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DE ENSINO
A escola educa o aluno para que possa atingir seus objetivos através do seu próprio esforço.
Portanto, não importam as diferenças de classes sociais. Quanto ao pressuposto de
aprendizagem, a ideia de que ensinar é transmitir conhecimento a uma criança vem
acompanhada de outro pressuposto: que as crianças têm as mesmas habilidades assimilativas
que os adultos, sem levar em conta as características específicas associadas à cada idade. Dessa
forma, a criança é como adulto, porém menos desenvolvida.
O texto se refere a:
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Johann Heinrich Pestalozzi foi um importante integrante do movimento da Escola Nova. Sua
principal contribuição educacional é relativa ao papel da afetividade na educação. O educador
defendia que não existe processo pedagógico sem vínculo afetivo. Sua máxima apontava que o
saber e a bondade deveriam ser regidos pelo bom senso, e que o amor é o eterno fundamento
da educação, pode-se dizer que são princípios gerais do método de Pestalozzi, EXCETO:
Resposta Marcada :
Podemos listar as principais mudanças ocasionadas no Saeb com a Portaria do Inep nº. 366, de
29 de abril de 2019, como:
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Freinet é considerado um educador do movimento da Escola Nova — tanto por considerar que
a educação não poderia se dar fora do contexto no qual a criança está inserida quanto por
entender que o aluno é o protagonista do processo educativo. De forma geral, Freinet defende
a ruptura com três pilares educacionais do início do século XX, EXCETO:
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A aula contemporânea, em que o aluno é entendido como o detentor de todo o conhecimento que
deveria ser transmitido aos professores, como se estes fossem meros receptores.
Resposta Marcada :
Os pressupostos da aprendizagem.
São aqueles que foram ao longo do tempo acumulados e, nesse momento, são passados como
verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em relação a
sua veracidade. Nessa concepção não está presente a consideração sobre os conhecimentos
prévios do aluno, apenas o que está no currículo é transmitido, sem interferências ou ‘perdas
de tempo’. Essa afirmação se refere a uma das características da concepção pedagógica
tradicional, assinale a afirmativa que corresponde a característica abordada:
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Os conteúdos de ensino.
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Fica claro que essa concepção pretende preparar o educando para uma sociedade em que os seus
preceitos são de caráter alienante, onde os conteúdos, nesse modelo de escola, não estão
contextualizados em prol do desenvolvimento e de uma aprendizagem significativa do aluno.
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