CENTRO INFANTIL IASMIN

Relatório de Actividades do I Trimestre.

O presente relató rio vai arrolar as actividades realizadas durante o 1º

Trimestre, do Centro Infantil Iasmin e versará sobre os seguintes pontos:

1. Início das actividades

2. Descrição da turma;

3. Balanço das actividades;

4. Perspectivas.

1. Início das actividades

O período em aná lise teve início a 09 de Janeiro de 2023 e término à 31 de

Abril do ano em curso, tendo durado 12 semanas.

2. Descrição da turma

A turma iniciou este período com um efectivo de 2 alunos, dos quais, 1

menino e 1 menina ambos do 4° ano , teve ainda um aumento de mais 15
alunos totalizando 17 alunos,dos quais 5 sã o do 3°ano e 12 do 4°ano dos
quais 7 do sexo masculino e 10 do sexo feminino, e até a hora em que se vos
lê o relató rio nã o houve alteraçã o. A turma é assistida por 1 professora que
é directora da mesma turma.
3. Balanço das actividades

O programa foi cumprido na íntegra, foram leccionados os conteú dos

programados para este período,os quais constao no caderno do aluno em
vossa posse.Nas actividades obteve-se um rendimento pedagó gico de
100% em todas as areas de desenvolvimento.

3. 1. Constrangimentos e dificuldades

Os principais constrangimentos encontrados durante este período sã o:

 Alunos faltosos (Ainda que por de força maior).Infelismente,temos

alunos faltosos, nomeadamente ( Humberto Yasser Izidine do 4°ano,
Nuciandro Blessed Chaile 4°ano, Sheron Allan Yives Cuna 3°ano,
Shirley Gabriel Sitoe do 4° ano ) sendo assim a criança acaba
atrasando nas actividades realizadas.
 Alunos que não realizam o TPC com frequência։ Adilene Sérgio
Delima 4°ano , Melinda Enia Gani do 4°ano, Shirley Gabriel Sitoe do
4°ano, Walita Francisco Fulane do 3°ano.
 Alunos que apresentam dificuldades։ Sadru Amilton Ubisse,
Adilene Sérgio Delima, Eillene Emídio Bango Melinda Enia Gani
(concentraçã o) Walita Francisco Fulane , Lucielly Luís Cumbane, (fala
em voz baixa ).

3 . 2. Soluções encontradas
Para melhorar o desempenho dos alunos que apresentam dificuldades
foram usadas as seguintes estratégias:

 Realizar actividades que requerem muito silêncio e concentraçã o

para melhor percepçã o ou entendimento, como contar histó rias,
actividade de picotagem e identificar objecto, cor dentre vá rios.
 Proporcionar ambiente agitado com muita falá cia (perguntas e
respostas)

3 . 4. Melhores alunos.

1° lugar Sheron Allan Yives Cuna- 3°ano

2°lugar Héber Aníbal Machai- 3°ano

1º lugar Haniela Alcídio Chabinde – 4° ano

2º lugar Lírios Emídio Bango - 4° ano

3º lugar Nuciandro Blessed Chaile - 4° ano

De referir que a classificação foi feita em função das outras

actividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aulas, a saber:
respeito ao próximo, obediência ao regulamento interno, melhores
trabalhos manuais, etc.

4 . Perspectivas.

Temos como perpectivas :

  Ver todos alunos com um bom rendimento pedagó gico.
 Ver todos alunos motivados em escrever bem e ornamentar os
cadernos
 Ver todos alunos com a classificaçã o, muito bom e excelente;
 Implementar com sucesso os projectos da escola, (PEC- Projecto de
Educaçã o Compormental

 Ver todos os alunos adquirindo as competências bá sicas necessá rias

da faixa etá ria.

Matola, aos d 01 de abril de 2023

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Carolina Antó nio Nhanombe

Lista de presenças da reunião do Centro Infantil Iasmin

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