sugestão de rotina diária

 Rotina diária: acolher as crianças e as famílias com muita alegria. Retirar esses
pertences das mochilas deixando ao alcance das crianças; retirar a garrafinha de
água e colocar em cima da mesinha verificando se cada uma está com o nome de
cada criança. Guardar as mochilas no local adequado.
 Segundo momento da rotina: juntamente com as crianças cantar músicas
referente ao alimento, oração espontânea, higienização, cuidado e bem-estar.
 Encaminhar as crianças ao tatame e mesinhas para brincar e explorar brinquedos
diversos enquanto chegam às demais e colocar uma música ou desenho preferido
conversando sobre o que fizeram no dia anterior em casa até o momento do
1°lanche as 07:35 horas.
 Momento da primeira refeição do dia: 07:35 horas.
 Conversar sobre a rotina da unidade e os combinados da sala (usar os recursos
pedagógicos que estão fixados na sala com as fichas representativas). Apresentar
o espaço da sala de referência mostrando a forma correta de usar cada um desses,
sendo: decoração, a mobília, garrafa de água, banheiro, lavabo, mesinhas,
cadeiras, brinquedos e outros;
 Utilizar o recurso pedagógico: “calendário” que está fixado na parede da sala
para fazer sobre o dia da semana, mês e ano.
 Utilizar o recurso pedagógico: “tempo” para juntamente com as crianças realizar
indagações sobre como está o tempo, pedindo para eles olharem pela janela
aberta como está o tempo para escolher e identificar qual é a condição do tempo
que está no momento.
 Utilizar o recurso pedagógico: “chamadinha” para juntamente com as crianças
falar o nome de cada uma identificando quem está presente e quem não está
aproveitando para realizar a socialização e reconhecimento do nome de cada um.
 Utilizar o recurso pedagógico fixado na parede da sala sobre: “quantos somos” e
juntamente com as crianças realizar a contagem de quantos estão presentes no dia
na sala, quantas meninas e quantos meninos e fazer a contagem do total
juntamente com todas as crianças fazendo com que eles participem de todos estes
momentos.
 Leitura deleite de livro didático. Nas oportunidades de leitura da história
ressaltar os valores comportamentais ideias e corretos que devesse ter, realizar
juntamente com as crianças a contagem dos personagens e animaizinhos,
contextualizando as histórias lidas com os valores ideais para a boa convivência
adequando a contextualização à faixa etária da sala.
 Ir ao parquinho, ou ao pula-pula em quantidades adequadas com segurança para
assim irem interagindo, movimentando-se, desse modo aprendendo a aguardar a
vez de brincar em cada brinquedo, socializar e a respeitar os combinados.
 Realizar a proposta pedagógica:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
 Momento da segunda refeição as 10:35 horas.
 Após a refeição realizar a higienização das mãos e organização do espaço nestes
últimos minutos dentro da sala enquanto assistem alguma música interagindo
 com os coleguinhas ou desenho adequado a idade enquanto aguardam as famílias
virem buscar.
 Conhecer os nomes e característica de cada criança, observar a interação e a
socialização de cada um.