Associação Universo Down

Planejamento Quinzenal

Data:14. A 31 de agosto de 2023.

Pedagogas: Ledimeriam, viviane,

JUSTIFICATIVA: Alguns aspectos que influenciam diretamente a formação da cultura individual são os
seguintes: família, grupo social no qual estamos inseridos, o conhecimento que adquirimos da cultura, as
crenças, lendas, músicas, entre outros. É importante ressaltar que esses elementos nunca atuam de forma
isolada, eles estão interligados, coexistem e formam uma rede de relações na qual estamos inseridos. Ao
mesmo tempo em que recebemos a herança cultural, também agimos e produzimos cultura. Por essa razão, o
folclore se destaca como um dos principais elementos para a identificação de um povo e sua nacionalidade. O
folclore representa a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo, com suas características e
atributos intrínsecos, independentemente de onde estejam, o tempo e a cultura em que se encontram. Não se
trata apenas de um passado ou de uma tradição, mas de algo vivo e profundamente conectado à nossa vida.
Por isso, é de extrema importância conhecê-lo.
O conhecimento popular é o que adquirimos de maneira informal no mundo, por meio de interações sociais,
de forma oral ou por imitação. Ele é universal, apesar de ocorrerem adaptações locais ou regionais.
"Folclore é o conjunto de conhecimentos que o povo possui, sem saber quem os ensinou" (XAVIER).
O educador de crianças em idade escolar deve saber aproveitar o atrativo, rico e diversificado mundo
folclórico como uma fonte inesgotável de motivação pedagógica e de elevada importância didática.
Consideramos o folclore como um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, em que cada peça é
fundamental: as danças, as lendas, as brincadeiras, as parlendas, as adivinhações, as cantigas, as receitas,
os brinquedos, etc. Essas são as peças que compõem esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se
"joga" com esse jogo, mais se conhece a cultura do nosso país, portanto, ele não poderia ficar de fora do
ambiente educacional infantil.

OBJETIVO GERAL: Explorar as figuras icônicas do folclore brasileiro para preservar nosso patrimônio
cultural. Desenvolver abordagens pedagógicas que permitam às crianças compreender o folclore como uma
expressão de nossa identidade sociocultural, por meio de atividades recreativas e educativas, pois a riqueza
cultural de um povo é um tesouro que merece ser cuidado.

Conteúdos:

Música e Brincadeiras

Brincadeiras folclóricas são jogos populares passados de geração em geração. Elas são importantes
porque fazem com que hábitos e costumes sejam transmitidos na sociedade, mantendo as características e
marcas de uma comunidade.

Objetivos de aprendizagem: (Estimulação Precoce)

● Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções,

músicas e melodias.
● Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e
desafios.
● Motricidade fina
● Aprimorar a atenção
● Desenvolver a percepção visual
 ● Estimular a concentração
● Aperfeiçoar a coordenação motora fina
● Potencializar o raciocínio lógico
● Identificar os números

1- Para dar início a brincadeira siga os comandos da música.

Música disponível no link abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=qzEcHMqqcuE.

As brincadeiras do folclore são as manifestações tradicionais, conhecimentos e crenças de um povo,

que se apresentam de diversas maneiras. As brincadeiras folclóricas são aquelas que são transmitidas de
geração em geração, algumas delas existindo há décadas ou até séculos. Essas brincadeiras geralmente
sofrem alterações de acordo com a região e o período, contudo, a essência da brincadeira permanece a
mesma desde sua origem. A preservação destas brincadeiras é de grande importância para a continuidade da
cultura folclórica, e por isso são amplamente praticadas. Algumas das brincadeiras populares do folclore
brasileiro incluem: amarelinha, boneca de pano, bola de gude, esconde-esconde, estilingue, pega-pega, pião,
soltar pipa, entre outras.

Brincadeira das cinco Marias (confeccionar as bolinhas com os pacientes)

Essa brincadeira consiste em jogar e pegar pedrinhas ou bolinhas no ar.
– Faça 5 saquinhos pequenos de arroz ou areia (ou use pedrinhas mesmo);
– Coloque todas no chão e peça para que a criança pegue uma delas, e com a mesma mão que pegou jogue
a pedrinha para cima;
– Enquanto a pedrinha (ou saquinho) ainda está no ar, ela deve pegar as outras que ficaram no chão e repetir
o mesmo movimento;
– A brincadeira consiste em jogar todas e pegar todas ainda no ar. https://www.youtube.com/watch?
v=27dtv_u0PPc&t=2s
 Colagem

Podemos usar: lantejoulas,

raspas de lápis ou pedacinhos
de eva.

Alfabetização (7 a 11
anos)

● Estabelecer relação entre unidades sonoras e suas representações gráficas.

● Escrever palavras com apoio de figura
● Motricidade fina
● Ditado Recortado
● Recorte e colagem
● Pintura
● Escrita do nome
● Realizar contagens de pequenas quantidades
● Associar o algarismo ao seu nome
● Números e quantidades
● Sequência numérica
● Percepção visual
 ● Atividades de consciência fonológica

Matemática

Quebra cabeça (raciocínio lógico)

 Banco de palavras para apresentar os nomes dos personagens.

Acima 11 anos
● Identificar um assunto de um texto lido ou ouvido.
● Interpretar texto com auxílio de material gráfico;
● Escrever frase com apoio de figura;
● Criar pequeno texto;
● Caça palavras
● Palavras cruzadas
● Leitura de frases
● Escrita do nome
● Números e quantidades
● Sequência numérica
● Percepção visual
● Atividades de consciência fonológica
● Atividade de consciência silábica
● Atividade de consciência de palavras
Procedimento

As atividades foram adaptadas conforme a necessidade de cada paciente, foi planejado atividades
para 3 grupos: Estimulação precoce, alfabetização, pré-adolescência (letramento e alfabetização).
As atividades da estimulação precoce será para trabalhar com a criança

Recursos: giz de cera, reciclados, elementos da natureza e outros materiais.

Procedimento Avaliativo:

As avaliações serão realizadas no decorrer do desenvolvimento potencial respeitando cada criança,

e adolescente em seu atendimento.