CORREÇÃO DO WISC IV

1) Após corrigir todos os subtestes, somar os pontos de cada subteste (escore

bruto).
2) Transferir para a página de conversão dos escores da folha de respostas (tabela A).
3) Calcular a idade do avaliado para verificar a tabela adequada.

Tabela A.

a.

4) Logo em seguida, verificam-se os pontos ponderados, ver tabela conforme idade

do avaliado.
Protocolo 1: página 218, Tabela A. 1.1 (6:0-6:3)

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5) Encontra-se o valor Bruto e verifica-se na tabela o valor ponderado
correspondente. Anotam-se nos espaços em branco os valores correspondentes a
cada subteste.

6) Soma-se em seguida, os pontos referentes a cada Índice Fatorial (Compreensão

Verbal, Organização Perceptual, Memória Operacional, Velocidade de
Processamento e QI total).

OBS: neste momento, não são somados os valores entre parênteses (subtestes
suplementares).

7) Transformar os pontos Ponderados em pontos Compostos. Utilizar as tabelas A2,

A3, A4, A5 e A.6 (páginas 251 a 254 do manual).

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8) Na tabela acima, considerando o valor ponderado de 47 pontos para ICV teremos:
ICV= 132
Rank percentil: 98
Intervalo de confiança:123-137

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 OBS: Fazer o mesmo para cada Índice Fatorial, observando a tabela adequada.

9) Para traçar o perfil dos Pontos Ponderados de cada Índice Fatorial, transpor os
pontos Ponderados de cada subteste para o quadro de perfil, unindo os pontos e
formando o gráfico.

10) Para fazer o gráfico “Perfil dos Pontos Compostos”, transpor os valores de Ponto
Composto de cada Índice Fatorial para a tabela:

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 PÁGINA DE ANÁLISE

Primeiramente, para realizar a comparação da discrepância, deve-se transpor para esta folha
os Pontos Ponderados 1 e Pontos Ponderados 2 (estes valores já foram encontrados nas
tabelas anteriores).

Em seguida, subtrair os pontos ponderados 2 do 1 e verificar o valor crítico tabela B1, na

página 270 para os Índices. Utilizou-se o nível de significância estatística 0,15 porque a
aplicação ocorreu em duas sessões.

ICV- IOP = 39-29=10 (diferença ou discrepância)

Para a comparação da discrepância dos subtestes, utiliza-se a tabela B.3 da página 277,
utilizar o nível de significância 0,15 que está na área hachurada, no caso do protocolo 1
porque o nível de significância foi 0,15 porque foi aplicado em duas sessões.

Será considerada diferença significativa (SIM) se o valor da diferença for maior que o
valor crítico. Caso não seja, será NÃO. Nessa avaliação não considerar o sinal (- ou +).

Exemplo: ICV/IOP= 7,79. Comparando 10 com 7,79 verifica-se que o valor crítico é menor
que a diferença do ICV e IOP. Sendo assim, a diferença (10) é significativa (assinala o S na
coluna “Diferença significativa”)

Depois calcula-se a frequência acumulada verificando a tabela B.2 da página 271 (Índices)
e B.4 da página 278 (subtestes). Calcular a frequência acumulada apenas das diferenças
significativas (SIM).

Veja primeiro a diferença de ICV e IOP. No protocolo 1, a diferença foi 10. Verifica-se na
tabela B.2, ICV>IOP, na coluna “tamanho da discrepância” o valor 10 e encontra-se 24,0.

Isso significa que 24% da amostra estudada apresenta esse desempenho, que também é
apresentado pelo sujeito avaliado.

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 DETERMINAÇÃO DAS FACILIDADES E DIFICULDADES

1) Utiliza-se a média dos pontos ponderados dos 10 subtestes quando a diferença dos
índices não for significante. 103/10= 10,3
2) Caso haja diferença, entre ICV e IOP, calcular a média dos Índices fatoriais.
Exemplo protocolo1 : IVC = 39/3= 13
IOP= 29/3= 9,6
3) Caso sejam usadas as médias de IOP e ICV, para os subtestes relativos a IMO e IVP,
utiliza-se a média dos 10 subtestes.
4) Depois de calcular a diferença da média (pontos ponderados – media dos pontos
ponderados), verificar o valor critico na tabela B.5, na página 279.
5) Verificar se a diferença da média é maior que o valor crítico. Somente os valores
iguais ou maiores, serão analisados, por serem considerados estatisticamente
significativos.
Se for estatisticamente significativo e positivo, será Facilidade.
Se for estatisticamente significativo e Negativo, será Dificuldade.

ANÁLISE DOS ESCORES DE PROCESSO

1) Anota-se os pontos brutos de cada escore de processo (CUSB, DIODI, DIOI, CAA
e CAE).
2) Verifica-se os pontos ponderados na tabela A8 que inicia na página 256, de acordo
com a idade do sujeito.

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 3) Para conversão dos escores de processo UDIOD e UDIOI, anotar os pontos brutos e
verificar a freqüência acumulada correspondente na tabela B7 da página 281,
conforme a idade do examinado.
4) Para comparação entre discrepâncias dos escores de processo UDIOD/UDIOI,
subtrair os pontos 1 (UDIOD) dos pontos 2 (UDIOI) e anotar a diferença. Verificar
a freqüência acumulada na tabela B8 da página 282, conforme idade do examinado.
5) Para comparar as discrepâncias a nível de processo, anotar os pontos ponderados 1
(relativos a CB/DIOD/CAA) e os pontos ponderados 2 (relativos a
CUSB/DIOI/CAE). Em seguida, anotar a diferença dos pontos ponderados 1 e 2.
Protocolo 1 = CB-CUSB= 11-11=0
DIOD-DIOI= 5-7=-2
CAA-CAE= 19-12=7

Os valores críticos encontram-se na tabela B9, da página 283. Verificar nível de

significância 0,15 para protocolo 1. O valor da diferença encontrado deve ser igual ou
maior que o valor crítico para ser estatisticamente significativo. Se for estatisticamente
significativo escrever SIM, se não for, escrever NÃO. A freqüência acumulada deve ser
verificada na página 284, tabela B10, somente para diferenças acima de 1, tanto
positivo quanto negativo (+ ou -).

QUADRO DE COMPARAÇÃO ENTRE DISCREPÂNCIAS

SIGNIFICADO DOS ÍNDICES FATORIAIS

1) Índice Fatorial - Compreensão verbal

Conhecimento verbal adquirido e o processo mental necessário para responder às questões,

ou seja, a habilidade de raciocínio verbal. Subtestes:
● Vocabulário
● Códigos
● Semelhanças

2) Índice Fatorial - Organização Perceptual

Raciocínio não-verbal, raciocínio fluido, atenção para detalhes e integração visuo-motora.

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Subtestes:
● Cubos;
● Conceitos Figurativos
● Raciocínio matricial.

3) Indice Fatorial - Memória de Trabalho

Capacidade de atentar-se para a informação, mantê-la brevemente e processá-la na

memória, para em seguida, emitir uma resposta. Subtestes:
● Dígitos;
● Sequência de números e letras

4) Índice Fatorial - Velocidade de Processamento

Resistência à distração, ou seja, processos relacionados à atenção, memória e concentração

para processar rapidamente a informação visual. Subtestes:
● Códigos;
● Procurar símbolos.

ROTEIRO PARA SÍNTESE WISC IV

1. Fazer uma breve descrição do avaliado juntamente com o resultado geral do teste
(QT). Exemplo: A avaliada de 6 anos, após ter sido submetida a Escala Wechsler
para crianças – WISC IV, revela que sua inteligência se situa dentro da classificação
Média. (protocolo 1, QT= 55 percentil e Ponto composto=102 ).
2. Fazer uma comparação entre os QIs Verbais e QIs de Execução. Se o avaliado se
sobressai nos testes de Execução, significa que ele tem maior desempenho diante de
estímulos visuais e respostas motoras do que e respostas verbais. No protolocolo 1 a
avaliada apresentou melhor desempenho nos subtestes verbais, indicando maior
desenvoltura em atividades verbais o que nos leva a inferir que o ambiente no qual a
avaliada se encontra é rico em estímulos.
3. Fazer uma comparação entre os índices fatoriais (Compreensão Verbal, Organização
Perceptual, Memória Operacional e Velocidade de Processamento)
Exemplo protocolo 1: No que diz respeito aos índices fatoriais, a paciente
demonstra capacidade adequada em todos, contudo se sobressai no Índice de
Compreensão Verbal (valor = 117).
4. Descrever o resultado dos subtestes, considerando o valor ponderado. Pode
descrever, primeiramente, os subtestes nos quais o avaliado obteve melhor
desempenho). Considerar, neste caso, os valores acima de 14 pontos.
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5. Em seguida falar dos subtestes nos quais o avaliado obteve resultado adequado e,
finalmente, os resultados abaixo do esperado.
6. No último parágrafo, faça uma descrição objetiva do avaliado, colocando o
potencial intelectual, e as facilidades ou dificuldades encontradas no teste.

SÍNTESE PROTOCOLO 1
A avaliada de 6 anos, após ter sido submetida a Escala Wechsler para
crianças WISC IV, revela que sua inteligência se situa dentro da classificação
Média. (protocolo 1, QT= 102). Quando se compara seu desempenho nas escalas
Verbais e de Execução, os dados revelam que a avaliada apresenta desempenho
adequado em ambos, o que pode indicar habilidade para lidar tanto com estímulos
visuais e respostas visuo-motoras, quanto respostas verbais. Em relação aos Índices
Fatoriais apresenta desempenho superior no índice de Compreensão verbal
(ICV=117), o que pode indicar adequada capacidade para apreender informações
advindas do meio ambiente, com maturidade social e capacidade adequada para
resolver problemas sociais. Ainda, mostra habilidade para formação de conceitos
verbais, compreensão e capacidade associativa do pensamento. Nos demais índices
revela desempenho adequado (Organização perceptual IOP= 98, Memória
Operacional= 94 e Velocidade de processamento= 92) indicando adequada
capacidade nos processos relacionados à atenção, memória e concentração, bem
como para processar rapidamente a informação visual. Revela também adequação
para atentar-se a uma informação, mantê-la brevemente e processá-la na memória,
para em seguida, emitir uma resposta, respectivamente.
Mostra adequada capacidade para identificar objetos familiares e atenção à
detalhes, consegue interpretar e organizar visualmente, evidenciando planejamento
e antecipação e compreensão visual. Consegue aplicar sua inteligência no campo
social de maneira satisfatória. Mostra-se capaz de analisar, sintetizar e produzir em
um nível abstrato, com adequada capacidade visuomotora.
De maneira geral, a avaliada demonstra inteligência geral dentro da média,
com adequada capacidade para lidar com situações sociais, o que pode ocorrer em
função do meio privilegiado no qual está inserida.