UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE- FURG

PLANO DE AULA

ESCOLA: E.M.E.F. WANDA ROCHA MARTINS TURMA: 8 ° Ano

PROFESSOR (A) DA TURMA: JAQUELINE RUSSO

ESTÁGIARIA: FERNANDA ROCHA DATA: 04/09/2023

UNIDADE DIDÁTICA: Pós- abolicionismo - A vida dos recém libertos.

CONTEÚDO (S): Abolição da escravatura, pós- abolição, vida dos recém libertos.

OBJETIVOS: Nessa aula, esperasse que os alunos consigam de forma crítica, perceber
as mazelas e as cicatrizes deixadas pela escravidão em nosso país, nos dias pós-abolição
até os dias atuais.

TEMPO: 45 min. Nº DE AULAS: 1

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:

Iniciaremos nossa aula trazendo uma breve contextualização do conteúdo em

forma de tópicos e exposição dialogada com base no material abaixo que deverá ser
previamente xerocado e entregue aos alunos. Esta ação deve tomar pouco tempo, com
uma rápida leitura do material, pois iremos utilizar a sala de recursos com o telão em
que os alunos assistirão um vídeo sobre a temática do canal Nostalgia do Felipe
Castanhari, intitulado: O BRASIL DEPOIS DA ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA.

Link: https://youtu.be/kaD2kBpWuV0?si=Dog18SfqG7WkFTj2
 E.M.E.F PROF. WANDA ROCHA MARTINS
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TURMA: 8-B
PROFESSORA/ESTÁGIARIA: FERNANDA ROCHA

PÓS- ABOLICIONISMO

 Depois dos festejos, a expectativa de melhores dias para os recém-libertos não se

realizou. Sem acesso à terra, educação e condições de exercerem plenamente a
cidadania, muitos viviam marginalizados;

 Alguns libertos migraram para as cidades em busca de emprego, mas por vezes
os empregadores preferiam o braço imigrante ao afro-brasileiro.

 Embora a Lei Áurea concedesse a liberdade aos antigos cativos, não houve por
parte do governo uma política para que os recém-libertos tivessem acesso à
terra, à educação ou a condições de exercerem plenamente sua cidadania no país.

 As dificuldades socioeconômicas e mesmo o racismo não impediram a luta e a

permanência da cultura afro-brasileira, fosse por meio de centros religiosos,
clubes esportivos e atividades de lazer;

 Uma dessas expressões culturais, deu-se por meio do estilo musical que se
tornou um patrimônio do Brasil: o samba.

Ao final da aula entregar (previamente xerocada) aos alunos a seguinte atividade para
casa:

E.M.E.F PROF. WANDA ROCHA MARTINS

DISCIPLINA: HISTÓRIA
TURMA: 8-B
PROFESSORA/ESTÁGIARIA: FERNANDA ROCHA

― RESPONDA ―

Os negros foram excluídos economicamente, socialmente e culturalmente da

sociedade, como você acredita e vê as consequências disso, hoje?
Responde com no mínimo 10 linhas baseado no vídeo do Castanhari e dos
materiais disponibilizados.
REFERÊNCIAS:

- https://youtu.be/kaD2kBpWuV0?si=Dog18SfqG7WkFTj2