SEQUENCIA DIDÁTICA - ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

JUSTIFICATICA:
Nessa idade, as crianças desenvolveram hábitos alimentares que continuarão por toda a
vida. É quando suas papilas gustativas aprendem a gostar ou não de certos alimentos, é
importante encorajá-las a descobrir novos sabores, especialmente alimentos saudáveis
como frutas, legumes entre outros alimentos.
OBS: Antes de trabalhar qualquer tipo de alimentos, verifique com os pais ou
resposaveis se as crianças tem alguma restrição a algum deles.

PLANO DE AULA 1: CONHECENDO AS AS FRUTAS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Perceber as possibilidades e os limeites de seu corpo
nas brincadeiras e interções das quais participa.
 Explorar e descobrir as propriedades de objetos e
materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
 Manipular materiais diversos e variados para comparar
as diferenças e semelhanças entre eles.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Apropriação progressiva de movimentos (engatinhar, andar,
correr, rastejar).
EI01EO02
Curiosidades
Brincadeiras

Percepção sensorial (temperatura, textura, peso, sabores,

EI01ET01 etc.) em alimentos diversificados.
Observação da diferença dentro e fora da fruta, difernça

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 entre sua casca e seu fruto,

Exploração de frutas variadas

Comparação das frutas por meio de tamanho, formas,
EU01ET05
pesos, medidad e texturas;

MATERIAL:

Varias frutas, de sabores, cores, cheiro e tamanhos diferentes.

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:

Momento 1:
Forme um circulo com as crianças. Coloque as frutas (ja limpas) em um recipiente ou
taolha, a frente das crianças, deixe que os pequenos segurem as frutas, sinta seu cheiro e
se quiserem deixe que as crianças sintam o seu sabor.

Momento 2:
Enquanto as crinaças seguram as frutas, o professor ira reforçando seus nomes, suas
cores, para ajudar os bebes a irem identificando as mesmas.

Momento 3:
O professor poderá trazer as frutas cortadas de casa ou corta las junto aos pequenos,
mostrando suas diferenças dentro e fora sua casca e seu fruto.
Deixe as frutas em um recipiente para que os bebês explorem seus sabores, texturas,
cores e cheiros.
Para as crianças que ainda não engatinha, entregue as frutas em suas mãos, ja para os
demais, deixe os potes um pouco longe, para estimular o engatinhas e andar.

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  PLANO DE AULA 2: CARIMBO COM AS AS
FRUTAS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Movimentar as partes do corpo para exprimir

corporalmente emoçoes, necessidades e desejos.

 Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes,

usando instrumentos riscantes e tintas.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e
exploração de suas habilidades fisicas, motoras, e
EI01CG01
perceptivas;
Sofisticação dos movimentos;
Exploração sensorial e tátil;
EI01TS02
Coordenação motora ampla e fina;

MATERIAL:

Frutas: maça, pera, carambora, laranja.

Tinta guache de varias cores,
Folha em branco

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:

Momento1:
Em uma roda de conversa, mostre para os bebês as frutas, deixe que toquem, sinta sua
textura, depois corte essas frutas ao meio.

Momento 2:
Com a ajuda do professor os bebes irão colocar as frutas na tinta guache e carimba las
na folha em branco.

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  PLANO DE AULA 3: CAIXA SUPRESA:
CONHECENDO OS LEGUMES

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
PRINCIPAIS:
 Comunicar-se com outras pessoas usando
movimentos, gestos, balbucio, fala e outras
formas de expressão.
 Explorar as relações de causa e efeito
(transbordar, tingir, mover e remover etc.) na
interação com o mundo físico.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Ampliação do repertório cultural;
EI01EF06 Atenção
Curiosidade
Percepção sensorial (textura, peso, cores, etc.), nos alimentos
EI01ET01
diversificados;
Interação do bebê nas brincadeiras que envolvam causa e
EI01ET02
efeito e suas descobertas.

MATERIAL:
Caixa de papelão Fechada
Abobrinha
Xuxu
Cenoura
Beterraba
Tomate

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 ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento 1:
Construa uma caixa bem fechada, com apenas um buraco, onde as crianças irão tirar os
legumes. Enfeite bem a caixa para chamar a atenção dos bebes.
Momento2:
Leve a caixa até os bebes, e os ajude a colocar a mão dentro da caixa, e pegue um
legume. O professor podera aluxilia los.
Momento 3:
Conforme os bebes forem tirando os legumes da caixa, o professor irá focar o nome do
legume e sua cor, ajudando assim os bebes a irem registrando o nome e cor dos
legumes.

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  PLANO DE AULA 4: UM DIA NA COZINHA

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

CORPO, GESTOS, E MOVIMENTOS.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Movimentar as partes do corpo para exprimir

corporalmente emoçoes, necessidades e
desejos.
 Explorar e descobrir as propriedades de
objetos e materiais (odor, cor, sabor,
temperatura).
 Explorar relações de causa e efeito
(transbordar, tingir, misturar, mover e
remover etc.) na interação com o mundo
físico.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e exploração
EI01CG01 de suas habilidades fisicas, motoras e preceptivas.
Autonomia
Percepção sensorial (temperatura, textura, peso, sabores etc.)
EI01ET01 Percepção visual mistura dos elementos( mistura do
liquido/sólido)
Observação, manipulação e exploraçao dos alimentos e suas
EI01ET02
transformações.

MATERIAL:
Video: Um dia na cozinha
https://youtu.be/cJRs3ntVFiA
Ovos
Leite
Manteiga
Cenouras raladas
Farinha de trigo (ou de sua preferência)

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 Cacau ralado ou chocolate em pó

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento1:
Forme uma roda de conversa, deixe os bebês bem confortáveis, e depois convide as
crianças pra assistirem o video: Um dia na cozinha.
Momento2:
Nesse momento os bebês irão preparar uma massa de bolo de cenoura, o professor ira
auxilia –los ajudando a colocar os ingredientes dentro de um recipiente. Deixe que
coloquem os ingredientes com suas próprias mãozinhas.
Momento 3 os bebês que sentirem vontade de levar os ingredientes a boca, deixe que os
faça (com a supervisão de um adulto) para que eles percebendo assim o seu sabor.
Momento 4:
Nesse momento o professor ira deixar que os próprios bebês façam a mistura dos
ingredientes, eles irão sentir as diferenças entre os alimentos, liguidos, pastoso, suas
diferentes temperaturas, experimentando diversas sensasões.

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  PLANO DE AULA 5: ONDE ESTÃO AS FRUTAS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

Reconhecer elementos das ilustrações de histórias,

apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Ampliação e enriquecimento do vocabulário;
Atenção;
EI01EF04 Autonimia;
Escuta;

MATERIAL:
Banana
Maça
Laranja
Uva

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento1:
Coloque algumas frutas espalhadas na frente dos bebês.
Momento 2:
Pergunte para eles onde esta a fruta tal?
Deixe que eles procurem, caso não consiga localizar o professor irá pegar a fruta e
mostrar para todos.

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  PLANO DE AULA 6: ENCAIXAR AS PEÇAS DE
ACORDO COM SEU FORMATO

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

O EU, O OUTRO E O NÓS.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTO.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Perceber as possibilidades
e os limites de seu corpo
nas brincadeiras e
interações das quais
participa.
 Utilizar os movimentos de
preensão, encaixe e
lançamentos, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes
materiais e objetos.
 Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os a pedido do
adulto-leitor.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Brincadeiras
EI01EO02
Superação de limites
Manipulação de materiais diversos aperfeiçoando habilidades
EI01CG05
de encaixar, empilhar, abrir, fechar, prender e lançar.
Atenção;
EI01EF04 Escuta;
Linguagem verbar e não verbal;

MATERIAL:
Livro: A Cesta de Dona Maricota – Tatiana Belinky
Desenho impresso
Papelão
Tesoura sem ponta
Cola

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 ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento 1:
Em uma roda de conversa, deixe os bebês bem confortáveis e leia o livro: A Cesta de
Dona Maricota – Tatiana Belinky. Deixe que os bebês folheem os livros. Peça para que
mostre no livro algum alimento que contém na historia
Momento2:
Imprima os desenhos dos alimentos, recorte e em um papelão recorte o formato do
desenho, para que os bebês consigam encaixa los.
Momento 3:
Deixe os desenhos dos alimentos a frente dos bebês, Alguns terão mais dificuldades que
os outros, mas deixe livre para que todos tentem a encaixar. Auxiliem quando
necessario.

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  PLANO DE AULA 7: O QUE TEM NA SOPA DO
NENÉM?

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Traçar marcas gráficas, em

diferentes suportes, usando
isntrumentos riscantes e tintas.
 Imitar as variações de
entonação e gestos realizados
pelos adultos, ao ler histórias o
ao cantar.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Exploração sensorial e tátil;
EI01TS02 Coordenação motora
Criatividade
Escuta
EI01EF05 Fala
Imitação

MATERIAL:

Musica: O que tem na sopa no neném?

https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw
Tinta guache várias cores
Frutas e legumes impressos branco e preto

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO
Momento 1:
Imprima desenhos de algumas frutas e legumes.
Momento 2:

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 Separe as tintas de acordo com as cores dos alimentos impressos.
Momento 3:
Acomode os bebês para que assistam o video: O que tem na sopa do neném?
Estmule os bebês a repetirem a música.
Momento4:
Com o auxilio do professor os bebês irão pintar os desenhos utilizando os dedos e tinta
guache.

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  PLANO DE AULA 8: A LAGARTINHA COMILONA

 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

O EU, O OUTRO E O NÓS.

CORPO, GESTOS, E MOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Interagir com crianças da [mesma faixa etária], de diferentes faixas
etárias e adultos ao explorar
espaços, materiais, objetos,
brinquedos.
 Exprerimentar as possibilidades
corporais nas brincadeiras e
interações em ambientes
acolhedores e desafiantes.
 Traçar marcas gráficas, em
diferentes suportes, usando
instrumentos riscantes e tintas.
 Conhecer e manipular mateirais impressos e audiovisuais em diferentes
portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablete etc.)

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Manipulação e exploração de objetos de diferentes cores,
EI01EO03
formas, materiais, texturas...;
Curiosidade;
EI01CG02
Imaginação;
Exploração sensorial e tátil;
EI01TS02
Coordenação motora fina;
Ampliação do repertório cultural;
EI01EF07
Memória;

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 MATERIAL:
Livro : A Largatinha Comilona – Eric Carle.
Prato de papelão
Tinta guache colorida
Olhos móveis
Canudo de plastico
Fio de lã

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento1:
Inicie a aula com a contação de história, o livro: A Largatinha Comilona – Eric Carle.
Converse com os bebês sobre a importância de saber se alimentar, e não exagerar na
alimentação.
Momento 2:
Apos a leitura, mostre o livro para as crianças. Deixe que elas folheem o livro,
visualizando as imagens.
Momento 3:
Com a ajuda do professor os bebês irão confeccionar uma linda largatinha. Para isso
irão pintar com a tinta guache os pratinhos e depois com a ajuda do professor
confeccionar a largatinha.

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  PLANO DE AULA 9: TEATRO DOS ALIMENTOS

 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:
 Explorar e descobrir as propriedades de
objetos e materiais (odor, cor, sabor,
temperatura).
 Demosntrar interesse ao ouvir a leitura
de poemas e a apresentação de músicas,
que ampliem seu repertório.


OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Percepção sensorial 9temperatura, textura,peso, sabores, etc.)
EI01ET01
em objetos, materiais, e alimentos diversificados;
Atenção;
EIO1EF02 Expressão;
Imaginação;

MATERIAL:

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento1:
Deixe os bebês bem confortáveis para assistirem a apresentação do teatro.
O professor podera confeccionar fantoches ou dedoches para apresentação
O importante que seja imagem grande e bem colorida para chamar a atenção dos
pequenos.
Momento 2:
Conte a historia evidenciando aquilo que mais caracteriza os alimentos, sua cor,
tamanho, cheiro, textura.

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 Momento 3:
Distribua massinha de modelar nas cores dos alimentos apresentados.
Convide os bebês a confeccionarem os alimentos com a massinha de modelar.
Dica: Aqueles que tiverem maiores dificuldades o professor poderá auxilia-los a
contornarem os desenhos dos alimentos impressos.

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  PLANO DE AULA 10: SAQUINHO SENSORIAL DOS
ALIMENTOS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

O EU, O OUTRO E O NÓS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:
 Interagir com crianças da [mesma
faixa etária], de diferentes faixas
etárias e adultos ao explorar
espaços, materiais, objetos,
brinquedos.
 Manipular materiais diversos e variados para comparar suas diferenças e
semelhanças entre eles.

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Manipulação e exploração de alimentos de diferentes cores,
EI01EO03 formas, texturas.
Sensações e percepções;
Exploração dos alimentos variados
Comparação dos alimentos por meio de tamanho, formas,
EI01ET05 texturas e cores;
Diferenciação;

MATERIAL:
Feijão
Milho
Arroz
Saco bem confeccionado para evitar vazamento dos alimentos.

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento 1:

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 Confeccione saquinhos, de preferencia transparesntes, com arroz, feijão, milho ou outro
alimento que desejar.
Momento2:
Verifique se os saquinhos estão bem fechados.
Momento3:
Com a supervisão de um adulto, distribua os saquinhos para os bebês, um saquinho de
cada vez, para que eles percebam sua cor, textura, formato.
Depois deixe que eles segurem os saquinhos diferentes ao mesmo tempo, para que
possam perceber suas diferenças.

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  PLANO DE AULA 11: A VACA QUE BOTOU UM
OVO

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Conhecer e manipular materiais impressos e
audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista,
gibi, jornal, cartaz, cd, tablete, etc.)
 Participar de situações de escuta de textos em
diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos,
receitas, quadrinhos, anuncios, etc.).

OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Ampliaçao do repertório cultural
Atenção
EI01EF07 Curiosidade
Escuta

Imaginação
EI01EF08 Linguagem verbal e não verbal
Vivencias de atos de leitura coletiva e individual

MATERIAL:
Livro: A vaca que botou um ovo - Andy Cutbill
https://www.obrassociais.org.br/images/unidades/atividades/VilaMorseM1/A_VACA_
Diario de Mika – O leite não vem da caixinha
https://youtu.be/nrnXbMISFIA
Desenhos impressos de animais e os alimentos que ele produz

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento1:
Convide os bebês a ouvirem a contação da história A vaca que botou um ovo - Andy

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 Cutbill.
Converse com os bebês sobre os animais, os alimentos que eles produzem.
Imprima as imagens dos animais e os alimenntos que eles fornecem.
leve brinquedos de animais para que as os bebes visualizar melhor.
Momento2:
Explique pra as crianças a origem dos alimentos, depois faça algumas perguntas.
Por ex:
De onde vem o ovo? Mostre a imagem do ovo
O ovo vem da galinha. Mostre a imagem da galinha
Voces sabem de onde vem o leite? Mostre a imagem do leite.
O leite vem da vaca, moste a imagem da vaquinha.
E podera trabalhar outros animais e ses derivados.
Momento3:
Deixe que as crianças toquem os brinquedos vejam as diferenças entre os animais.

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  PLANO DE AULA 12: BATENDO PALMAS PARA OS
LEGUMES E AS FRUTAS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PRINCIPAIS:

O EU, O OUTRO E O NÓS.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS PRINCIPAIS:

 Perceber as possibilidades e os limites
de seu corpo nas brincadeiras e
interações das quais participa.
 Apropriar-se de gestos e movimentos
de sua cultura no cuidado de si e nos
jogos e brincadeiras.


OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
Linguagem verbal (palavras) e não verbal (gestos, balbucio,
risos, olhares);
EI01EO02
Apropriação progressiva de movimentos (engatinhar, andar,
rastejar, bater palmas), controle e coordenação deles;
Participação em jogos e brincadeiras, assumindo determinadas
EI01CG01
posturas corporais, gestos e falas;

MATERIAL:
Fotos de frutas e alimentos

ATIVIDADE DIRIGIDA

DESENVOLVIMENTO:
Momento1:
Forme uma roda, deixe os bebês bem aconchegantes, numa posição em que
todos irão conseguir ver o professor.
Momento2:
O professor ira cantar uma música onde toda vez que falar o nome de uma fruta
ou legumes, todos irão bater palmas.

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 Momento 3:
O professor poderá pedir ajuda para um auxiliar de sala, para que durante a
música, seja mostrado fotos das frutas e legumes que então sendo cantados.

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