ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO EM PSICOLOGIA E INFÃNCIA

CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA

Nomes das pesquisadoras: Ândrea Borba da Silvia
Data da realização 04/11/2023 carga horária 6 horas
Localização: Mairinque /SP

Estrevista semi-estruturada com a Familia

Identificação

Nome da criança: MB

Idade: 8 anos Data nascimento: 02/11/2015

Sexo: Feminino

Escola/ Creche : Aliança

Onde mora : Mairinque / Centro

Profissão do pai: Analista de Sistemas

Profissão da mãe: Professora de alfabetização

Renda que provê a famíilia: R$ 3.000,00

Informações da história da criança:

- Desde que nasceu, registrar eventos ou acontecimentos importantes, em tempo vertical:

Resposta: Em nossa conversa, revisitei a jornada da minha sobrinha, desde sua infância. Apesar de ter
demonstrado precocidade e agilidade verbal, recentemente descobrimos uma dificuldade genética que afeta
seu crescimento, manifestando-se no atraso na alfabetização no primeiro ano escolar. Minha irmã, incansável,
intensificou os esforços para estimular sua filha, ajustando estratégias de aprendizado. O apoio familiar é a base,
com minha irmã liderando esse compromisso e a família se unindo para enfrentar os desafios. Nossa
experiência vai além de marcos físicos; mergulhamos nos sentimentos profundos associados a essas
descobertas. A expectativa é que, com amor e paciência, enfrentaremos o futuro, mantendo metas claras para
o desenvolvimento da nossa querida sobrinha.
- informações da vivência atual da criança, sua rotina em tempo horizontal:

Resposta: A rotina atual da minha sobrinha é marcada por uma abordagem equilibrada entre
desafios e conquistas. Sua escola particular desempenha um papel fundamental, evidenciado
por melhorias significativas, especialmente no enfrentamento do atraso na alfabetização.
Além das atividades escolares, ela se envolve em experiências enriquecedoras, como natação
e ballet, que contribuem para seu desenvolvimento físico, criativo e social. A gestão da
dificuldade genética no crescimento continua com cuidados médicos regulares, destacando a
colaboração entre família, escola e profissionais de saúde. Nesse ambiente de apoio, a
determinação persistente de moldar um futuro positivo permanece como uma força motriz
constante na rotina diária da minha sobrinha.

O Desenvolvimento da criança (por informações dos pais)

1-Segundo Piaget – período sensório-motor de 0 a 2 anos - ficha específica

2- Segundo Piaget – período pré-operatório - ficha específica
3-Segundo Psicanálise – ficha específica ( as fases)

4-Segundo Teoria Histórico-Cultural –Vigotsky - ficha específica

Relato Geral do Desenvolvimento da Criança:

Se o desenvolvendo dela não se enquadra no proposto pelas abordagens psicológicas

de suporte teórico, registre e indique se possível as variáveis dificultadoras.

Resposta: Ao adotar a abordagem da teoria histórico-cultural de Vygotsky, é essencial analisar

se o desenvolvimento da criança se alinha com os princípios dessa teoria. Caso não haja uma
convergência adequada, algumas variáveis dificultadoras podem incluir:

1. Falta de Interação Social Adequada: Se a criança enfrenta desafios em se envolver em

interações sociais significativas, isso pode dificultar a aplicação eficaz da teoria
vygotskiana, que destaca a importância do aprendizado social.
2. Atraso na Participação em Atividades Educativas: Se há resistência ou dificuldade em
participar ativamente de atividades educativas propostas pela abordagem de Vygotsky,
isso pode ser uma variável dificultadora.
3. Desafios de Compreensão e Expressão Verbal: Se a criança enfrenta dificuldades na
compreensão e expressão verbal, pode ser um obstáculo para a internalização de
conceitos por meio da linguagem, como proposto por Vygotsky.
4. Limitações no Ambiente de Aprendizado: Se o ambiente educacional não proporciona as
condições ideais para interações sociais e aprendizado colaborativo, isso pode dificultar a
aplicação prática da teoria histórico-cultural.

Ao identificar essas variáveis, é possível adaptar estratégias de apoio e intervenção,

garantindo uma abordagem mais alinhada com os princípios vygotskianos.

Se seu desenvolvendo, pelas informações dos pais, está conforme o proposto nas
abordagens teeóricas utilizadas, registre e elenque se possível, variáveis facilitadoras.

Resposta: Com base nas informações dos pais, parece que o desenvolvimento da criança está
alinhado com as abordagens teóricas utilizadas, especialmente a teoria histórico-cultural de
Vygotsky. Algumas variáveis facilitadoras podem incluir: