MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ULIANÓPOLIS PARÁ – ANO 2022

Secretário Municipal de Educação

Walmir Nogueira Moraes

Adaptação: Florivan Alves

Coordenação de Projetos Pedagógicos

Sumário:

Sumário....................................................................................................................... 04

Tema Gerador, Histórico da Instituição......................................................................... 05

Caracterização do Problema, Justificativa...................................................................... 06

Metodologia, Objetivos.................................................................................................. 07

Metas, Recursos............................................................................................................. 08

Avaliação........................................................................................................................ 09

Equipe Responsável........................................................................................................ 10

Referencias..................................................................................................................... 11
1. TEMA GERADOR: Meio Ambiente e Sustentabilidade
2. TEMÁTICA: Educando para um futuro sustentável.
3. PROPONENTE/EXECUTOR

SEMED/Secretaria Municipal de Educação, localizada na Avenida Flamboyant

Nº 445, Bairro: Caminho das Árvores, Ulianópolis-Pará.

4. HISTÓRICO DE EXPERIÊNCIA DA INSTITUIÇÃO

Desde 2013 A Secretaria Municipal de Educação de Ulianópolis-SEMED/Escolas,

após a resolução 005/2013 do Conselho Municipal de Educação o Tema Educação
Ambiental vem sendo trabalhado de “forma transdisciplinar nas escolas por ser um
tema que perpassa por todas as disciplinas do currículo“ e assim, executam ações que
possibilitam aos estudantes e a comunidade escolar momentos de reflexão e
reconstrução do conhecimento sobre essa Temática. Após outras temáticas, em 2015
começaram as discursões sobre a “Sustentabilidade”, fazendo menção à manutenção
do Meio Ambiente, incentivando a criação de uma consciência ecológica que
mantenha a qualidade de vida e o ambiente harmonioso. Uma proposta que visa
fomentar o “Cuidar para não poluir, separar para reaproveitar”, no intuito de auxiliar a
criação de atitudes conscientes a respeito do uso dos recursos naturais de forma
racional. Trata-se de encontrar formas de desenvolvimento que atenda às
necessidades do presente sem comprometer a capacidade das próximas gerações
suprirem suas necessidades. Com a finalidade de oportunizar toda rede de ensino a
refletir sobre os impactos dos problemas ambientais do nosso Município ou Região.

Atualmente o município de Ulianópolis conta com uma grande rede de ensino,

atendendo os segmentos: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação Especial,
Educação do Campo e Educação de Jovens e adultos-EJA, ofertado em 14 Escolas no
meio urbano e 04 no meio rural as Escolas Polos que também atendem a 16 Escola
Ativa em todas as comunidades, colônias de assentados, capacitações e formações
para os profissionais de educação.

Diante do cenário pós-pandemia a Semed optou por continuar com a temática

Meio Ambiente e Sustentabilidade por perceber a necessidade de aprofundarmos esse
tema após pesquisas de opinião e detectamos que as atitudes agravadas pelos
isolamentos deixaram de lado práticas já existentes nas escolas e na cidade que são
relevantes para a harmonia do homem com o meio.

Assim, este ano de 2022, SEMED/ Escolas desenvolverão seus Projetos tendo como
Eixo Temático “Meio Ambiente e Sustentabilidade”, a partir do Tema Gerador
“Educando para um futuro sustentável”, oportunizando aos estudantes da rede de ensino
reflexão sobre as realidades vivenciadas em nossa cidade, e sofridas pela grande maioria.

5. PROBLEMATIZAÇÃO

Com a pandemia do novo Corona vírus tornou o futuro do planeta imprevisível em

variados aspectos, com destaque para a área ambiental. As medidas de isolamento
social para combater a disseminação da doença provocaram mudanças temporárias no
cotidiano da sociedade, o que afetou diretamente o meio ambiente e trouxe reflexões
acerca da sustentabilidade ambiental. Esse afastamento social acarretou
principalmente o psicológico das pessoas e o seu cuidado com o meio ambiente. As
relações ficaram virtuais, as atitudes invisíveis, o medo à porta e segurança sem
perspectiva.

A sustentabilidade ambiental se refere ao modo como os seres humanos utilizam

os bens e recursos naturais para suprir as suas necessidades do dia a dia sem que isso
comprometa as próximas gerações. Este conceito é baseado na ideia do consumo
consciente e racional, de maneira que não haja um esgotamento de recursos no
futuro, e se relaciona com a capacidade de sustentação dos ecossistemas.

Mas de que maneira a sustentabilidade ambiental pode ser alcançada? A resposta

não é simples e representa um grande desafio para o planeta. A sustentabilidade
ambiental demanda um esforço coletivo de governos, escolas, empesas e população.
São exemplos de ações fundamentais: consumo consciente, limitação do uso de
combustíveis fósseis, maior utilização de fontes de energia limpa e produtos
renováveis, redução da geração de resíduos, combate à poluição dos corpos hídricos e
do solo, estímulo à reciclagem e principalmente relacionamentos interpessoais,
posturas conscientes diante dos problemas ambienteis.

Diante do exposto, conclui-se que a SEMED, junto às Escolas Municipais e

Instituições parceiras desenvolverão o Eixo Temático: Meio Ambiente e
Sustentabilidade, e Tema Gerador: Educando para um futuro sustentável, por meio de
ações metodológicas que fomente um amplo debate sobre questões ambientais,
relacionamento interpessoal, valorização da vida humana e ambiental, entre outros
aspectos que as instituições de ensino possam propor juntamente com sua equipe de
trabalho, de forma possam cultivar ambientes harmônicos nos diferentes contextos
que os seres vivos estão envolvidos.

6. JUSTIFICATIVA

Há algum tempo, o mundo pede para sermos mais sustentáveis na forma de

viver, consumir e projetar. O tema Meio ambiente e sustentabilidade sempre
estiveram muito presente nos últimos anos, mais nunca se pensou tanto quanto agora.

Com as mudanças da nossa sociedade pós-pandemia, sentimos a necessidade

de deixar de tratar a sustentabilidade como um requisito “extra” e passar a tratá-la
como obrigação dentro de nossas vidas, escolas e projetos.

Com o “lockdown” que a maioria dos países viveram nesses últimos momentos,
estudos apontaram que a diminuição da poluição foi drástica, principalmente nas
grandes cidades.

Cuidar do bem-estar e da saúde por meio de uma alimentação melhor, da

higienização e de um consumo mais consciente também está sendo primordial para
este momento histórico.

Com todas essas mudanças de comportamento e novos aprendizados, a

sustentabilidade volta a ser crucial nos dias de hoje, vistos por pesquisadores que são
essenciais para fazer previsões a respeito do clima e desenvolver novas tecnologias
que não prejudiquem o meio ambiente.

Além disso, há a questão da otimização dos recursos e o combate ao

desperdício, dois pilares da sustentabilidade ambiental. Com a adoção de medidas de
isolamento social, as empresas passaram a utilizar mais as redes sociais, algo que pode
se tornar mais frequente no futuro e ajudar a tirar mais carros da rua; o aumento da
solidariedade entre a população; a atenção ao modo de produção e o consumo de
carne animal, que pode ser fonte de doenças dependendo das condições em que
vivem e são abatidos os animais; etc.

Considerando a escola o meio para comunicação, ambiente de construção,

circulo de relações interpessoais, atitudinais, o desenvolvimento de ações que atinjam
objetivos voltados para a sustentabilidade do meio ambiente em que os seres estão
incluídos é que nos propomos à realização de ações que fomentem ideias e projetos
almejando contribuir para a valorização humana e respeito ao outro e ao meio
ambiente; além de acompanhar, monitorar e avaliar a execução das ações dos
projetos temáticos das escolas.

Diante da grande responsabilidade social da escola, acredita-se que a mesma

forma cidadãos conscientes quanto ao seu papel no que diz respeito às questões
socioambientais, sendo que tais questões influenciam direta ou indiretamente em
toda vida do aluno e sucessivamente na sociedade.

Desta forma, as questões socioambientais são discutidas nas mais diversas

esferas da sociedade do município de Ulianópolis, a SEMED/Escolas em parceria com o
Instituto Gesto compreende a importância da intensificação das ações e reflexões
sobre o assunto Meio ambiente e sustentabilidade e vislumbra um futuro harmônico
entre homem e meio ambiente com a participação da vida em sociedade,
pertencimento ao meio onde se encontra compartilhamento de ideias, por meio de
ações que balizam o trabalho pedagógico em toda rede de ensino.

7. METODOLOGIA

O projeto será desenvolvido pelas Escolas, com o apoio direto da SEMED e outras
secretarias municipais, do Instituto Gesto se assim, se dispuserem, por meio da
realização de várias etapas distintas e no dia a dia da Escola, com ações processuais
conforme implementação através do Projeto Plantar Educação seguindo as seguinte
etapas:

1ª Etapa – Reunião com gestores e técnicos da SEMED para divulgação do tema

proposto;

2ª Etapa – As escolas reunirão com sua equipe de profissionais para elaborar o seu
Projeto Interdisciplinar, mediante escolha de subtemas com foco no tema central e um
olhar atento para a sua realidade;

3ª Etapa - Envio do Projeto Temático à SEMED, endereçada a quem diz respeito ao

monitoramento e acompanhamento do desenvolvimento das ações, contendo capa e
folha de rosto entre outros;
4ª Etapa – As escolas desenvolverão durante o ano aulas interdisciplinares com o
tema.

5ª Etapa – As escolas organizarão o desfile escolar para asa comemorações da

Independência do Brasil com a temática: Educando para um futuro sustentável para
promoção do tema.

6ª Etapa - As escolas realizarão uma ação de impacto para comunidade escolar como
forma de mobilizar a comunidade para refletir sobre questões discutidas no interior
das escolas de forma pedagógica e interdisciplinar.

7ª Etapa – Avaliação da execução do Projeto nas escolas será acompanhado e

monitorado por coordenadores da SEMED, qual utilizará da técnica de visitas in loco
para devida avaliação das ações executadas;

8ª Etapa- Registros e divulgação nas redes sociais das ações realizadas pela Unidade
escolar.

8. PÚBLICO-ALVO

Alunos da rede municipal de ensino, Professores, Gestores e Coordenadores escolares,

equipe técnica, Conselhos Escolares e Comunidades e Conselho Municipal de Educação
de Ulianópolis-PA.

9. OBJETIVO GERAL

Desenvolver ações pedagógicas de impactos ambientais que contribuam para o

aprendizado dos alunos da rede municipal de Ulianópolis e senilizem a sociedade para
construção de um futuro sustentável.

10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Subsidiar o desenvolvimento de Ações que estimulem a preservação meio

ambiente e a relação do mesmo com os seres;

2. Acompanhar, Monitorar e avaliar a execução das ações dos projetos temáticos

das escolas.

META:
 Mobilizar 95% dos alunos da rede pública municipal nas discursões e
envolvimento nas ações escolares durante o ano letivo. 11. RECURSOS

FNDE

FPM

FUNDEB

DOAÇÕES

PDDE

12. CRONOGRAMA

ATIVIDADES

10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Realizar 01 reunião no início do
ano letivo, para discutir
assuntos quanto à elaboração e
execução do projeto temático.
Realizar 01 visita às escolas
para análise e orientações
referentes ao projeto temático.
Acompanhar o
desenvolvimento das Ações
executadas pelas escolas
Promover 01 culminância anual
para apresentação das
atividades desenvolvidas pelos
alunos referentes à temática;
Promover 01 visita semestral a
cada escola para avaliação e
orientação das ações do
projeto temático.
Implementação do Projeto
Plantar Educação.

13. AVALIAÇÃO
 Objetivo: Identificar os pontos positivos ou negativos na execução do projeto, a
fim de ratificar e repetir ações ou redirecionar ações buscando o acerto.

Periodicidade: Essas avaliações serão realizadas anualmente, no último mês do

período letivo.

Métodos: O projeto terá avaliações internas e externas feitas pela comunidade

escolar, professores e alunos e também funcionários administrativos que avaliarão a
repercussão e o aprendizado do mesmo na escola e pela equipe técnica da Secretaria
de Educação, Instituto Gesto por meio de visitas “in loco”.

15. EQUIPE DO PROJETO (elaboração)

Nome
 Elisa Von
 Laudiceia de Brito Alexandre
 Florivan Alves da Silva
 Marileide Paula
 Silvana Oliveira Matos
 Raimunda Gomes
 Gestores, coordenadores,
professores e alunos das escolas
municipais de Ulianópolis
Função
Coordenação Técnica
Coordenação de Ensino
Coordenação de projeto pedagógico
Coordenação Anos Iniciais
Coordenação Anos Finais
Coordenaçao do AEE

16. Parceria

Prefeitura Municipal de Educação, Secretarias Municipais: Assistência Social,

Meio Ambiente, Saúde, Cultura e Órgãos como; Conselho Tutelar, Conselho de Direito
da Criança e do Adolescente e DEMUTRAN (Departamento Municipal de Transito),
empresários locais, igrejas e congregações religiosas.

17. Apoio

SEMED/Escolas, Prefeitura Municipal de Ulianópolis, Instituto Gesto

18. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

MEC, ministério da Educação.

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
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nossa-missao?highlight=WyJzdXN0ZW50YWJpbGlkYWRlIl0=. Acesso em 15 de janeiro de
2022.

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DELAI, Ivete e Takahashi, Sérgio. Uma proposta de modelo de referência para mensuração
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2010.

FERNADES, Juliana. Cultura: o 4° pilar da sustentabilidade. Revista Filantropia n° 47.

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http://as-flores-choram.blogspot.com.br/2008/08/hino-ao-amor.html