CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

PORTUGUÊS – ENSINO FUNDAMENTAL

Apostila 4 - Atividade 7

1. Assinale a alternativa que corresponde às características de um texto jornalístico.

A. ( ) A linguagem jornalística deve ser

clara e simples, imparcial e objetiva, além de
expor ao emissor as principais informações
sobre o tema. Os textos jornalísticos
apresentam diferentes gêneros textuais dentre
os quais estão o narrativo, descritivo,
dissertativo, opinativo injuntivo e expositivo

B. ( ) É possível, destacar a linguagem

simples, objetiva e o texto narrativo curto.
Retrata temas contemporâneos.

C. ( ) É escrito em prosa, sendo utilizada a

3° pessoa do discurso. Fornece informações
verdadeiras e objetivas sobre um determinado
tema.

2- Quais as características de um texto científico?

A. ( ) O objetivo principal é transmitir ideias ou resultados de um estudo, trabalho ou

pesquisa de cunho científico. É transmissor de informações através de linguagem
científica.
B. ( ) Apresenta informações sobre um objeto ou fato específico. É descritivo, preciso,
esclarecedor e compreensível.
C. ( ) Tem como objetivo convencer alguém das nossas ideias. É redigido em prosa,
com períodos e parágrafos. A tese defendida deve ser clara, de forma a ser facilmente
identificada pelo leitor.
 3. Leia o texto a seguir:

POR QUE SALIVAMOS DIANTE DE UMA COMIDA APETITOSA?

A visão do prato e seu cheiro estimulam o

cérebro, que aciona as glândulas produtoras
de saliva

Isso acontece porque o organismo já está

se preparando antecipadamente para a
digestão.
A visão do prato e seu cheiro estimulam o
cérebro, que, por sua vez, aciona as
glândulas produtoras de saliva, secreção que
tem a função de ajudar o aparelho digestivo
a decompor a comida ingerida.
Essa reação é um exemplo de reflexo condicionado, descoberto pelo fisiologista russo Ivan
Pavlov (1849-1936) em um experimento clássico. Toda vez que alimentava um cão com um
pedaço de carne, Pavlov fazia soar antes uma campainha. Resultado: sempre que ouvia
esse som, o cachorro começava a salivar, mesmo sem ver a carne nem sentir seu cheiro,
prova de que havia sido criada, em seu cérebro, uma associação entre a campainha e a
hora em que o alimento era servido.
O curioso é que a quantidade de salivação varia de acordo com o estado motivacional da
pessoa. “Um indivíduo faminto tende a salivar muito mais diante de um prato de comida do
que alguém com menos fome”, afirma a fisiologista Sara Shammah Lagnado, da
Universidade de São Paulo (USP).

(https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-salivamos-diante-de-uma-comida-apetitosa/)

3. Após a leitura do texto acima, responda:

Que gênero textual é esse? Em que meio de comunicação esse texto é veiculado para o
leitor? Qual o tema tratado no texto que acabamos de ler?
4. A qual linguagem pertence esta figura?

A. ( ) Linguagem não verbal.

B. ( ) Linguagem Verbal.

C. ( ) Linguagem verbal e não verbal.

5. A qual linguagem pertence esta figura?

A. ( ) Linguagem não verbal.

B. ( ) Linguagem Verbal.

C. ( ) Linguagem verbal e não verbal.

6. A qual linguagem pertence esta figura?

A. ( ) Linguagem não
verbal.

B. ( ) Linguagem Verbal.

C. ( ) Linguagem verbal e
não verbal.
7. No texto abaixo: considere estes versos da letra da música: "Só tomava chá/ Quase que forçado
vou tomar café". E você, alguma coisa na sua vida foi mudada por influência da propaganda? O que
e por quê?

08. Objetivo dessa letra é:

A. ( ) expor o quanto os comerciais estão presentes na vida das pessoas.

B. ( ) mostrar o poder do anúncio publicitário no consumo direto da população.

C. ( ) criticar o uso do comercial, veiculado na TV, para criar necessidades e desejos no

consumidor, mostrando o quanto este é guiado pelos anúncios publicitários.

D. ( ) evidenciar que a comunicação é o ponto forte entre o produto e o consumidor, uma vez
que os anúncios publicitários influenciam diretamente no consumo.
09. O uso das aspas na imagem abaixo, justifica-se em razão de:

A. ( ) indicar que a palavra está

sendo empregada em sentido irônico.

B. ( ) indicar que se trata de

palavra estrangeira, razão pela qual é
incorreto empregá-la.

C. ( ) indicar que se trata de uma

citação.

D. ( ) indicar a transcrição literal de

um trecho escrito ou falado por outra
pessoa.

10. Sobre o gênero RESUMO ESCOLAR, os passos recomendados para fazer um resumo, ao
escrevê-lo, são:

A. ( ) selecionar, omitir, reformular e reorganizar.

B. ( ) Ler o texto-fonte, selecionar, omitir (repetição de palavras), reorganizar, reformular e

indicar a referência bibliográfica.

C. ( ) copiar o começo de cada parágrafo do texto.

D. ( ) fazer cópia salteada de partes do texto-fonte, como se fosse uma "colcha de retalhos".