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MECÂNICAS
PROF. DR. JÚLIO CÉSAR DE MORAES FERNANDES
Dr. Roberto Cezar de Oliveira
REITOR
Reitor:
Dr. Roberto Cezar de Oliveira
Pró-Reitoria Acadêmica
Maria Albertina Ferreira do
Nascimento
Diretoria EAD:
Prezado (a) Acadêmico (a), bem-vindo (a) à Prof.a Dra. Gisele Caroline
UNINGÁ – Centro Universitário Ingá.
Novakowski
Primeiramente, deixo uma frase de Sócrates
para reflexão: “a vida sem desafios não vale a
PRODUÇÃO DE MATERIAIS
pena ser vivida.”
Diagramação:
Cada um de nós tem uma grande Edson Dias Vieira
responsabilidade sobre as escolhas que Thiago Bruno Peraro
fazemos, e essas nos guiarão por toda a vida
acadêmica e profissional, refletindo diretamente Revisão Textual:
em nossa vida pessoal e em nossas relações Camila Cristiane Moreschi
com a sociedade. Hoje em dia, essa sociedade
é exigente e busca por tecnologia, informação Danielly de Oliveira Nascimento
e conhecimento advindos de profissionais que Fernando Sachetti Bomfim
possuam novas habilidades para liderança e Luana Luciano de Oliveira
sobrevivência no mercado de trabalho. Patrícia Garcia Costa
De fato, a tecnologia e a comunicação têm Renata Rafaela de Oliveira
nos aproximado cada vez mais de pessoas,
diminuindo distâncias, rompendo fronteiras e
Produção Audiovisual:
nos proporcionando momentos inesquecíveis. Adriano Vieira Marques
Assim, a UNINGÁ se dispõe, através do Ensino a Márcio Alexandre Júnior Lara
Distância, a proporcionar um ensino de qualidade, Osmar da Conceição Calisto
capaz de formar cidadãos integrantes de uma
sociedade justa, preparados para o mercado de Gestão de Produção:
trabalho, como planejadores e líderes atuantes.
Cristiane Alves
Que esta nova caminhada lhes traga muita
experiência, conhecimento e sucesso.
© Direitos reservados à UNINGÁ - Reprodução Proibida. - Rodovia PR 317 (Av. Morangueira), n° 6114
UNIDADE ENSINO A DISTÂNCIA
01
DISCIPLINA:
VIBRAÇÕES MECÂNICAS
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO.................................................................................................................................................................5
1. ELEMENTOS DE UM SISTEMA VIBRATÓRIO..........................................................................................................6
1.1 MODELAGEM DE UM SISTEMA VIBRATÓRIO.......................................................................................................6
1.2 GRAUS DE LIBERDADE........................................................................................................................................... 7
1.3 CARACTERIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DE RIGIDEZ, INÉRCIA E AMORTECIMENTO........................................ 7
1.3.1 ELEMENTOS DE RIGIDEZ (MOLA) ......................................................................................................................8
1.3.2 ELEMENTOS INÉRCIA (MASSA) ....................................................................................................................... 10
1.3.3 ELEMENTOS DE AMORTECIMENTO (AMORTECEDOR) ................................................................................. 11
1.4 TIPOS DE SISTEMAS VIBRATÓRIOS.................................................................................................................... 11
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INTRODUÇÃO
A maioria das atividades humanas envolve vibração de uma forma ou de outra. Por
exemplo, ouvimos porque nossos tímpanos vibram e vemos porque as ondas de luz sofrem
vibração. A respiração está associada à vibração dos pulmões, e andar envolve o movimento
oscilatório (periódico) das pernas e das mãos. A fala humana requer o movimento oscilatório
de laringes e língua. Os primeiros estudiosos no campo da vibração concentraram seus esforços
na compreensão dos fenômenos naturais e no desenvolvimento de teorias matemáticas para
descrever a vibração de sistemas físicos. Nos últimos tempos, muitas investigações foram
motivadas pelas aplicações de engenharia de vibração, como o projeto de máquinas, fundações,
estruturas, motores, turbinas e sistemas de controle (RAO, 2018).
Todo sistema mecânico possui massa e rigidez, tem capacidade de oscilar, ou seja, quando
em movimento desloca-se em torno de um ponto de equilíbrio. O ponto de equilíbrio é o ponto
da trajetória em que a aceleração do sistema é nula, ou seja, aquele em que a resultante das forças
externas aplicadas ao sistema é nula.
Os sistemas mecânicos apresentam formas (ou modos) diferentes de vibração, que são
diferenciados entre si basicamente pela frequência de vibração. Qualquer sistema mecânico
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Por exemplo, o movimento do pêndulo simples (Figura 1) pode ser declarado em termos do
ângulo teta ou em termos das coordenadas cartesianas x e y. Se as coordenadas x e y são utilizadas
para descrever o movimento, deve-se reconhecer que essas coordenadas não são independentes.
Eles estão relacionados entre si através da relação x² + y² = l², onde l é o comprimento constante
do pêndulo. Assim, qualquer coordenada pode descrever o movimento do pêndulo.
Figura 2 – Mecanismo do tipo biela-manivela (a), sistema massa-mola (b) e sistema torcional (c). Fonte: Rao (2018).
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Uma mola é um tipo de elo mecânico que, na maioria das aplicações, tem massa e
amortecimento desprezíveis. O tipo mais comum de mola é a mola helicoidal usada em canetas e
lápis retráteis, grampeadores e suspensões de caminhões de carga e outros veículos. Vários outros
tipos de molas podem ser identificados em aplicações de engenharia. Na verdade, qualquer corpo
ou membro elástico ou deformável, como um cabo, barra, viga, eixo ou placa, pode ser considerado
uma mola. Uma mola é considerada linear se o alongamento ou redução no comprimento x
estiver relacionado à força aplicada F como:
(1)
( 2.1 )
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Exemplo 1:
A Figura 5 mostra o sistema de suspensão de um trem de carga com um arranjo de mola
paralela. Encontre a constante de mola equivalente da suspensão se cada uma das três molas
helicoidais for feita de aço com um módulo de cisalhamento N/m² e
tiver 5 voltas efetivas, diâmetro médio da mola D = 20 cm e diâmetro do fio d = 2 cm.
Solução:
A rigidez de cada mola helicoidal é dada por:
Uma vez que as três molas são idênticas e paralelas, a constante de mola equivalente do
sistema de suspensão é dada por:
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Figura 5 – Arranjo de molas em paralelo de um sistema de suspensão de trem. Fonte: Rao (2018).
Figura 6 – Idealização de um edifício de vários andares como um sistema de vários graus de liberdade. Fonte: Rao
(2018).
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Vibração livre: Se um sistema, após uma perturbação inicial, é deixado vibrar por conta
própria, a vibração resultante é conhecida como vibração livre. Nenhuma força externa atua no
sistema. A oscilação de um pêndulo simples é um exemplo de vibração livre.
Vibração forçada: Se um sistema está sujeito a uma força externa (geralmente, um tipo
de força repetida), a vibração resultante é conhecida como vibração forçada. A oscilação que
surge em máquinas como motores a diesel é um exemplo de vibração forçada (HARO MORAES,
2018). Se a frequência da força externa coincidir com uma das frequências naturais do sistema,
ocorre uma condição conhecida como ressonância, e o sistema sofre oscilações perigosamente
grandes. Falhas em estruturas como edifícios, pontes, turbinas e asas de aviões têm sido associadas
à ocorrência de ressonância.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Se nenhuma energia for perdida ou dissipada por atrito ou outra resistência durante a
oscilação, a vibração é conhecida como vibração não amortecida. Se alguma energia for perdida
dessa maneira, entretanto, é chamada de vibração amortecida.
Em muitos sistemas físicos, a quantidade de amortecimento é tão pequena que pode ser
desconsiderado para a maioria dos propósitos de engenharia. No entanto, a consideração do
amortecimento torna-se extremamente importante na análise de sistemas vibratórios próximos
à ressonância.
Figura 8 – Representação de excitação externa (a) determinística ou periódica e (b) excitação aleatória. Fonte: Rao
(2018).
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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UNIDADE ENSINO A DISTÂNCIA
02
DISCIPLINA:
VIBRAÇÕES MECÂNICAS
VIBRAÇÕES LIVRES
PROF. DR. JÚLIO CÉSAR DE MORAES FERNANDES
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO................................................................................................................................................................ 16
1. VIBRAÇÕES LIVRES................................................................................................................................................. 17
1.1 SISTEMA SUBAMORTECIDO..................................................................................................................................25
1.2 SISTEMA CRITICAMENTE AMORTECIDO............................................................................................................26
1.3 SISTEMA SUPERAMORTECIDO............................................................................................................................27
CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................................................................30
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INTRODUÇÃO
A crescente demanda por sistemas de engenharia mais leves, menores, mais precisos,
mais robustos e mais eficientes incentiva o desenvolvimento e aplicação de métodos de projeto
e análise de sistemas dinâmicos, que podem ser aplicados a diversas áreas de engenharia, como
sistemas de suspensão veiculares, isolamento e supressão de vibração estrutural, recuperação de
energia, estruturas aeroespaciais, entre outras.
Os tópicos abrangidos incluem aspectos analíticos, numéricos e experimentais de dinâmica
aplicados em Engenharia. Os projetos atuais envolvem melhoria de conforto em dinâmica
veicular, atenuação de vibração em estruturas aeroespaciais, identificação de amortecimento
estrutural, sistemas recuperação de energia, dinâmica de estruturas periódicas e dinâmica de
sistemas imunológicos.
Veículos, em geral, são sistemas sujeitos a um grande número de modos de vibração,
e como consequência há um grande número de aspectos que influenciam o comportamento
dinâmico global. Sabe-se que o corpo humano tem tolerâncias diferenciadas a vibrações nas
diferentes direções em que estas vibrações ocorrem. Vibrações agindo em seres humanos são
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1. VIBRAÇÕES LIVRES
Diz-se que um sistema sofre vibração livre quando oscila apenas sob uma perturbação
inicial, sem forças externas agindo posteriormente. Alguns exemplos são as oscilações do pêndulo
de um relógio de pêndulo, o movimento oscilatório vertical sentido por um ciclista após bater em
um obstáculo e o movimento de uma criança em um balanço após um empurrão inicial.
(2)
Sendo que é a aceleração do bloco de massa m.
O procedimento agora é aplicado, como exemplo, ao sistema de um único grau de
liberdade sem amortecimento mostrado na Figura 1.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Aqui, a massa é apoiada em rolos sem fricção e pode ter movimento de translação na
direção horizontal. Quando a massa é deslocada uma distância de sua posição de equilíbrio
estático, a força na mola é , e o diagrama de corpo livre da massa pode ser representado
como mostrado na Figura 1 (c). A aplicação da Equação (2) para a massa m produz a equação do
movimento, que é dada por:
(3)
ou
(4)
Agora que sabemos, a equação matemática que representa o sistema mecânico da Figura
1, é necessário determinar a solução da equação e encontrar os valores de amplitude de oscilação,
por exemplo. Esse tipo de equação é conhecido como equação diferencial. O tipo de função que
satisfaz a equação diferencial é aquela cuja derivada segunda, em relação ao tempo, é proporcional
à própria função. As funções harmônicas, entenda-se as funções seno e cosseno, possuem essa
característica.
Seja a “proposta de solução”, a função . Sendo, A, e
constantes a serem determinadas. Como essa proposta fornece , será necessário derivar
(5)
Como , não pode ser nulo para que a solução seja satisfeita para qualquer
instante de tempo , restam as soluções:
(8)
e
(9)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
( 10 )
Para sistemas com vibração livre não amortecida, a amplitude da oscilação (A) pode ser
obtida através de relações trigonométricas, e fica na forma:
( 11 )
( 12 )
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Figura 2 – Representação gráfica do ângulo de fase do oscilador harmônico. Fonte: Rao (2018).
Portanto:
Exemplo 2:
A coluna do tanque de água mostrado na Figura 2 tem 100 m de altura e é feita de concreto
armado com uma seção transversal tubular de diâmetro interno de 2,5 me diâmetro externo de 3
m. O tanque tem massa de 275.000 kg quando cheio de água. Ao desprezar a massa da coluna e
assumir o módulo de Young do concreto armado como 30 GPa, determine o seguinte:
a. A frequência natural e o período de tempo natural da vibração transversal do tanque de
água.
b. A resposta de vibração do tanque de água devido a um deslocamento transversal inicial
de 25 cm.
c. Os valores máximos da velocidade e aceleração que ocorrem no tanque de água.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Solução: Supondo que o tanque de água seja uma massa pontual, a coluna tenha uma
seção transversal uniforme e a massa da coluna seja desprezível, o sistema pode ser modelado
como uma viga em balanço com uma carga concentrada (peso) na extremidade livre como
mostrado na Figura 3 (b).
e consequentemente,
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Portanto,
(E1)
(E2)
A velocidade máxima nesse sistema, não amortecido, pode ser obtida como:
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(13)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(18)
Portanto, a solução geral da equação 15, é dada pela combinação das duas soluções
(20)
Sendo que e são constantes a serem definidas pelas condições iniciais do sistema.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
e. Fator de amortecimento
(21)
Substituindo essa relação na equação 20, obtêm-se a relação entre as raízes (equação 18)
e o fator de amortecimento, que é dado por:
(23)
• Sistema subamortecido.
• Sistema criticamente amortecido.
• Sistema superamortecido.
ou ou
(25)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(26)
ou ou
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Figura 6 – Comparação dos movimentos com diferentes tipos de fator de amortecimento. Fonte: Rao (2018).
ou ou
(28)
(29)
A partir da equação 29, é possível notar que quando tende ao infinito, a amplitude do
movimento também tenderá a zero, como mostra a Figura 7.
f. Decremento logarítmico
O decremento logarítmico representa a taxa na qual a amplitude de um amortecimento
livre vibração diminui. É definido como o logaritmo natural da razão de quaisquer dois sucessivos
picos de amplitudes. Sejam t1 e t2 os tempos correspondentes a duas amplitudes consecutivas
(deslocamentos), medidos com um ciclo de intervalo para um sistema subamortecido, como na
Figura 5. O decremento logarítmico é definido como:
(30)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(E1)
Solução:
Como a resposta dada pela Equação (E.1) é oscilatória, devido à presença do termo,
, o sistema está subamortecido. Além disso, o sistema está inicialmente sujeito
apenas ao deslocamento e, portanto, à velocidade inicial, . Através da Equação (E.1), o
ângulo de fase pode ser identificado como rad ou 76,3923° e também:
(E3)
(E4)
Igualando o número 0,05 antes do termo exponencial na Eq. (E.1) para , obtemos:
(E5)
Portanto, m
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esta unidade apresentou a modelagem e os conceitos principais dos sistemas livres não
amortecidos e amortecidos. Foi verificada a influência dos parâmetros de massa, amortecimento
e rigidez na resposta do sistema e o conceito de frequência natural foi introduzido. A solução de
vibração livre de sistemas com amortecimento viscoso foi apresentada junto com os conceitos de
sistemas subamortecidos, superamortecidos e criticamente amortecidos. As soluções de vibração
livre de sistemas com amortecimento viscoso também foram consideradas. A representação
gráfica dos diferentes tipos de amortecimento e as soluções correspondentes foram explicadas.
A modelagem de sistemas mecânicos vibratórios está presente no dia a dia dos
engenheiros de forma geral, por exemplo, nas indústrias automobilísticas, aeronáuticas, indústria
de componentes eletrônicos etc. Hoje, com a demanda de projetos cada vez mais robustos e com
gastos cada vez menores para construção de protótipos, faz-se necessário que cada vez mais os
engenheiros estejam aptos a realizar a modelagem de sistemas mecânicos.
Os conceitos de vibração livre são de grande importância para que se possa compreender
os efeitos dos sistemas com excitação externa que serão estudados na próxima unidade. A
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UNIDADE ENSINO A DISTÂNCIA
03
DISCIPLINA:
VIBRAÇÕES MECÂNICAS
VIBRAÇÕES FORÇADAS
PROF. DR. JÚLIO CÉSAR DE MORAES FERNANDES
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO................................................................................................................................................................32
1. VIBRAÇÕES FORÇADAS...........................................................................................................................................33
1.1 SISTEMA NÃO AMORTECIDO COM EXCITAÇÃO HARMÔNICA...........................................................................36
1.2 SISTEMA AMORTECIDO COM EXCITAÇÃO HARMÔNICA..................................................................................40
CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................................................................46
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INTRODUÇÃO
Diz-se que um sistema mecânico ou estrutural sofre vibração forçada sempre que a
energia externa é fornecida ao sistema durante a vibração. A energia externa pode ser fornecida
por meio de uma força aplicada ou de uma excitação de deslocamento imposta. A força aplicada
ou excitação de deslocamento pode ser de natureza harmônica, não harmônica, periódica, não
periódica ou aleatória. A resposta de um sistema a uma excitação harmônica é chamada de
resposta harmônica. A resposta de um sistema dinâmico a excitações não periódicas aplicadas
repentinamente é chamada de resposta transitória (RAO, 2018).
Sob uma excitação harmônica, a resposta do sistema também será harmônica. Se a
frequência de excitação coincidir com a frequência natural do sistema, a resposta será muito
grande. Esta condição, conhecida como ressonância, deve ser evitada para prevenir falha do
sistema. A vibração produzida por uma máquina rotativa desequilibrada, as oscilações de uma
chaminé alta devido ao desprendimento de vórtices em um vento constante e o movimento
vertical de um automóvel em uma superfície de estrada sinusoidal são exemplos de vibração
harmonicamente excitada.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1. VIBRAÇÕES FORÇADAS
Se uma força F (t) atua em um sistema de massa-mola com amortecimento viscoso, como
mostrado na Figura1, a equação do movimento pode ser obtida usando a segunda lei de Newton:
(31)
Nesse tipo de resposta existe uma parcela do movimento que ocorre no início da oscilação,
que é conhecida como regime transiente, e essa resposta tende a sumir ao longo do tempo e o
movimento se torna periódico, ou entra em regime estacionário, como é comumente conhecido.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Como a equação 31 não é homogênea, sua solução geral é dada pela soma da solução
homogênea, , e da solução particular, . A solução homogênea, que é a solução da
equação homogênea
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
e .
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(33)
(34)
(35)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A partir da Figura 3, a resposta do sistema pode ser identificada como sendo de três tipos.
(36)
Caso 2: Quando . A resposta geral do sistema estará a 180° de fase com a força
externa, como mostra a Figura 5.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(37)
(38)
Se a frequência de força for próxima, mas não exatamente igual à frequência natural
do sistema, um fenômeno conhecido como batimento pode ocorrer. Neste tipo de vibração, a
amplitude aumenta e depois diminui em um padrão regular. A resposta do sistema durante esse
fenômeno é mostrada na Figura 7. Nesse caso, representa um valor positivo muito pequeno que
demonstra o quão próximo da frequência natural a frequência da força está.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Exemplo:
Uma bomba alternativa, de 75 kg de massa, é montada no meio de uma placa de aço de
13 mm de espessura, 500 mm de largura e 2,5 m de comprimento, presa ao longo de duas bordas
como mostrado na Figura 8. Durante a operação da bomba, a placa é submetida a uma força
harmônica, N. Encontre a amplitude de vibração da placa.
Figura 8 – Placa de suporte de uma bomba alternativa. Fonte: Rao (2018). VIBRAÇÕES MECÂNICAS | UNIDADE 3
Solução: A placa pode ser modelada como uma viga engastada nas duas extremidades
(fixo-fixo) com módulo de Young GPa, comprimento m e momento de
inércia de área . A rigidez à flexão da viga é dada
por:
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(39)
(40)
(41)
(42)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
As características devido ao fator de magnificação (M) podem ser notadas nas equações
42 e 43, mostradas na Figura 9, como segue.
Figura 9 – Variação de M e do ângulo de fase em relação à razão de frequência. Fonte: Rao (2018).
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Figura 10 – Sistema massa-mola-amortecedor com excitação pela base. Fonte: Rao (2018).
(44)
(45)
sendo e . Isso demonstra que dar uma excitação
pela base é equivalente a aplicar uma força de magnitude A diretamente na massa. Portanto, a
resposta geral, em estado estacionário, do sistema apresentado na Figura 10 é dado por:
(46)
Sendo:
(47)
Por fim, utilizando relações trigonométricas, a equação 46 pode ser reescrita em uma
forma mais conveniente e fica na forma:
(48)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(49)
(50)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Figura 11 – Variação da transmissibilidade de deslocamento em relação à razão de frequência. Fonte: Rao (2018).
Na Figura 11, uma força é transmitida à base ou suporte devido às reações da mola e do
amortecedor. Esta força pode ser determinada como:
(51)
A máxima amplitude ou máxima força transmitida pela base ( ) é dada por:
Figura 12 – Variação da transmissibilidade de força em relação à razão de frequência. Fonte: Rao (2018).
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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UNIDADE ENSINO A DISTÂNCIA
04
DISCIPLINA:
VIBRAÇÕES MECÂNICAS
DESBALANCEAMENTO E SISTEMAS
COM MAIS DE UM GRAU DE LIBERDADE
PROF. DR. JÚLIO CÉSAR DE MORAES FERNANDES
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO................................................................................................................................................................48
1. DESBALANCEAMENTO ROTATIVO..........................................................................................................................49
1.1 VELOCIDADE CRÍTICA ............................................................................................................................................49
1.2 CONCEITOS MODOS PRÓPRIOS E FREQUÊNCIAS NATURAIS......................................................................... 51
1.3 RESPOSTA PARA SISTEMA DE MAIS DE UM GRAU DE LIBERDADE...............................................................52
1.3.1 EQUAÇÕES DE MOVIMENTO ............................................................................................................................52
CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................................................................58
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INTRODUÇÃO
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1. DESBALANCEAMENTO ROTATIVO
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(53)
(54)
sendo que:
(55)
Exemplo:
Um eixo, carregando um rotor de 50 kg de massa e excentricidade de 2 mm, gira a 1200
rpm. Determine (a) a amplitude do giro em estado estacionário e (b) a amplitude máxima do giro
durante as condições de inicialização do sistema. Suponha que a rigidez do eixo ( ) seja de 350
kN/m e o fator de amortecimento ( ) igual a 0.1.
a razão de frequência é:
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(E.1)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Considere um sistema de massa de mola com dois graus de liberdade com amortecimento
viscoso, mostrado na Figura 3 (a). O movimento do sistema é completamente descrito pelas
coordenadas, e , que definem as posições das massas e em qualquer momento
, a partir das respectivas posições de equilíbrio. As forças externas e atuam nas massas
e , respectivamente. Os diagramas de corpo livre das massas e são mostrados na
Figura 3 (b). A aplicação da segunda lei do movimento de Newton a cada uma das massas fornece
as equações do movimento:
(56)
(57)
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Figura 3 – (a) Sistema de 2 graus de liberdade e (b) diagrama de corpo-livre do sistema. Fonte: Rao (2018).
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Exemplo:
Encontre as frequências naturais e as formas modais de um sistema de massa-mola não
forçado, mostrado na Figura 4, que é restrito a se mover apenas na direção vertical. Considere n
= 1.
(E.1)
A equação de frequência pode ser obtida substituindo a equação (E.2) na equação (E.1),
resultando em:
det
(E.3)
ou
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(E.4)
(E.5)
(E.6)
(E.7)
Segundo (E.9)
modo
Pode ser observado na Equação (E.8) que quando o sistema vibra em seu primeiro modo,
as amplitudes das duas massas permanecem as mesmas. Isso implica que o comprimento da
mola intermediária permanece constante. Assim, os movimentos de = estão em fase
(ver Figura 5 (a)). Quando o sistema vibra em seu segundo modo, a Equação (E.9) mostra
que os deslocamentos das duas massas têm a mesma magnitude com sinais opostos. Assim, os
movimentos de = estão 180° fora de fase (ver Figura 5 (b)). Nesse caso, o ponto médio da
mola intermediária permanece estacionário por todo o tempo . Esse ponto é chamado de nó.
Portanto, o movimento (solução geral) do sistema pode ser expresso como:
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(E.10)
Pode-se ver que o cálculo das frequências naturais e formas modais é demorado
e tedioso. Os programas de computador podem ser usados convenientemente
para o cálculo numérico das frequências naturais e formas modais de sistemas
de vários graus de liberdade. Um software bastante utilizado na área de vibrações
mecânicas é o GNU Octave, que vem acompanhado de vários toolbox para
resolução de equações diferenciais ordinárias, problemas de otimização e muitas
outras soluções numéricas úteis além de plotar gráficos com facilidade.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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ENSINO A DISTÂNCIA
REFERÊNCIAS
BALACHANDRAN, B.; MAGRAB, E, B. Vibrações Mecânicas. 2. ed. Cengage Learning, 2011.
HARO MORAES, F.; SILVEIRA, M.; GONÇALVES, P. J. P. On the dynamics of a vibration isolator
with geometrically nonlinear inerter. Nonlinear Dynamics, v. 93, n. 3, p. 1325-1340, 2018.
SILVEIRA, M.; PONTES JR, B. R.; BALTHAZAR, J. M. Use of nonlinear asymmetrical shock
absorber to improve comfort on passenger vehicles. Journal of Sound and Vibration, v. 333, n.
7, p. 2114-2129, 2014.
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