Da Psicologia Social a

Dinâmica de Grupo
Teorias e Técnicas de Grupo
Aula 1
Onde tudo começou
• A atuação de Kurt Lewin, de 1939 a 1946,
marcou um período de funda- mental
importância no estudo dos fenômenos de
grupo. Ainda hoje, sua influência se faz notar
em muitos estudos, pesquisas e obras. Com
ele, a Psicologia Social teve grande
desenvolvimento como ciência e,
concomitantemente, a dinâmica de grupo.
Kurt Lewin

• Kurt Lewin fixa novos objetivos de pesquisa em Psicologia Social e

passa a trabalhar com a dinâmica dos fenômenos de grupo,
apegando-se às dimensões concretas e existenciais.
• Cogitou em uma orientação mais funcional, mais eficiente e criativa
das relações interpessoais de grupo. Passa a pesquisar os grupos face
a face, julgando que não havia técnicas válidas para uma análise
científica dos grandes conjuntos sociais.
Pesquisa-ação
• Em termos de pesquisa, através de experimentações próprias e de descober- tas
pessoais, afirma que os fenômenos de grupo devem ser trabalhados no próprio
campo psicológico, em vez de serem artificializados em laboratórios. Lança a
expressão pesquisa-ação ao se referir aos fenômenos de grupo identificados e
trabalhados no próprio grupo.
• Fundou um Centro de Pesquisas em Dinâmica de Grupo, onde começou a
trabalhar o próprio grupo, a fim de:
• testar hipóteses;
• reformular teorias;
• analisar problemas de comunicação;
• verificar interações.
Etapas da
Pesquisa-ação
 • K. Lewin fez distinção entre
psicogrupo e sociogrupo, conceitos
acei- tos até hoje.
Psicogrupo e • O psicogrupo é o grupo de formação ,
sociogrupo um grupo estruturado, orientado e di-
rigido em função dos próprios
membros que o constituem.
• O sociogrupo é o grupo de tarefa, isto
é, o grupo organizado e orientado na
execução de uma tarefa.
 • A dinâmica de grupo desenvolve
e pesquisa experiências e
estudos sobre a psicologia dos
grupos de tarefa e a psicologia
dos grupos de formação.
A dinâmica • Passou a interessar-se pela
autenticidade das relações
de Grupo interpessoais, tanto nos meios
organizados como nos
espontâneos.
• Passou a pesquisar também o
exercício da autoridade dos
grupos de trabalho, de formação
e pedagógicos.