A palavra como força de mudança

Introdução
A palavra é o primeiro passo da articulação de qualquer língua para permitir a comunicação e o
entendimento entre o indivíduo e o meio que o rodeia. Nas classes iniciais a criança é submetida
a um outro desafio que já havia iniciado no seu conchego familiar, que é a interpretação de
imagens usando palavras orais assim como escritas, ela sem perceber o seu esforço começa a
descodificar as letras gostando praticamente da L2. Muitos de nós temos a nossa L1, mas quando
aprendemos novas palavras de novos idiomas, passam a ser novidade e sempre gostamos de usar
com maior frequência no nosso quotidiano.

1.a) A mensagem principal do texto, incentiva as pessoas a compreender as situações da vida

contemporânea, através de vários ensinamentos a partir da leitura, transmissão oral e escrita dum
conhecimento ou acontecimento que aflige uma sociedade e que possíveis possam trazer
mudanças positivas.

b) A mãe representa personagem principal, porque ela participa directamente os acontecimentos

rolados no romance, entre ele e o filho.

c) Expressões que marcam a força da palavra dentro do texto

“- Não chores! – disse Pavel em voz baixa e meiga, e a ela (a mãe) parecia-lhe uma despedida. –
Vê bem, que vida é a nossa? Tu tens 40 anos, mas podes dizer que viveste? O pai batia-te; agora
eu compreendo que ele descarregava em ti a amargura da sua vida. A amargura oprimia-o, e ele
não compreendia de onde ela vinha. Trabalhou durante trinta anos. Começou quando a fábrica
ocupava apenas dois edifícios e agora já ocupa sete!”

d) Eu uso palavras que apoiam os outros, porque gosto de ver mudanças nas pessoas, em pensar
e fazer coisas boas, e não só esse é o dever de um bom educador “criar mudanças usando a
palavra e o diálogo.”

e) Transmito as palavras com humildade, porque ao transmitir não submeto orgulho em meus
discursos, conheço as minhas metas e modo de tratamento e assumo as responsabilidades sem
arrogância.

f) As palavras são importantes na relação professor estudante, porque através da palavra o

professor transmite os conhecimentos e experiencias aos alunos ou estudantes e vice-versa. É
da palavra que o aluno ou estudante descobre suas vocações que possa seguir no futuro para estar
bem sucedido, não só a palavra é composta por vários códigos que são as letras e esses códigos
bem interpretados influenciam uma interacção contínua e mútua, por isso nas classes inicias não
interpretam acontecimentos, mas sim descodificam letra por letra para formar palavra, para
concluir digo que a palavra é importante nessa interacção para formar uma afinidade entre o
professor e seu aluno ou estudante.

g) Eu como professor uso as palavras para motivar ou mudar os meus alunos da seguinte
maneira:

 Nas minhas explicações relacionados a um determinado tema, primeiro uso actos de fala
expressivo para exprimir todo conhecimento por mim planificado, actos de fala directivo
para levar o aluno a realizar acção e criar emoção, através de perguntas e exercícios,
actos de fala compromissivo para que eu e meus alunos tenhamos sucesso nas nossas
acções e num fim espaço das sugestões e experiencias adquiridas pelos alunos.
 No caso de um erro detectado por um aluno cometido por mim peço desculpas orais e
rectifico-me e adiro a nova aprendizagem.
 Na resolução dum problema dentro ou fora da sala de aula entre alunos como furtos ou
brigas, primeiro dou palavra os envolvidos, depois aconselho e por fim sugiro em
pedirem-se desculpas.

Conclusão

Todos nós usamos as palavras da mesma maneira e com mesmas finalidades dependendo das
circunstância do emissor e o receptor, mas depois de ter lido essas alíneas acima escritas nos
temos o dever como tantos outros de usar a palavra para mudar e motivar as pessoas a fazerem
coisas boas, a palavra constrói amizade, une as pessoas e construi a paz.

Fontes Bibliográficas

Máximo Gorki, António Pescada, Uma noite depois do jantar. Extraído do livro “A Mãe,
Editorial Caminho, 1985, páginas 16-20