Estrutura do Plano de Desenvolvimento

Individual – PDI

Educação Infantil

I. DADOS INSTITUCIONAIS:
1. Escola Municipal Cívico-Militar Antonino Cândido Lopes
 2. ENDEREÇO: Rua Bahia, nº 1820, Bairro Veredas Buritis- MG
3. CÓDIGO DO INEP: 31334332
4. Data da elaboração: 12/ 06/ 2023
5. Etapas da Educação Básica oferecidas pela escola:
( X ) Educação Infantil ( X ) Ensino Fundamental anos iniciais e finais
6. A Escola possui acessibilidade física: ( X ) Sim ( ) Não
7. Possui Sala de recursos: ( X ) Sim ( ) Não - Escola encaminhada:
_____________________________
8. Diretora: Liliane Aparecida Ferreira Costa
9. Vice Diretora: Vandete Ferreira Passos Ramos
10. Responsáveis pela elaboração PDI: (cargo, nome e MASP)
CARGO NOME MATRÍCULA
Professora de Apoio Rosali Candido Dos Reis
Regente de turma Rosilene Maria de Oliveira Santos
Pedagoga Mariléia Piêgas Taborda
Guia Intérprete (se houver)
TILS (se houver)
Professor de Sala de Recursos (se houver) Rosali Candido Dos Reis

II. DADOS DO ESTUDANTE:

1. Nome: Pedro Henrique Gomes De Freitas
2. Data de nascimento: 25/ 09/ 2018 Idade: 4 anos.
3. Responsável pelo estudante/parentesco: Juliane Pereira Gomes
4. Ano de escolaridade: I Período
5. Deficiência informada: Transtorno do Expectro Autista (TEA), com indicativo de Eplépsia e
convulsões.
6. É acompanhado por um profissional fora da escola? Qual especialidade?
Sim. Neurologista, psicólogo, fonoaudiologista.
7. Faz uso contínuo de medicamento? Para quê? Causa efeitos colaterais? Quais?
Sim. Oxconazepina ou Trileptal. O medicamento serve para contolar as crises epléticas e amenizar
as convulsões. Os efeitos colaterais incluem sonolência, cansaço, e dificuldade em realizar
qualquer tipo de exercício.
8. Possui alguma necessidade específica:
Não.
9. Tipo de atendimento:
( ) Guia Intérprete ( ) Professor de LIBRAS ( ) Intérprete de LIBRAS
( x ) Sala de Recursos ( X ) Professor de ACLTA (Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas
( ) Outro. Qual? ____________________________________________________________________

10. Utiliza recurso de Acessibilidade? Descreva:

Não.

11. Como gosta de se divertir?

O aluno Pedro Henrique gosta de se divertir brincando de bola, blocos de montar, carrinhos.

III. CONSIDERAÇÕES DA FAMÍLIA:

A família espra que com o AEE, o aluno Pedro Henrique, melhore a socialização com os irmãos, bem
como com os demais colegas, desenvolva o brincar coletivo e a comunicação.

IV. HISTÓRICO DE ESCOLARIZAÇÃO:

1. Com que idade o aluno começou a frequentar a escola? 04 anos

2. Onde e como foi o percurso escolar?
O aluno Pedro Henrique, ingressou na escola regular aos 04 anos de idade, na turma de I Período,
com apoio de professora de AEE.

3. Frequenta sala de recursos? Sim. Qual a frequência do atendimento (dia/horas)? De Segunda a

Sexta-feira, Com duração mínima de 1 hora.
4. Frequenta Educação Integral? Não.

V. LIMITES E AGRESSIVIDADE:
( ) Apresenta Auto-agressividade ( X ) Apresenta indisciplina
( ) Apresenta Heteroagressividade ( X ) Apresenta desobediência às regras e/ou combinados
( ) Apresenta apatia

OBS: baixa atenção, linguagem oral comprometida. Comunicava usando apenas monossílabos, utiliza
gestos, expressões faciais e emite alguns sons pouco decifráveis, ou seja, comunica-se com
dificuldade.

VI. COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM:

1. Apresenta intenção comunicativa:

( X ) Sim ( ) Não

2. Utiliza a comunicação:
( ) para fazer comentários ( ) para obter atenção ( ) para fazer solicitações
( X ) para necessidades básicas ( X ) realizar escolhas ( ) realizar pequenas narrativas

3. Recursos utilizados pelo estudante para Comunicação Suplementar Alternativa:

( ) Alfabeto Móvel ( ) Alta Tecnologia ( ) Baixa Tecnologia ( ) Figuras
Avulsas
( ) Fotos ( ) Numerais ( ) Pictograma ( ) Prancha
Temática
( ) Prancha de Comunicação
( X ) Não Faz uso de nenhum recurso suplementar para a comunicação.

4. Expressa-se por/como/com:
( X ) Gestos caseiros ( ) Gagueira
( ) Língua de Sinais Brasileira – Libras ( ) Lentidão na fala
( ) Palavras ( ) Nomeia objetos
( X ) Sons ( X ) Omite fonemas
( ) Demonstra timidez ao se expressar ( X ) Troca
fonemas
( ) Descreve gravuras ( X ) Distorce fonemas
( X ) Ecolalia ( ) Conversa espontaneamente
( ) Expressa-se com clareza ( ) Reconta histórias
( ) Expressa-se muito rápido ( ) Repete a fala dos adultos
( X ) Expressa-se pelo som final das palavras ( ) Demonstra entender o que é proposto
( ) Frases completas ( ) Tom de voz baixo
( ) Frases curtas ( X ) Tom de voz alto

5. Escrita:
( X ) Garatujas ( ) Observa e relaciona parte dos nomes
( ) Escrita pré-silábica ( ) Procura formar palavras e tenta ler
( ) Escrita silábica ( ) Escreve frases
( ) Escrita silábica-alfabética ( ) Escreve textos
( ) Escrita alfabética ( ) Letra cursiva
( ) Diferencia desenho da escrita e dos números ( ) Letra impressa
( ) Identifica rótulos ( ) Letra legível

( X ) Conhece algumas letras ( ) Relaciona letras de vários tipos e tamanhos

( ) Conhece todas as letras
( ) Identifica letras iguais
( X ) Reconhece a letra inicial do seu nome
( ) Reconhece o nome dos pais e colegas
( ) Tenta atribuir um sentido num texto por
meio de pistas
( ) Escreve com apoio/adaptação
( ) Recusa escrever dizendo que não sabe
( ) Reconhece seu nome em frases
( ) Escreve nome de familiares e amigos

6. Leitura
( ) Lê palavras
( ) Lê frases
( ) Lê textos
( ) Leitura global (compreensão, inferência, comparação)
( ) Leitura fonética (silabada) com dificuldade no entendimento da palavra
( ) É capaz de imitar a leitura a partir de um texto conhecido oralmente (música/parlenda/poesia)
( X ) Não lê.