PRÁTICA INCLUSIVA VOLTADAS AOS SURDOS NO

ENSINO DE GEOGRAFIA

Prof.ª Ma Elayne Cristina Rocha Dias

Doutoranda em Educação: Conhecimento e Inclusão Social (UFMG)
Mestre em Educação e Docência (UFMG)
Especialista em Língua Brasileira de Sinais (Libras / IFPI)
Especialista em Educação Especial e Inclusiva (IFPI)
elaynedias2017@outlook.com

Teresina (PI), 08 de janeiro de 2024

CURSO DE EXTENSÃO APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA COM O

USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NÃO CONVENCIONAIS NO
ENSINO DE GEOGRAFIA
 O QUE É LIBRAS ?

Língua Brasileira de Sinais – Libras é a língua natural da comunidade surda.

Oficializada pela Lei nº 10.436/02 e regulamentada pelo Decreto nº
5.626/05. Utiliza a modalidade visual-espacial (falar com as mãos e ouvir
com os olhos) e não oral-auditiva como as línguas orais. A Libras também
tem sua própria escrita.
Escrita de sinais
 NOMENCLATURA USADA NA ÁREA DA
SURDEZ
• Antes, ao se falar de pessoas com déficit auditivo usava-se a palavra
surdo-mudo, mas, com o crescimento e o fortalecimento da
comunidade Surda, esse termo mudou para apenas “Surdo”.
• O Deficiente Auditivo é aquele que possui déficit auditivo e não
assume sua identidade Surda.
• O Surdo é o que assume sua identidade e geralmente abraça a causa
do Surdo.
 APARELHO AUDITIVO
IMPLANTE COCLEAR
USO DA LÍNGUA DE SINAIS
 LEI 10. 436
• A Lei Federal n. 10.436, aprovada em 24 de abril de 2002, reconhece
a Libras como língua oficial das comunidades de surdos. Reconhece a
Língua de Sinais como meio de comunicação e expressão.
- Art. 6º. As instituições de ensino público deverão garantir, quando
solicitadas, a presença e utilização da Língua Brasileira de Sinais, no
processo ensino aprendizagem, desde a educação infantil até os
níveis mais elevados de sistema educacional.
• Essa lei é também conhecida como a Lei de Libras, e é um marco
histórico na trajetória de construção da identidade surda.
 LEI 10.436
• Define a Libras como língua de natureza visual-motoro com estrutura
gramatical própria – língua oficial das comunidades Surdas do Brasil;

• Estabelece que os sistemas educacionais devem garantir a inclusão de

Libras nos cursos de formação de educação especial, fonoaudiologia e
de magistério (médio e superior);

• Possibilitou a entrada de muitos Surdos no ensino superior.

 Decreto 5.626
• O Decreto n. 5.626, de 20 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei de
Libras e o artigo 18 da Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
• O termo “deficiente auditivo” é substituído por “surdo”;
• Surdo é aquele que, por ter perda auditiva, compreende o mundo e
interage com ele por meio de experiências visuais, manifestando sua
cultura pelo Libras;
• Direito à educação bilíngue: 1º Libras/2º Língua Portuguesa (escrita)
nas classes regulares;
• Obrigatoriedade da disciplina nos cursos de formação de professores,
ministrada por Surdos preferencialmente.
 Decreto 5.626
O decreto ainda trata:

• Da formação do professor de Libras e do instrutor de Libras;

• Do uso e da difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso
das pessoas surdas à educação;
• Da formação do tradutor e interprete de Libras-língua portuguesa;
• Da garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com
deficiência auditiva.
Outras Leis
• Lei 12.319/2010: Regulamenta a profissão de Tradutor e Interprete da
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS;
• Resolução N. 4/2009: Institui obrigatoriedade do Atendimento
Educacional Especializado (AEE) no contra turno;
• Portaria N. 3.284/2003: Institui a obrigatoriedade de intérpretes nas
instituições de ensino;
• Lei N. 2.089/1998: Institui a obrigatoriedade de inserção, nas peças
publicas produzidas para veiculação em emissoras de televisão, da
interpretação da mensagem em legendas e na Língua Brasileira de
Sinais.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS

ORALISMO COMUNICAÇÃO TOTAL BILINGUISMO

 VOCABULÁRIO GEOGRAFIA
• GEOGRAFIA • MERIDIANO DE • AMÉRICA DO SUL • RUA
• CURSO GREENWICH • AMÉRICA DO NORTE • CLIMA
• LICENCIATURA • POPULAÇÃO • AMÉRICA CENTRAL • SOL
• TERREMOTO • REPRESA • OCEANO • CHUVA
• ENCHENTE • TORNADO • NORTE • NUVEM
• ENERGIA ELÉTRICA • TSUNAMI • SUL • VENTO
• ÊXODO RURAL • VULCÃO • LESTE • RELEVO
• LINHA DO EQUADOR • AMÉRICA • OESTE
• CIDADE • PLANETA • MAPA
• BAIRRO • ÁGUA • PAÍS
• MEIO AMBIENTE • MAR • REGIÕES
• TERRA
 Escola A
MAPA DA SALA DE AULA
Figura 5: Mapa da sala de aula da escola A

PORTA

Mesa da
professora
PROFESSOR

Fonte: Victorino (2018) adaptado por DIAS (2019)

 Mapa da sala de aula na escola B
| Porta

Fonte: Fonte: Victorino (2018) adaptado por DIAS (2019)

Sugestão: Plano de Desenvolvimento
Individualizado - PDI
APLICATIVOS DE LIBRAS
HAND TALK / RYBENÁ
RECURSOS:
FILMES LEGENDADOS
QUEBRA-CABEÇA
CARTAZES
TRABALHO COLABORATIVO
 IMPORTÂNCIA DO
ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO - AEE
SOUSA, S. L De. Portal Dislex Club. Você sabe o
que é plano de desenvolvimento individual? 2016
. Disponível em: http://www.dislexclub.com/plano-
de-desenvolvimento-individual/. Acesso em:
17.out.2019.
OBRIGAD@!