Comportamento

simbólico e
alfabetização
Profa. Esp. Ana Cristina Teixeira Assis
 Profa. Esp. Ana Cristina Teixeira
Assis

Pedagoga, Pós-Graduada em Psicopedagogia Clínico e

Institucional
Especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao
TEA e DI

Pós-graduanda em Neurociências e Educação

 Comportamento simbólico

Relações entre estímulos (sons, figuras, objetos, cheiros,

gostos) podem afetar diferentes áreas sensoriais
(audição, visão, tato, olfato, gustativo, propriocepção)
 Equivalência de Estímulos
Relação entre diferentes estímulos, estabelecida culturalmente
e aprendida pelo ambiente

Sapato

Sapato

= =
 Alfabetização
equivalência de estímulos

GRAFEMA x FONEMA

S+A = SA P+A = PA T+O = TO

SA + PA + TO = SAPATO

SAPATO =
 Processo de alfabetização

• Todo ser humano é capaz de aprender, porém nem todos adquirem

o conhecimento no mesmo tempo;

• O processo de Leitura e Escrita não envolve duas habilidades, mas

um conjunto de comportamentos distintos;

• Pesquisas apontam que pessoas que se comunicam de forma

funcional apresentam maior probabilidade de alfabetização.
 Comportamento de Ouvinte

Considera-se o comportamento de Ouvinte bem

estabelecido quando há seguimento de instruções não
previsíveis em ambientes neutros.
 Processo de alfabetização

Avaliar Pré-Requisitos

Desenvolver Pré-Requisitos

Desenvolver habilidades
específicas da Alfabetização
Habilidades de pré-requisitos da alfabetização

1 - Esquema Corporal
2 - Lateralidade 8 - Discriminação Visual
3 - Posição 9 - Discriminação auditiva
4 - Direção 10- Verbalização de Palavras
5 - Espaço 11 - Análise e Síntese
6 - Tamanho 12 - Coordenação Motora Fina
7 – Quantidade
 Processo de planejamento

• Elaboração de Currículos - Avaliação

• Iniciar com objetivos curtos

• Aumentar a exigência de maneira gradativa

 PROCESSO DE ENSINO
AVALIAR PLANEJAR INTERVIR REAVALIAR
QUAIS AS QUAL O OBJETIVO COMO SERÁ ONDE QUEREMOS
HABILIDADES INICIAL? FEITO? CHEGAR?
ATUAIS?

Não sustenta contato Aumentar tempo Utilizar de itens de Estabelecer contato

visual durante contato visual de 1 seu interesse visual de até 15
instruções segundo para 5 levando-os até o segundos no primeiro
segundos olhar para garantir a bimestre
atenção
 Recursos que auxiliam no ensino

Rotina visual
economia de fichas