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SEDUC - PA
SEDUC/PA
Língua Portuguesa
Data: 16/01/2024 Prof.: Carlos Moura
Aula 02
VERBO
Os verbos são palavras que expressam uma ação,
um estado, um fenômeno, os quais se encontram
situados cronologicamente. Essa classe de palavras é
uma das que mais flexiona, pois se adapta à pessoa, ao
número, ao tempo, ao modo, além de conter as formas
nominais.
FORMAS NOMINAIS
Infinitivo: expressa o fato verbal em si, portanto não
há pistas do início ou término da ação, estado ou
fenômeno. Assim, adquire valor de substantivo.
Exemplo: Nadar é um ótimo esporte.
Gerúndio: determina o processo, ou seja, algo que está
acontecendo no momento do discurso.
Exemplo: Victor está caminhando.
Particípio: marca a conclusão de um fato. Muitas vezes
adquire valor de adjetivo.
CONJUGAÇÕES
1ª conjugação: verbos terminados em -ar. Exemplos:
cantar, beijar, mascarar.
2ª conjugação: verbos terminados em -er. Exemplos:
beber, comer, fazer.
3ª conjugação: verbos terminados em -ir. Exemplos:
partir, dividir, rir.
MODOS
Indicativo: exprime certeza.
Exemplo: Eu paguei a conta da internet.
Subjuntivo: apresenta hipóteses, dúvidas.
Exemplo: Se eu quisesse, estudaria muito mais.
Imperativo: manifesta ordem, pedido, sugestão.
Exemplo: Faça a sua tarefa, Rodrigo.
TEMPOS
Presente: o instante no qual ocorre a ação verbal
coincide com o do discurso.
Exemplo: Eu amo você.
Passado: o momento em que acontece a ação verbal é
anterior ao do discurso.
Pretérito perfeito: o fato exposto tem final bem
delimitado e concluído antes de ser exteriorizado, por
meio do uso da língua.
Exemplo: Eu corri durante a manhã de hoje.
Pretérito imperfeito: o episódio exteriorizado pelo
verbo não foi finalizado quando um novo aconteceu.
Exemplo: No momento em que começamos
ler, havia o barulho da reforma.
Além disso, também apresenta fatos passados que eram
habituais.
Exemplo: Andrea cuidava de seus animais diariamente.
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Pretérito mais-que-perfeito: a ocorrência contida no
verbo é anterior à outra que também é situada no
passado.
Degustei a sobremesa feita pela Fernanda, mas, antes
disso, eu comera um macarrão.
Futuro do presente: indica episódios cujas ocorrências
serão concretizadas depois da fala ou da escrita.
Exemplo: Amanhã viajarei para a praia.
Futuro do pretérito: expressa um fato futuro, mas
conectado a um segundo que está situado no passado.
Exemplo: A cabeleireira confirmou que viria agora.
CLASSIFICAÇÕES DOS VERBOS
Regulares: independentemente da conjugação, o verbo
segue o paradigma, ou seja, mantém o seu radical, e as
desinências (final da palavra) seguem um padrão.
Exemplos:
Eu amo, tu amas, ele ama, nós amamos, vós amais,
eles amam.
Eu abraço, tu abraças, ele abraça, nós abraçamos, vós
abraçais, eles abraçam.
Perceba que o radical am- e abraç- permanecem os
mesmos, e as desinências coincidem entre os dois
verbos.
Irregulares: não estão de acordo com o paradigma,
assim podem sofrer modificação tanto o radical quanto
as desinências.
Exemplo:
Eu faço, tu fazes, ele faz, nós fazemos, vós fazeis, eles
fazem.
Observe que o radical faz foi modificado na conjugação
da 1ª pessoa do singular: faço.
Anômalos: apresentam substanciais irregularidades em
seus radicais.
Exemplo:
verbo ir – eu vou (presente do indicativo), eu ia
(pretérito imperfeito do indicativo), eu fui (pretérito
perfeito do indicativo), quando eu for (futuro do
subjuntivo).
Defectivos: são verbos cuja conjugação não existe em
determinadas pessoas do discurso.
Exemplo: eu chovo (inexistente).
Abundantes: apresentam mais de uma forma para
uma flexão específica.
Exemplo: particípio de matar — matado e morto.
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TEMPOS E MODOS VERBAIS
Exercícios
01) Considerando seu conhecimento acerca do uso dos
tempos e dos modos verbais, informe se é verdadeiro
(V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a
alternativa com a sequência correta.
( ) No trecho “Se não houver frustração e fracasso, não
aprendemos a desenvolver em nossas vidas”, os verbos
em destaque foram empregados na forma nominal do
infinitivo.
( ) No trecho “Se não houver frustração e fracasso,
não aprendemos a desenvolver em nossas vidas”,
“houver” indica possibilidade, enquanto “aprendemos”
indica certeza.
( ) Em “Se houvesse mais honestidade sobre as
vulnerabilidades, nos sentiríamos mais livres para
experimentar todos os tipos de emoções.”, os verbos
destacados foram empregados no modo subjuntivo,
indicando uma hipótese.
( ) Na sentença “(...) ‘não se preocupe, seja feliz’, diga
‘estou aqui para você’.”, os verbos destacados foram
empregados no modo imperativo, apresentando uma
orientação, conselho.
( ) Na sentença “(...) ‘não se preocupe, seja feliz’, diga
‘estou aqui para você’.”, o verbo em destaque foi
empregado no presente do indicativo.
A) F – V – F – F – V.
B) V – V – F – V – F.
C) V – F – V – F – V.
D) F – F – V – V – F.
E) F – V – F – V – V.
02) De acordo com a norma, no enunciado O francês
Jean-Michel Frodon contou que, um dia, um taxista lhe
perguntou sua profissão, o verbo perguntar poderia ser
substituído por sua forma no
A) pretérito imperfeito do indicativo.
B) pretérito mais-que-perfeito do indicativo.
C) pretérito imperfeito do subjuntivo.
D) pretérito perfeito composto do subjuntivo.
E) pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo.
03) Verbos no modo subjuntivo indicam dúvidas,
possibilidades, hipóteses, desejos. Considerando essa
informação, assinale a alternativa cujo verbo destacado
tenha sido empregado no modo subjuntivo.
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A) “Mas ninguém nunca soube explicar ao certo o
porquê desses benefícios.”.
B) “(...) a base de dados foi propositalmente grande e
diversa para generalizar resultados a grandes
populações.”.
C) “(...) a base de dados foi propositalmente grande e
diversa para generalizar resultados a grandes
populações.”.
D) “(...) é possível que isso explique seus benefícios em
nossa saúde.”.
E) “(...) é possível que isso explique seus benefícios em
nossa saúde.”.
04) Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o
convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond. Alguma poesia. Belo Horizonte: Edições
Pindorama, 1930. Adaptado.
Sem prejuízo para o sentido original e a correção
gramatical do texto, o trecho “[...] que não tinha
entrado na história.”, do Texto 1, poderia ser reescrito
da seguinte forma:
A) que não entrou na história.
B) que não tivesse entrado na história.
C) que não entraras na história.
D) que não entrara na história.
E) que não entra na história.
05) Assinale a alternativa que classifica corretamente a
conjugação verbal empregada no trecho “[...] Lili casou
com J. Pinto Fernandes [...]”, do Texto 1.
A) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo.
B) Pretérito perfeito do indicativo.
C) Pretérito imperfeito do indicativo.
D) Futuro do pretérito.
E) Pretérito imperfeito do subjuntivo.
06) Assinale a alternativa que classifica e apresenta,
respectivamente, o modo, o tempo e a pessoa do verbo
empregado no trecho “[...] o PIB seria um estoque de
valor [...]”, do Texto 3.
A) Indicativo, presente, 3ª pessoa do singular.
B) Indicativo, futuro do presente, 1ª pessoa do singular.
C) Indicativo, futuro do pretérito, 3ª pessoa do singular.
D) Subjuntivo, futuro, 3ª pessoa do singular.
E) Subjuntivo, pretérito perfeito, 1ª pessoa do singular.
07) Assinale o tempo e o modo verbal empregados em
“Embora não exista produto industrializado [...]”,
no Texto 1.
A) Presente do indicativo.
B) Presente do subjuntivo.
C) Pretérito perfeito do indicativo.
D) Pretérito imperfeito do subjuntivo.
E) Imperativo negativo.
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08) A forma verbal “poderia” em “Esse artigo bem que

poderia ser chamado Lágrimas por Bucha. O que
aconteceu na cidade situada nos arredores de Kiev é
inominável.” representa um fato não concluído assim
como ocorre com a forma verbal destacada em:
A) Tu foste feliz em uma época distante.
B) O diretor disse que renunciaria ao cargo ontem.
C) Ele estivera naquela região, lembro-me
perfeitamente.
D) Amara tão intensamente que sua saúde ficou
comprometida.
09) Assinale a alternativa em que o tempo da forma
verbal destacada expressa um sentido de possibilidade.
A) “Ruanda descobriu um uso humanitário para os
drones”.
B) “Isso tende a salvar muitas vidas [...]”.
C) “O colunista encerra sua coluna vislumbrando a
possibilidade desse método ser utilizado em lugares
remotos do Brasil [...]”.
D) “[…] o que permitiria até mesmo o envio de sangue
para transfusão em hospitais e centros de saúde.”.
E) “O tema desta coluna são os drones [...]”.
10) Observe os verbos destacados no parágrafo a
seguir.
“Sendo assim, o principal desafio que se apresenta aos
sistemas de ensino é articular tempo e qualidade a
serviço da educação por meio de políticas públicas que,
a partir de um diagnóstico
claro, apresentem planejamentos objetivos para
desenvolver ações específicas – explicitando ‘o quê’,
‘como’, ‘quando’, ‘quem’, forma de monitoramento com
indicadores e metas, avaliação e resultados esperados.
Essas políticas orientam e se desdobram nas práticas
pedagógicas mais efetivas nas escolas e em sala de
aula, e tudo isso sem perder de vista a realização do
acolhimento seguro e responsável à comunidade escolar
no período de retorno às aulas presenciais, com ênfase
na necessidade de cuidar de sentimentos e emoções.”
A indicação do tempo verbal relacionado às palavras
escritas em sublinhado está correta na afirmativa:
A) Apresenta: presente do subjuntivo; articular e cuidar:
infinitivo pessoal; apresentem: presente do
subjuntivo; orientam e desdobram: presente do
indicativo.
B) Apresenta: presente do indicativo; articular e cuidar:
particípio; apresentem: futuro do
subjuntivo; orientam e desdobram: presente do
indicativo.
C) Apresenta: presente do indicativo; articular e cuidar:
infinitivo impessoal; apresentem: presente do
subjuntivo; orientam e desdobram: presente do
indicativo.
D) Apresenta: pretérito perfeito do indicativo; articular e
cuidar: infinitivo pessoal; apresentem: futuro do
subjuntivo; orientam e desdobram: presente do
indicativo.

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