

A estatística desempenha um papel central e indiscutível em empresas,

indústrias e negócios de forma geral. Em um cenário empresarial cada vez mais
competitivo e orientado por dados, a coleta e análise estatística de informações se
tornaram cruciais para tomadas de decisão eficazes. Através da estatística, as
organizações podem avaliar o desempenho financeiro, identificar tendências de
mercado, analisar a eficácia de estratégias de marketing e gerenciar o risco financeiro.
Além de avaliar o contexto externo, também é possível obter informações
internas relevantes sobre uma organização. Uma pesquisa estatística realizada dentro
de uma empresa pode fornecer insights valiosos sobre uma variedade de aspectos e
áreas-chave. Entre os estudos possíveis de se realizar internamente, pode-se citar as
avaliações abaixo.

I. Avaliação de clima organizacional: é um processo de coleta de

percepções dos funcionários para avaliar o ambiente de trabalho, a cultura
e o moral dentro de uma empresa, a fim de promover melhorias na
organização e criar um ambiente de trabalho mais saudável e produtivo.
II. Avaliação da satisfação dos funcionários: avaliar a satisfação
dos funcionários em relação aos seus cargos, ambiente de trabalho,
benefícios, oportunidades de crescimento e equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal.
III. Avaliação de engajamento dos funcionários: medir o nível de
engajamento dos funcionários com a empresa, suas metas e valores. Isso
pode incluir perguntas sobre motivação, senso de propósito e
comprometimento.
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IV. Avaliação da comunicação interna: avaliar a eficácia da

comunicação interna, identificando áreas onde as informações podem estar
sendo retidas ou mal comunicadas, e sugerindo melhorias.
V. Avaliação de liderança: coletar percepções sobre a liderança na
empresa, avaliando a eficácia dos gerentes e supervisores em termos de
orientação, apoio e habilidades de gestão.
VI. Avaliação de necessidades de treinamento e
desenvolvimento: identificar necessidades de treinamento dos
funcionários e avaliar a eficácia dos programas de desenvolvimento
profissional.
VII. Avaliação de diversidade e inclusão: medir a diversidade
dentro da organização e avaliar a inclusão, identificando áreas onde podem
ocorrer discriminação ou exclusão.
VIII. Avaliação de processos internos: coletar feedbacks sobre os
processos internos, identificando gargalos, ineficiências e oportunidades de
melhoria na maneira como o trabalho é realizado.
IX. Avaliação da satisfação do cliente interno: medir a satisfação
dos funcionários em relação ao suporte interno, como TI, recursos
humanos e outras funções de suporte.
X. Avaliação de conformidade e ética: verificar se os funcionários
estão cientes e cumprindo políticas de conformidade e ética, identificando
áreas onde pode haver preocupações.
XI. Avaliação da segurança no trabalho: avaliar a eficácia das
práticas de segurança no local de trabalho e a conscientização dos
funcionários sobre questões de segurança.

Ao realizar pesquisas em uma empresa, é importante garantir que as

respostas sejam tratadas de forma confidencial e que os resultados sejam usados
para orientar melhorias eficazes e construtivas. A coleta de percepções regulares dos
funcionários pode ajudar a criar um ambiente de trabalho mais saudável, produtivo e
satisfatório para todos.
Dentro desse contexto, propõe-se a realização de uma pesquisa estatística
como parte integrante do processo avaliativo da disciplina de PROBABILIDADE E
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ESTATÍSTICA da FAMEF (Faculdade Metropolitana de Franca). A atividade

computará pontos para o componente avaliativo ATD2 (Atividade Dissertativa 2) e
deverá ser realizada conforme orientações abaixo.
Caso seja de interesse dos alunos, os dados obtidos com estudo estatístico
em questão também poderão ser utilizados como parte integrante do artigo final a ser
entregue para a disciplina de Projeto de Extensão.

1. ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE

1. A atividade em questão poderá ser realizada em grupos de no mínimo três e

no máximo oito alunos. O grupo poderá ser o mesmo do projeto de extensão.
É permitido que os grupos sejam formados por alunos de cursos diferentes
(Administração e Ciências Contábeis).
2. Inicialmente, é necessário eleger o tema que será abordado no estudo
estatístico. O tema pode ser o mesmo que será abordado no artigo a ser
entregue na disciplina de projeto de extensão, ou um dos temas pré-definidos
a seguir. IMPORTANTE: caso o grupo opte por realizar um estudo sobre um
dos temas pré-definidos abaixo, reservar o tema com a professora da disciplina.
Não é permitido que dois grupos diferentes realizem estudos sobre o mesmo
tema pré-definido.
 Estudos com células-tronco.
 Clonagem de humanos.
 Comidas geneticamente modificadas.
 Utilização de criptomoedas (exemplo: bitcoin).
 Regulação de criptomoedas.
 A importância de ser bilíngue.
 Políticas de controle de imigração.
 Privacidade no uso de inteligências artificiais.
 Regulação de inteligências artificiais.
 Cultura do cancelamento difundida na internet.
 Utilização de redes sociais por menores de idade.
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 Testes de cosméticos realizados em animais.

 Negacionismo científico.
 Educação domiciliar.
 Cirurgias plásticas em menores de idade.
 Criogenia.
 Criação de uma cidadania global.
 Turismo de caça.
 Segurança nuclear.
 Direitos dos robôs.
 Terceirização de serviços.
 Monopólios comerciais.
 Regulação do home-office.
 Contabilidade para ONGs.
 Tributações internacionais.
3. Após a escolha do tema, o grupo deve elaborar um questionário para colher as
percepções da população/amostra em estudo sobre assunto. O questionário
deve conter de 3 a 5 questões específicas para o estudo estatístico. O
questionário deve ser imparcial. Todas questões devem ser de múltipla
escolha. Pelo menos uma das questões deve utilizar uma escala semântica
(exemplo de respostas de uma escala semântica: muito insatisfeito, insatisfeito,
neutro, satisfeito, muito satisfeito). Pelo menos uma das questões deve utilizar
uma escala quantitativa, que será utilizada para posterior realização de
cálculos.
4. O questionário pode conter questões adicionais que visam entender as
características da população em estudo e que serão posteriormente utilizadas
para estratificação (faixa etária, gênero, nível de educação, renda, ocupação,
localização geográfica, graduação em andamento, ou qualquer outra
característica que o grupo ache interessante coletar). Essas questões
adicionais não entram na contagem do item acima.
5. A forma de aplicação do questionário é de livre escolha do grupo (questionário
físico, através do preenchimento de uma folha, ou questionário digital, através
de ferramentas online, como o Google Forms).
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6. É necessário arquivar todas as evidências referentes à realização do estudo

(ou seja, todos os formulários que forem respondidos pelos participantes
devem ser arquivados para posterior consulta, caso seja solicitado pela
docente).
7. O questionário poderá ser aplicado em duas localidades diferentes: na FAMEF
(envolvendo alunos e colaboradores) ou na(s) empresa(s) onde serão
estudados tópicos pertinentes ao projeto de extensão.
8. Os dados deverão ser organizados, analisados, discutidos e entregues na
forma de um relatório, conforme orientações da próxima seção.

2. ORIENTAÇÕES PARA A ENTREGA DA ATIVIDADE

A atividade deverá ser entregue na forma de um relatório. O relatório deve

conter capa, resumo em língua vernácula e palavras-chave, sumário, introdução,
desenvolvimento, resultados e discussão de resultados, conclusão, referências e
anexos.
A introdução deve conter um descritivo do que foi estudado, o objetivo da
realização do estudo, a justificativa para a realização do estudo e um breve descritivo
da empresa ou localidade onde o estudo foi desenvolvido. Nessa seção, os textos que
forem retirados de livros ou da internet deverão receber as devidas citações e
referências.
O desenvolvimento deve conter o descritivo do estudo realizado. Nesse
descritivo, é necessário incluir os seguintes pontos: as perguntas que foram
elaboradas, uma explicação do que se espera avaliar com cada uma das perguntas,
a metodologia utilizada para a coleta dos dados, onde os dados foram coletados,
quantas pessoas participaram do estudo e um descritivo do público alvo da pesquisa.
A seção de resultados deve apresentar, primeiramente, gráficos gerais que
apresentem as respostas que foram obtidas no estudo. Nesse momento, as respostas
deverão ser apresentadas na forma de gráficos de pizza para questões que avaliaram
dados qualitativos, e na forma de histogramas de frequência para as questões que
avaliaram dados quantitativos. Cada questão deverá ter um gráfico de pizza ou um
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histograma. É permitido apresentar gráficos feitos em quaisquer softwares, como o

Microsoft Office Excel® ou o MiniTab®.
Posteriormente, ainda na seção de desenvolvimento, a amostra/população
deverá ser estratificada, de acordo com o interesse de análise do grupo, e novos
gráficos ou histogramas deverão ser apresentados para cada uma das questões do
estudo. Além disso, é necessário calcular a média, a moda, a mediana, a variância, o
desvio padrão e o coeficiente de variação para as questões que analisarem dados
quantitativos. O desenvolvimento do cálculo deverá estar presente no relatório.
A seção de resultados e discussão dos resultados deverá incluir as
inferências realizadas após a realização da pesquisa, ou seja, as conclusões,
afirmações, generalizações ou previsões elaboradas sobre a população estudada com
base nas informações coletadas. As inferências deverão ser justificadas através dos
dados coletados.
A conclusão é deverá conter as implicações do estudo realizado, com
destaque para as contribuições positivas do estudo.
O relatório final deverá ser formatado de acordo com o Manual de Normas
e Trabalhos Acadêmicos da FAMEF e salvo em formato PDF. Todos os integrantes
do grupo deverão realizar o envio do mesmo arquivo no sistema, via SGA, no campo
da ATD2. Os alunos que não realizarem o envio do relatório no sistema não receberão
a pontuação da atividade. A atividade poderá ser postada no sistema a partir do dia
23/10/2023. O prazo máximo para postar a atividade é 05/11/2023.
Os alunos podem recorrer à professora da disciplina para esclarecer
eventuais dúvidas ao longo do desenvolvimento do estudo estatístico ou da
elaboração do relatório final, se necessário.

3. ATRIBUIÇÃO DE PONTUAÇÃO.

A pontuação máxima que será computada para a ATD2 é 1,5 pontos. Todos
os integrantes do grupo receberão a mesma pontuação. Os critérios avaliativos e a
pontuação atribuída para cada critério encontram-se descritos Quadro abaixo.
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PONTUAÇÃO DESCRIÇÃO
Uso adequado da língua portuguesa. Uso de
linguagem apropriada para a apresentação um
0,20
relatório estatístico. O relatório deverá ser escrito
utilizando linguagem impessoal.
Adequação das perguntas ao tema proposto.
0,20 Estratificação coerente dos dados em grupos para a
realização das análises.
Descritivo de cálculos completo e correto referente a
média, moda, mediana, variância, desvio padrão e
0,50
coeficiente de variação dos dados obtidos na pesquisa.
Correta apresentação dos dados na forma de gráficos.
Discussão coerente dos dados coletados na pesquisa,
0,40 com inferências fundamentadas nos dados
encontrados.
Formatação adequada do relatório final de acordo com
o manual de normas de trabalhos acadêmicos da
0,20
FAMEF. O manual pode ser consultado no link:
https://encr.pw/NORMASFAMEF

4. CONCLUSÃO

Ao realizar um estudo estatístico em uma disciplina de graduação, os

alunos não apenas aplicam fórmulas e técnicas, mas também adquirem habilidades
valiosas que vão além dos números. É possível aprender a importância da coleta
cuidadosa de dados, análise crítica e interpretação dos resultados. Além disso, essa
atividade desenvolve habilidades de resolução de problemas, pensamento analítico e
capacidade de tomar decisões informadas com base em evidências.
Ao analisar e interpretar dados reais, os alunos podem compreender
melhor a relevância da Estatística em várias áreas da vida, desde negócios e ciências
sociais até pesquisas médicas, reconhecendo a variabilidade natural nos dados e a
aplicação de métodos estatísticos para extrair informações significativas a partir dessa
variabilidade.
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Em resumo, ao realizar um estudo estatístico, os alunos não apenas

aprimoram suas habilidades técnicas, mas também cultivam uma mentalidade
analítica, habilidades de comunicação e um entendimento mais profundo do papel da
Estatística no mundo real, preparando-se assim para enfrentar desafios complexos
em suas futuras carreiras e contribuir de forma significativa para a sociedade.