INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO

CRESCENTE

Criado pelo Decreto Presencial Nº 233/19 de Julho de 2019

Guia para Pré-Projecto

Conceição Antónia José da Silva

VIANA . LUANDA (T.N.R.12)

2024
TEMA DO TRABALHO A REALIZAR
A INFLUÊNCIA DIDÁCTICA PEDAGÓGIC DO USO DOS MEIOS DE ENSINO NO
ENSINO PRIMÁRIO. CASO DE ESTUDO DA 3ª CLASSE DA ESCOLA Nº 5145.

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
O ensino primário é uma fase crucial no desenvolvimento educacional das crianças, e a eficácia
das aulas nesse nível pode ser influenciada por diversos fatores. Neste contexto, questionamos:
Como os recursos de ensino impactam o processo de aprendizagem dos alunos da 3ª classe da
Escola Nº 5145?

JUSTIFICAÇÃO
Compreender o papel dos recursos de ensino é essencial para aprimorar as estratégias
pedagógicas na educação primária. Identificar as necessidades específicas dos alunos da 3ª
classe da Escola Nº 5145 permitirá uma abordagem mais direcionada e eficaz, visando melhorar
a qualidade da educação oferecida.

MARCO TEÓRICO
• Revisão da literatura sobre o ensino primário e sua importância no desenvolvimento
cognitivo.
• Análise dos diferentes tipos de recursos de ensino (materiais didáticos, tecnologia
educacional, atividades práticas, etc.) e sua relevância no processo educacional.
• Exploração de teorias pedagógicas que sustentam a eficácia dos recursos de ensino na
aprendizagem.

OBJETIVOS
Objetivo Geral
• Investigar a influência dos recursos de ensino no desempenho acadêmico e no
engajamento dos alunos da 3ª classe da Escola Nº 5145.
Objetivos Específicos
• Verificar se os recursos adotados são adequados à idade e estágio de desenvolvimento
dos alunos.
• Observar como os recursos influenciam o envolvimento e interesse dos alunos durante
as aulas.
• Oferecer sugestões para aprimorar a utilização dos recursos, visando aperfeiçoar a
qualidade da educação na 3ª classe.
DELIMITAÇÃO DO TEMA EM RAZÃO DO ESPAÇO, TEMPO E DO CASO
Espaço: Este estudo será conduzido na Escola Nº 5145, abrangendo as salas de aula da 3ª classe
e envolvendo alunos e professores dessa unidade educacional. A escolha dessa escola específica
visa fornecer uma análise contextualizada e aplicável às condições pedagógicas desse ambiente.
Tempo: O período de investigação compreenderá um semestre letivo completo, abrangendo
aproximadamente 5 meses. Durante esse intervalo, serão coletados dados sobre o uso de
recursos de ensino, desempenho acadêmico dos alunos e percepções dos professores.
Caso: O foco desta pesquisa será exclusivamente na 3ª classe da Escola Nº 5145, limitando-se
aos alunos, professores e recursos de ensino específicos dessa turma. A escolha de um caso
específico permitirá uma análise mais aprofundada e detalhada das dinâmicas de ensino e
aprendizagem.

HIPÓTESES
1. O uso efetivo de recursos de ensino na 3ª classe está positivamente correlacionado com
o desempenho acadêmico dos alunos.
2. A diversificação de recursos de ensino contribui para um maior engajamento e interesse
dos alunos nas aulas.

METODOLOGIA
1. Tipo de Pesquisa: Este estudo será conduzido como uma pesquisa mista, combinando
métodos quantitativos (análise estatística de desempenho acadêmico) e qualitativos
(entrevistas com professores e observações de aulas).
2. Amostra: A amostra incluirá todos os alunos da 3ª classe da Escola Nº 5145 e os
professores responsáveis por essa turma.
3. Coleta de Dados: Serão utilizados questionários para os alunos, entrevistas com os
professores e análise de desempenho acadêmico ao longo de um período determinado.
4. Análise de Dados: Os dados quantitativos serão analisados por meio de técnicas
estatísticas, enquanto os dados qualitativos serão submetidos a análise de conteúdo.
5. Limitações: Possíveis limitações incluem a generalização dos resultados apenas para a
escola em questão e a possibilidade de viés nas respostas dos participantes.
BIBLIOGRAFIA
1. Título: "Recursos Didáticos na Educação: Teoria e Prática" Edição: 2ª edição, Autor:
Maria da Silva Santos;
2. Título: "Metodologias Ativas no Ensino Fundamental" Edição: 1ª edição, Autor: Carlos
Roberto Oliveira;
3. Título: "Aprendizagem Significativa: Teoria e Prática na Educação Básica" Edição: 3ª
edição, Autor: Ana Lúcia Pereira;
4. Título: "Inovação Tecnológica na Sala de Aula: Estratégias para o Ensino Primário"
Edição: 1ª edição, Autor: Roberto Almeida Santos.