PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - PAEE

Unidade Escolar: EEEFM NARCEU DE PAIVA FILHO

Nome do estudante: Antonio Gabriel Curzzel Gomes
Série/Turma: 2 M02 Trimestre: 1º ( ) 2º 3º ( Semestre: 1º ( ) 2º )
(x (
)
Professor Especializado: GRAZIELE APARECIDA DOS SANTOS NASCIMENTO DIAS
Pedagoga: Márcia Danuza Data de elaboração: 20/05/2023
1. ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO (CENSO ESCOLAR)
1.1. Tipo de Deficiência / Indicação ao AEE (coletados no Censo Escolar)
( ) Deficiência Auditiva e Surdez ( ) Deficiência
( ) Deficiência Física Visual ( ) Cegueira
(x ) Deficiência Intelectual / TEA ( ) Baixa Visão
( ) Altas Habilidades / Superdotação ( ) ( ) Surdocegueira
Deficiência Múltipla
1.2. Composição do Atendimento

(x ) Individual ( X ) Em grupo
1.3. Recursos para uso do aluno em sala de aula e nas avaliações do INEP
( ) Auxílio ledor (deficiência visual, intelectual e TEA).
( ) Auxílio transcrição (alunos impossibilitados de escrever ou preencher o cartão de respostas) ( )
CD/Mídia com áudio (aluno com deficiência visual)
( ) Guia-intérprete (surdocegueira)
( ) Tradutor-intérprete de Libras (surdos e com deficiência auditiva sinalizantes)
( ) Leitura labial (com deficiência auditiva não sinalizantes / que não se comunicam por Libras) ( )
Prova ampliada - Fonte 18 (com baixa visão)
( ) Prova superampliada - Fonte 24 (com baixa visão) ( )
CD com áudio (alunos com deficiência visual)
( ) Prova de Língua Portuguesa como Segunda Língua (surdos e deficiência auditiva sinalizantes) ( )
Prova em Vídeo Libras (surdos e com deficiência auditiva sinalizantes)
( ) Material didático e prova em Braille (cegos ou com baixa visão que utilizem o Sistema Braille)
( x) Nenhum
1.4. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)
( x) Desenvolvimento de funções cognitivas ( ) Ensino das técnicas de cálculo no Soroban
(x ) Desenvolvimento de vida autônoma ( ) Ensino do Sistema Braille
(x ) Enriquecimento curricular ( ) Ensino de técnicas de orientação e mobilidade
( x ) Ensino da informática acessível ( ) Ensino da comunicação alternativa e aumentativa ( )
( ) Ensino da Língua Portuguesa como Segunda Língua Ensino da Libras
( ) Ensino uso de recursos ópticos e não ópticos
1.5. FREQUÊNCIA E PERIODICIDADE DO AEE
( ) Segunda-feira ( x ) Terça-feira ( ) Quarta-feira ( x ) Quinta-feira ( ) Sexta-feira
Horário de atendimento: No Turno Integral
 2. ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
1ª Edição (início do 1º trimestre)
Aprendizagens consolidadas
(Descritores/Habilidades)
ÁREA DE LINGUAGENS (Língua Portuguesa; Artes;
Educação Física; Língua Estrangeira)
Leitura e na escrita.
Localiza algumas informações explícitas no texto e
faz leitura de linguagem não verbal.
Lê parcialmente.
Reconhece letras maiúsculas e minúsculas.
Traçado legível.
Reconhece cores.
Responde algumas questões de compreensão do texto.
Emite opinião sobre o texto.
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Ciências;
Biologia; Química; Física) e MATEMÁTICA
Utiliza o significado de números naturais até 100
Reconhece os números no documento pessoais
Estima fazer comparação de quantidades de objetos até 5
elementos.
Conhece as espécies humana, animais e plantas e sua
associação.
Reconhece meses do ano, dia e data no calendário.
Realiza operações de adição subtração e multiplicação
em operações simples.
figuras geométricas.
Conhece as espécies humana, animais e plantas e sua
associação.
Reconhece as partes do corpo humano.
Aprendizagens não
consolidadas
(Descritores/Habilidades)
ÁREA DE LINGUAGENS (Língua
Portuguesa; Artes; Educação Física;
Língua Estrangeira)
Lê com entonação e ritmo.
Ortografia e aceitação
Produzir texto com sequência de imagem com
gravuras
Localizar informações implícitas no texto de forma
simples.
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Ciências;
Biologia; Química; Física) e MATEMÁTICA
Mostrar quadro valor de lugar com novas ordens.
Mostrar uma tabela com número de habitantes de
alguns países.
Compor e decompor números de até duas ordens,
por meio de diferentes multiplicações e divisões,
com o suporte de material manipulável( material
dourado, jogos de vareta, jogos pedagógicos).
Identificar os hábitos de higiene a associá- los a
manutenção de saúde do seu próprio corpo.
Identificar quantidade e ordem em diferentes
situações.
Contar de maneira exata ou aproximada , utilizando
diferentes estratégias.
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS (Filosofia;
Sociologia; História; Geografia)
Reconhece as mídias digitais,celulares, computadores e
jornal.
Jogos educativos na internet.
Desenvolve autonomia da sua identidade individual
relacionando a cidadania identifica seus direitos e deveres
escolares.
Reconhece o aspecto do seu crescimento por meio do
registro das lembranças particulares, de lembranças dos
membros de sua família.
O aluno na referência de filmes e história ele consegue
compreensão.
Na área de geografia consegue identificar e localizar o
mapa e
identifica endereço como município,bairro e rua.
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS (Filosofia;
Sociologia; História; Geografia)
Desenvolver uma relação ética e respeitosa.
Identificar os processos de formação das
culturas e dos povos.
Socialização o aluno ainda tem alguns
comportamentos de ficar pegando no cabelo das
alunas e ficar encostando o que incomoda as
vezes, então estamos aos poucos trabalhando
esses hábitos com os estudante.
Apreciar e experimentar sonorização de
história.,
Imagem positiva de si e confiança em suas
habilidades.
Respeitar as regras básicas de convívio social.
No campo de vida social do aluno ainda nao
consegue identificar seu endereço por completo.
 3. ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Última Edição (final do 3º trimestre ou do semestre -
EJA)
Aprendizagens Aprendizagens não
consolidadas consolidadas
(Descritores/Habilidades) (Descritores/Habilidades)
ÁREA DE LINGUAGENS (Língua Portuguesa; ÁREA DE LINGUAGENS (Língua
Artes; Educação Física; Língua Estrangeira) Portuguesa; Artes; Educação Física;
Língua Estrangeira)

ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Ciências; ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Ciências;

Biologia; Química; Física) e MATEMÁTICA Biologia; Química; Física) e MATEMÁTICA

ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS (Filosofia; ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS (Filosofia;

Sociologia; História; Geografia) Sociologia; História; Geografia)
 4. PLANO DE TRABALHO
4.1. Plano de Nivelamento
Compreender frases ou partes que compõem um texto.
Localizar informações explícitas em um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Identificar o tema de um texto.
Identificar efeitos de ironia ou humor e textos variados.
Representações gráficas.
Medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.
Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
Num problema,estabelecer trocas entre cédulas e moedas.

4.2. ÁREA DE LINGUAGENS

(Língua Portuguesa; Artes; Educação Física; Língua Estrangeira)
Objetos de conhecimento (conteúdo)
Reconstrução das condições de produção de textos;
Estratégias de produção: planejamento de textos de diversos gêneros
Estratégias de escrita:
Participação em discussões orais sobre temas controversos de interesse da turma e/ ou de relevância social;
Capacidade de leitura, interpretação e retomada de texto
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética, usando letras/grafemas que
representam fonemas.

Metodologia e Recursos
Praticar a oralidade, a leitura, a escrita, a interpretação.
Reconhecer adequadamente elementos e recursos coesivos que contribuem para a coerência, a continuidade do
texto e a sua progressão.
No colaborativo e na sala de AEE, fazer atividades envolvendo práticas diversificadas de escrita letra cursiva .
Produção textual.
leitura e interpretação oral e escrita.
Jogos que estimulem sua concentração.
Jogos pedagógicos para formar palavras e frases.
Materiais didáticos.

Avaliação
A Avaliação será realizada baseada em atividades práticas,durante o desenvolvimento do trabalho, verificando-se
os resultados que vão sendo alcançados, reestruturando os objetivos, se necessário.
O processo avaliativo será realizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento individual, sendo
correlato aos objetivos propostos neste plano,
Avaliação Especializada.
 4.3. MATEMÁTICA

Objetos de conhecimento (conteúdo)

Grandezas e medidas
Estimativa e comparação
Sistema de numeração decimal. Ordens e classes.
Unidades de medida. Reta numérica.
construção dos fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação.

Metodologia e Recurso

Escolher a unidade de medida é o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e
capacidade a partir de práticas experimentais.
Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito, favorecendo a
compreensão do sistema de numeração e influenciando a capacidade de resolver problemas.

Avaliação

Escolher a unidade de medida é o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e
capacidade a partir de práticas experimentais.
Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito, favorecendo a
compreensão do sistema de numeração e influenciando a capacidade de resolver problemas.
 4.4. ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
(Ciências; Biologia; Química; Física)
Objetos de conhecimento (conteúdo)
Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das ciências da natureza,
Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo
seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.
Conhecendo o funcionamento dos órgãos.
Mudança do estado físico da água.

Metodologia e Recursos
Localizar e nomear partes do corpo humano, associando a sua função. Comparar o próprio corpo com as
diferenças presentes nos colegas. Identificar os hábitos de higiene a associá-los a manutenção de sua saúde e da
saúde coletiva.
Comparar e separar esses animais em grupos de acordo com suas características física e seu modo de vida

Avaliação
A Avaliação será realizada baseada em atividades práticas,durante o desenvolvimento do trabalho, verificando-se
os resultados que vão sendo alcançados, reestruturando os objetivos, se necessário.
O processo avaliativo será realizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento individual, sendo
correlato aos objetivos propostos neste plano,

Avaliação Especializada.

4.5. ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANA

(Filosofia; Sociologia; História; Geografia)
Objetos de conhecimento (conteúdo)
Questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias
As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.
Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico.
Clima: Estrutura geológica, relevo e solos.
As fases da vida e a ideia de temporalidade(passado,presente,futura)
Memória e Cronologia.

Metodologia e Recursos
Descrevendo e visualizando figuras,vídeos sobre as modificações da natureza e da paisagem realizadas por
diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a
natureza e a lógica das transformações ocorridas no Espírito Santo e na sua comunidade.
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação
musical,reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos característicos da cultura
brasileira.
Promover aprendizagens sobre o percurso histórico das danças urbanas, partindo-se das suas modalidades
originais.
Avaliação.
A Avaliação será realizada baseada em atividades práticas,durante o desenvolvimento do trabalho, verificando-se
os resultados que vão sendo alcançados, reestruturando os objetivos, se necessário.
O processo avaliativo será realizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento individual, sendo
correlato aos objetivos propostos neste plano,
Avaliação Especializada.
5. ASSINATURAS:

Professor/a especializado/a
Pedagogo/a: ________________________________________________________________________
Diretor/a: