FACULDADE DE NOVA SERRANA

CURSO DE PSICOLOGIA

SÁVIO MÁXIMO SOARES

CAMILLY CRISTINE GOMES
JULLIA APARECIDA RODRIGUES

PROJETO DE PESQUISA
ANALISE E INTERVENÇÃO

Nova Serrana - MG
2023
CAMPO DE ANÁLISE
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A promoção da educação inclusiva é um tema de extrema relevância nos dias

de hoje. Tratando-se de um modelo educacional que busca garantir o acesso e a
participação de todos os estudantes, independentemente de suas necessidades,
diferenças ou limitações. Isso envolve práticas pedagógicas que valorizem as
diferenças individuais e reconhecem a subjetividade de cada um, com o objetivo de
adaptar o método educacional para atender a todos os alunos, incluindo aqueles
com deficiência, transtornos de aprendizagem e necessidades especiais.

Infelizmente, existem diversos fatores que podem impedir a efetividade desse

modelo educacional no Brasil, tais como a falta de investimento em infraestrutura,
recursos didáticos, treinamento de professores e equipes multidisciplinares, bem
como a falta de formação adequada dos professores para compreender as
diferenças individuais de cada aluno. Além disso, é evidente que a educação
brasileira muitas vezes enfatiza apenas os resultados quantitativos, juntamente ao
também preconceito contra pessoas com deficiência, o que pode levar à exclusão
social desses indivíduos. Felizmente, no Brasil, a inclusão educacional de pessoas
com deficiência é garantida por diversas leis, incluindo a Lei Brasileira de Inclusão
da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) - Lei nº 13.146/15.
Essa lei estabelece a inclusão como um direito fundamental das pessoas com
deficiência e prevê medidas para garantir o acesso à educação, como o
fornecimento de recursos de acessibilidade e a oferta de atendimento educacional
especializado.

A promoção da educação inclusiva é uma questão de direitos humanos e de

justiça social, e representa um desafio a ser superado. Tal processo está em
construção, e muitas barreiras precisam ser superadas para garantir o acesso de
todas as pessoas com deficiência à uma educação de qualidade.
CAMPO DE INTERVENÇÃO
A INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR CMEIs E ESCOLAS

Na cidade de Nova Serrana, Minas Gerais, é importante reconhecer que as

políticas públicas atuais não têm contribuído de maneira adequada para a inclusão
bem-sucedida de pessoas autistas no ensino regular. Embora exista uma unidade
da instituição APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais), a demanda é
alta demais para que todos possam ser acolhidos. Tornando assim fundamental que
sejam implementadas ações e políticas públicas que garantam o direito à educação
para todos os alunos.

A educação inclusiva nas escolas e CMEIs da cidade de Nova Serrana ainda

encontra desafios. Embora sejam realizados esforços para a inserção desses
indivíduos em um ambiente regular, é notável que ainda há dificuldades. Além da
adaptação à escola, é necessário que os profissionais estejam preparados para
receber esses alunos. A não capacitação adequada dos profissionais é um dos
principais fatores que dificultam o processo de inclusão dos alunos autistas, junto a
falta de uma didática que valorize a subjetividade dos alunos e instalações
inadequadas. Todos esses fatores contribuem para que a educação inclusiva
regresse.

A fim da melhora com relação a inclusão se torna necessária algumas

mudanças, como melhora com relação a uma preparação adequada de
profissionais, tornando estes capazes de adaptar a didática às necessidades
individuais dos alunos, bem como a disponibilidade de instalações com estrutura
para atender às necessidades específicas desses alunos. Além disso, é essencial
que haja uma rede de apoio abrangente, que inclua especialistas em educação
especial, terapeutas e outros recursos para ajudar a criança a desenvolver suas
habilidades de estudo. Por fim, a ligação entre a escola e a família também é crucial
para garantir que a criança receba o suporte necessário em casa e na escola, o que
pode melhorar significativamente o seu desempenho acadêmico e bem-estar
emocional.