SEMINÁRIO DA EDUCAÇÃO

1. Nome do Livro: Tendências Pedagógicas com foco na pedagogia Histórico-crítica de Gasparin

Autor: João Luiz Gasparin

2. Justificativa:
Seminário é um gênero textual cujas informações reunidas são apresentadas,
principalmente, através da linguagem oral. Assim sendo, não poderia ficar se fora da Prática
pedagógica do CFD. Aqui se inicia a partir da escolha do livro e/ou coletâneas de extrema
relevância, uma vez que o público-alvo deste seminário estão em uma posição de futuros
educadores. Sendo assim, é fundamental para a realização de uma prática docente realmente
significativa, que tenha algum sentido para o professor e para o aluno, pois as tendências
pedagógicas, tema do nosso seminário norteiam o trabalho do educador, ajudando responder as
questões sobre as quais deve se estruturar todo o processo de ensino.

3. Objetivos
- Incentivar os alunos a desenvolverem habilidades de pesquisa, formulação de texto, utilização
de tecnologias (slides, entre outros) e apresentação oral;
- Levar todos os participantes a uma reflexão aprofundada do livro e/ou coletânea escolhida;
- Estimular o debate para agregar ainda mais as diferentes equipes;
- Regatar brevemente a História da Educação no Brasil;
- Compreender as tendências pedagógica, pois elas norteiam a educação e possibilitam a
organização da prática em sala de aula;
- Aprender principalmente sobre as tendências Pedagógicas mais recentes;
- Dar ênfase a Tendência Pedagógica- Histórico-Crítica de Gasparin e Saviani.

4. Metodologia
Metodologia deverá ser construída por grupo, pois os temas são diferentes. Podem escreve em
tópicos ou passo, a passo. Não deixe de colocar sobre as outras apresentações também.

5. Cronograma
08/11: Discussão e escolha do Tema referente ao Seminário; 4h; Alunos e Professora de Prática.
15/11: feriado. Porém, foram orientados no dia 08/11 que realizassem as leituras necessárias; 4h;
Alunos e Professora de Prática.
22/11: 1° Workshop da Educação Profissional. Os grupos foram formados por WhatsApp. 4h;
Alunos e Professora de Prática.
29/11: Pesquisa sobre o autor, resenha do livro. Estudo, pesquisa e orientação dos grupos; 4h;
Alunos e Professora de Prática.
30/11: Primeira apresentação para o professor; 2h; Alunos e Professora de Prática. Profs.
parceiros
05/12: Segunda apresentação para professor; 2h; Alunos e Professora de Prática. Profs.
Parceiros
06/12: Apresentação do Seminário.

6. Recursos utilizados:
 Utilização do livro: Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica e artigos científicos
para leitura, resumos do livro, elaboração de protocolos para apresentação, resumos, ensaios e
slides.

7. Avaliação:
Poderá ser avaliado por todos os Componentes Curriculares da Base Nacional Comum
Curricular como das Disciplinas Específicas.

8. Referências Bibliográficas complementares:

GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas: Autores
Associados, 2002.

BELLO, Luiz de Paiva. História da Educação no Brasil. Disponível em:

http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/. Acesso em: 02 dezembro de 2023.

RODRIGUES, Karin Débora; BARRO, Irany Gomes; FRAGUAS, Andreia Dutra. Tendências
Pedagógicas Atuais. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/130326100/trabalho-
ev-140-md-1-sa-3-id-2660-01092020121904. Acesso em: 02 de dezembro 2023.