907051 - PRINCÍPIOS DA GESTÃO EDUCACIONAL - Acertos: 60%

Questão 1
Segundo Veiga (2003, p. 13), o projeto político pedagógico é um elemento
importantíssimo de gestão, que deve ser entendido, “como um processo
permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de
alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade”.

Portanto, ao se construir um processo democrático de decisões, a escola pode, de

acordo com a autora supracitada:

A ( )
incentivar as relações competitivas, corporativas e autoritárias;

B ( )
reforçar a hierarquia de poder de decisão, pois a última palavra é a do diretor.

C ( )
intensificar a burocracia que permeia todos os âmbitos do ambiente escolar;

D ( )
organizar o trabalho pedagógico de forma a superar os conflitos;

E ( )
fragmentar o trabalho, cada um na sua função sem se preocupar com o coletivo;

Questão 2
Cultura organizacional é quando a escola vai sistematizando formas culturais
próprias. Por isso, a escola como instituição social constitui a sua própria cultura.

A construção da cultura organizacional de uma escola requer, como o próprio

nome diz, organização. Sobre essa afirmativa, marque (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as alternativas falsas em relação a que essa construção
requer:

( ) que objetivos sejam traçados, estabelecendo normas, regras, comportamentos

que serão referenciais para o trabalho educativo.

( ) que ações devam ser construídas pelos próprios membros, a partir da visão de
mundo, de educação e dos significados que dão ao trabalho.

( ) que experiências sejam repassadas de geração a geração, sem mudar as

tradições da instituição, pois a cultura é imutável.
( ) que normas, crenças, significados, modos de agir e práticas sejam criados em
torno de uma identidade partilhada.

Está correta a sequência da opção:

A ( )
F, F, V, V

B ( )
V, F, F, V

C ( )
F, V, F, V

D ( )
V, V, F, V

E ( )
V, V, F, F

Questão 3
Sabendo que o colegiado escolar é um órgão de gestão da escola pública e que
todos os segmentos da comunidade escolar têm direito de voz por meio de seus
representantes, das alternativas apresentadas, marque (V) para aquelas que forem
verdadeiras e (F) para as que forem falsas:

( ) As decisões tomadas pelo colegiado são exclusivamente de ordem financeira.

( ) Tem como representantes os segmentos de pais, alunos, professores e

funcionários.

( ) Órgão consultivo e deliberativo das questões pedagógicas, administrativas e

financeiras.

( ) É um espaço coletivo de diálogo e troca de experiência entre a gestão e a

comunidade escolar.

( ) O colegiado não se mobiliza pelas causas educativas, pois isso é

responsabilidade dos professores .

Marque a opção correta:

A ( )
F, V, V, F, V
B ( )
F, F, V, F, V

C ( )
F, V, V, V, F

D ( )
V, F, F, V, F

E ( )
F, V, F, V, F

Questão 4
O Art. 4º da Resolução SEE - MG nº 706/2005 dispõe sobre as atribuições de um
Colegiado Escolar. De acordo com o artigo dessa resolução, marque (V) para as
alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas, no que compete ao
colegiado aprovar:

( ) a proposta de aplicação dos recursos financeiros geridos pela Caixa Escolar;

( ) o Projeto Pedagógico, o Plano de Ação da Escola e o Regimento Escolar;

( ) o calendário anual, o plano curricular da escola e a Proposta Pedagógica;

( ) os planos de aula dos professores, atendendo às necessidades dos alunos;

( ) as parcerias entre a escola, a comunidade, as instituições públicas e as ONGs.

A sequência correta é:

A ( )
F, V, F, V, F

B ( )
V, V, F, F, F

C ( )
V, V, V, F, V

D ( )
F, V, V, F, V

E ( )
V, F, V, F, V
Questão 5
O colegiado escolar é um órgão representativo da comunidade escolar, com
atuação de caráter deliberativo e consultivo em relação às questões que envolvem
a vida da escola.

Sobre esse conselho/ colegiado escolar, marque os itens corretos:

I- representa o fortalecimento da gestão democrática da escola;

II- contribui com as decisões sobre o processo educativo e as diretrizes

pedagógicas;

III- auxilia na gestão administrativa e financeira do quadro de pessoal;

IV- acompanha todos os projetos desenvolvidos pela escola;

V- realiza eventos socioeducativos e culturais com fins lucrativos;

VI- elabora as normas disciplinares e as faz cumprir.

A sequência correta é:

A ( )
I, II, III, IV, V

B ( )
I, II, III, IV, V, VI

C ( )
I, II, III, VI

D ( )
I, II, IV

E ( )
I, III, V

Questão 6
A gestão democrática e participativa é interpretada como uma construção social,
ou seja, a escola inserida num contexto local, cuja identidade e cultura estão
materializadas em um projeto político-pedagógico.

Marque a alternativa correta, quanto à construção desse projeto:

A ( )
O projeto político pedagógico da escola deve ser construído por todos os
professores.

B ( )
O projeto político pedagógico da escola deve ser construído coletivamente por
toda a comunidade escolar.

C ( )
O projeto político pedagógico da escola deve ser construído pelas autoridades do
município em educação.

D ( )
O projeto político pedagógico da escola deve ser construído pelo diretor, vice-
diretores e especialistas.

E ( )
O projeto político pedagógico da escola deve ser construído por todos os
funcionários da escola.

Questão 7
São princípios elementares de gestão democrática, que estão diretamente
relacionados à participação da comunidade escolar:

I- na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;

II- em eventos culturais e esportivos;

III- em apresentações de projetos educacionais;

IV- em conselhos escolares ou equivalentes;

V- na gestão e no processo de escolha dos diretores.

A sequência correta é a que se encontra na alternativa:

A ( )
I – II – III

B ( )
I – II – IV
C ( )
II – III – V

D ( )
I – IV – V

E ( )
II – III – IV

Questão 8
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que
também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente
participativa.

Sobre as APM, use (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas
falsas:

( ) é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;

( ) não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;

( ) é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;

( ) tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;

( ) desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.

A opção correta é:

A ( )
F, V, F, V, F

B ( )
F, V, V, F, V

C ( )
V, F, F, V, F

D ( )
F, F, V, F, V

E ( )
F, F, F, V, V
Questão 9
De acordo com Cruz et al (2005), cultura pode ser definida como um padrão de
pressupostos básicos, inventados, descobertos ou desenvolvidos por um grupo, à
medida que aprendeu a lidar com os seus problemas de adaptação externa e de
integração interna que funcionou bem o suficiente para ser considerado válido.

Dessa forma, a cultura da escola ou cultura organizacional pode ser explicada da

seguinte forma:

I- A cultura é construída internamente na escola, portanto o contexto

sociopolítico e econômico não a influenciam.

II- A cultura não distingue uma organização das demais, o que faz uma escola
diferente das outras é o trabalho do seu diretor.

III- A cultura agrega seus membros em torno de uma identidade partilhada, ou

seja, todos trabalham em torno de objetivos comuns.

IV- A cultura não é um fator decisivo no funcionamento de uma organização,

porque o que a define é o local onde ela se encontra construída.

V- A cultura nem sempre facilita a compreensão do modo como as coisas são

feitas realizadas na escola, porque tudo depende do gestor.

A OPÇÃO CORRETA É:

A ( )
I

B ( )
IV

C ( )
II

D ( )
V

E ( )
III

Questão 10
O desenvolvimento do pensamento sistêmico permite entender o todo, o conjunto
com todas as inter-relações que nele existem, a interdependência entre elas e a
mudança permanente e constante do processo, assim como o entendimento de
que a transformação é subproduto dessa dinâmica (DAHER; FILGUEIRAS, 2011, p.
175).

Sobre uma organização que desenvolve o pensamento sistêmico, marque a

alternativa correta:

A ( )
uma instituição de ensino que pensa de forma sistêmica é uma organização em
que todos veem a necessidade de competição entre as partes para melhoria do
todo.

B ( )
uma instituição de ensino que pensa de forma sistêmica é uma organização em
que as pessoas se sentem e se veem no todo.

C ( )
uma instituição de ensino que pensa de forma sistêmica é uma organização em
que a realidade se transforma de acordo com as necessidades pessoais.

D ( )
uma instituição de ensino que pensa de forma sistêmica é uma organização em
que as decisões são tomadas individualmente.

E ( )
uma instituição de ensino que pensa de forma sistêmica é uma organização em
que todos aprendem sozinhos, porque trabalham a unidade.

907071 - ASPECTOS QUALIQUANTITATIVOS DA GESTÃO EDUCACIONAL -

Acertos: 40%
Questão 11
A escola, como parte do mecanismo socio-cultural-político e até econômico,
também, utilizará várias teorias administrativas, muitas vezes empregadas e
aplicadas em empresas e instituições financeiras, para serem geridas e conduzidas
enquanto instituição. No entanto, é necessário considerar que a administração
empresarial e a administração escolar possuem papéis distintos. Bem mais que
uma simples relação entre capital e trabalho, a escola tem o compromisso de
transformar a sociedade, transmitir o saber, formar e preparar o homem para o
convívio social e o mundo do trabalho.

Assim, separe as ações, a seguir, marcando (A) para ações de uma escola que
segue os moldes da Administração e (G) para as ações de uma escola que procura
fazer uma gestão democrática:
( ) salas de aula com número excessivo de alunos.

( ) ensino organizado em séries ou anos de estudo.

( ) alunos participam das decisões tomadas pela escola.

( ) currículo estruturado por faixa etária ou anos de estudo.

( ) aulas em módulos de quarenta a cinquenta minutos.

( ) diretor ouve e acata sugestões da comunidade escolar.

( ) professor coordenador de área do conhecimento.

( ) supervisão dos conteúdos ministrados pelos professores.

( ) gestão democrática e participativa das instituições escolares.

( ) hierarquia de cargos e funções administrativos e pedagógicos.

A opção correta é:

A ( )
A-G-G-A-A-G-G-A-A-G

B ( )
G-A-G-A-A-G-A-A-G-A

C ( )
A-A-G-A-A-G-A-A-G-A

D ( )
A-A-G-G-A-A-G-A-G-A

E ( )
A-A-A-A-A-G-G-G-G-G

Questão 12
Todos os dados extraídos do PRADIME auxiliam na compreensão da relação
quantidade X qualidade e nos permitem compreender os desafios a serem
enfrentados pelo governo em relação à Educação Básica em nosso país.
PORQUE

O enfrentamento desses desafios deve ter como foco a melhoria da qualidade do

ensino ofertado em nossas escolas.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.

A ( )
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.

B ( )
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.

C ( )
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.

D ( )
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

E ( )
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.

Questão 13
Leia o texto:

[...] mesmo no exercício da função técnico-administrativa, todas as ações de um

gestor visam à melhoria do processo ensino-aprendizagem, sendo assim, visam
oferecer suporte aos professores para que seu trabalho em sala de aula se efetive
da melhor forma possível.

O gestor deve ser antes de tudo, um representante de um projeto social de

educação e não só um agente do Estado. É um representante de uma comunidade
rumo a um objetivo comum: romper com um sistema seletivo, que exclui e
segrega, impondo uma gestão escolar transparente em sintonia com os anseios da
população. (ZAGO e SENE, 2012, P.115)

Nesse sentido, o gestor desempenha várias funções dentro da escola.

Contrariando a função técnico-administrativa, qual a função do gestor que tem
finalidade, eminentemente, pedagógica? Marque a alternativa correta:
A ( )
Administrar as rotinas organizacionais de toda escola.

B ( )
Administrar a secretaria escolar e os serviços gerais.

C ( )
Garantir o cumprimento da Proposta Curricular e do Projeto Político Pedagógico.

D ( )
Conhecer a legislação escolar e as normas administrativas.

E ( )
Gerir os recursos físicos, materiais e financeiros.

Questão 14
"O caminho para se construir essa autonomia não é tranquilo, plano e reto, ao
trilhá-lo a escola se depara com os conflitos, decorrentes dos diversos
posicionamentos e interesses dos diferentes grupos que a compõem. Essa é a
fórmula da democracia, não há como se fazer diferente, é a diversidade de
opiniões e diálogo que, juntos, sustentarão a autonomia da escola e garantirão voz
e direitos a todos os que nela atuam ou dela dependem" (DANTAS, 2012, p. 211).

A autonomia conferida à escola por determinação legal será possível por meio:

A ( )
da participação, exclusivamente, dos professores envolvidos no processo
educativo.

B ( )
da atuação dos professores nos Conselhos Escolares desde que haja adicional no
salário.

C ( )
da atuação do diretor como administrador de relações estabelecidas
verticalmente.

D ( )
da participação de todos na elaboração do Projeto Político Pedagógico.

E ( )
de práticas coletivas, supervisionadas e coordenadas por um diretor autoritário.
Questão 15
A educação em nosso tempo tem como função ser instrumento de transformação
social, pois se compreende que a realidade não é algo pronto e acabado.

Das alternativas apresentadas a seguir, marque (V) para aquelas que forem
verdadeiras quanto a essa concepção de educação transformadora e (F) para as
que forem falsas:

( ) O ser humano deve ser preparado para ser o indivíduo que vende a sua força
de trabalho e, ao vendê-la, transforma-se em fator de produção.

( ) O homem cria a sua própria "humanidade" pelo trabalho, e este, em seu papel
mediador, deixa de ser um fim em si mesmo, mas meio pelo qual o homem
transcende a mera necessidade natural.

( ) O ser humano coloca-se sempre novos objetivos que transcendem a

necessidade natural, os quais ele busca realizar por meio do trabalho.

( ) A escola deve formar para o trabalho e para a sobrevivência, isto é, preparar

para o mercado de trabalho ou para o ingresso na Universidade.

( ) A escola deve preparar para a vida, mas esta entendida como o viver bem, no
desfrute de todos os bens criados socialmente pela humanidade.

A opção correta é:

A ( )
F, V, V, F, V

B ( )
V, V, F, F, V

C ( )
F, F, V, F, F

D ( )
V, F, F, V, F

E ( )
V, F, V, F, V

Questão 16
O gestor deve ser antes de tudo, um representante de um projeto social de
educação e não só um agente do Estado. É um representante de uma comunidade
rumo a um objetivo comum: romper com um sistema seletivo, que exclui e
segrega, impondo uma gestão escolar transparente em sintonia com os anseios da
população (ZAGO; SENE, 2012, p. 115).

Portanto, são muito importantes todas as suas ações, inclusive as de natureza

técnico-administrativas.

Das afirmativas a seguir, marque (V) para as ações técnico-administrativas

verdadeiras e (F) para as falsas em relação a essa natureza:

( ) Conhecer a legislação escolar e as normas administrativas;

( ) Gerir os recursos físicos, materiais didáticos e financeiros;

( ) Organizar as práticas pedagógicas desenvolvidos pelos professores;

( ) Administrar a secretaria escolar e os serviços gerais;

( ) Administrar as rotinas organizacionais e administrativas.

A sequência correta é:

A ( )
V, F, F, V, F

B ( )
F, F, F, V, V

C ( )
F, V, V, V, F

D ( )
F, V, F, V, F

E ( )
V, V, F, V, V

Questão 17
Na escola em que Marcelo é gestor, quando há recebimento de verbas ou quando
se pretende avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que
todos membros do Conselho Escolar, participem das tomadas de decisão. Marcelo
busca com isso, uma gestão participativa, que se caracteriza como um modelo em
que [...].

Assinale dentre as alternativas aquela que preenche de forma mais adequada, o

pensamento acima.

A ( )
[...] a forma como os processos de decisão se desenvolvem leva a se prescindir da
presença de cargos de direção.

B ( )
[...] a burocracia é afastada, eliminando-se os processos de planejamento, por
estarem identificados com modelos centralizadores.

C ( )
[...] as metas são estabelecidas visando o aumento de produtividade,
comprometendo cada profissional com o sucesso empresarial.

D ( )
[...] a autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando
iniciativas, interesses e decisões.

E ( )
[...] a formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia,
sendo compartilhada a tomada de decisões.

Questão 18
Politicidade da educação é o mesmo que educação como prática da liberdade:
uma ação dinâmica conciliadora e dialógica, quando o fazer e o pensar são atos
essencialmente políticos (VASCONCELLOS, 2006, p. 156).

Sabendo que a educação é um ato político, identifique as afirmativas corretas:

I- A escola não é mera executora de reformas educacionais, mas deve seguir a

legislação que garante uma base nacional comum a todos os estabelecimentos de
ensino.

II- A escola, representada por seu gestor, deve valorizar as ações concretas de seus
profissionais, sem desobrigar o Estado de suas responsabilidades.
III- A comunidade escolar tem autonomia, concedida pelo Estado, para planejar,
organizar e avaliar os serviços educacionais.

IV- A dimensão política da educação está centrada nos ideais do gestor que está à
frente das instituições de ensino.

V- A escola poderá encaminhar as decisões do sistema de modo que possam

atender interesses de uma coletividade por meio da construção coletiva da
proposta pedagógica.

VI- A direção é centrada numa pessoa e as decisões vêm de cima para baixo, num
eterno cumprimento de um plano previamente elaborado.

A sequência correta é:

A ( )
I, II, V, VI

B ( )
II, III, IV, V

C ( )
III, IV, V, VI

D ( )
I, III, IV, VI

E ( )
I, II, III, V

Questão 19
Sobre a Prova Brasil e o Saeb, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para
as afirmativas falsas:

( ) Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema

educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários
socioeconômicos.

( ) Os estudantes respondem a itens (questões) de língua portuguesa, com foco

em leitura, e matemática, com foco na resolução de problemas.
( ) No questionário socioeconômico, os professores e diretores fornecem
informações sobre fatores de contexto que estão associados ao desempenho dos
alunos.

( ) Professores e diretores das turmas e escolas avaliadas respondem a

questionários que coletam dados demográficos, perfil profissional e de condições
de trabalho.

( ) As médias de desempenho nessas avaliações subsidiam o cálculo do Índice de

Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

A sequência correta é:

A ( )
V, V, F, F, V

B ( )
V, F, F, F, V

C ( )
F, V, F, V, F

D ( )
V, V, F, V, V

E ( )
F, F, F, V, V

Questão 20
Durante o período colonial, a monarquia portuguesa delegou à Companhia de
Jesus o papel eminente de desenvolver a educação na colônia brasileira. A missão
primeira dos jesuítas era a catequese, buscando, com isso, o fortalecimento da
Igreja Católica que passava por certa crise na Europa, após a Reforma Protestante.

Leia as sentenças abaixo e atribua (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A educação proposta pelos jesuítas era composta de quatro momentos:

alfabetização, catequese, estudo da gramática e aprendizado do latim.

( ) A educação, durante o período colonial, foi delegada à Companhia de Jesus e

tinha como objetivo a catequese e a conversão dos autóctones.

( ) A educação jesuítica tinha como objetivo a alfabetização por meio de aulas

régias, além da conversão dos pagãos e a conquista espiritual.
( ) É-nos possível afirmar que a "Ratio Studiorum" é um plano administrativo
educacional que os Jesuítas utilizaram como recurso de gestão em suas escola.

A sequência correta é a da opção:

A ( )
V-V-F-V

B ( )
F-V-V-F

C ( )
V-V-F-F

D ( )
F-V-F-F

E ( )
V-F-F-V

907087 - CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA E

GEOGRAFIA - Acertos: 60%
Questão 21
O aluno dos primeiros anos do Ensino Fundamental, precisa conhecer o lugar
onde vive, não só o que se apresenta no presente, mas o que foi no passado.
Sabemos que “a percepção espacial de cada indivíduo ou sociedade é também
marcada por laços afetivos e referências socioculturais” (BRASIL 1997 P. 74). Nessa
perspectiva, como o espaço geográfico é produzido?

A ( )
Com o desgaste da superfície terrestre pela ação mecânica e química de gazes da
atmosfera, da água corrente, das intempéries ou de outros agentes geológicos;

B ( )
É geologicamente produzido principalmente pela ação dos ventos e das águas, no
entanto, as atividades animais também têm contribuído para a produção e
modificação do espaço geográfico.

C ( )
É historicamente produzido pelo homem, através da perspectiva econômica e
política, que imprime seus valores no processo de construção de seu espaço;

D ( )
A historicidade enfoca o homem, os animais e a erosão como agentes
transformadores e construtores do espaço geográfico;

E ( )
Através da ação do tempo, do vento, das chuvas, das intempéries e das sucessivas
migrações do homem primitivo;

Questão 22
Na década de 40 a Geografia passou a ser ensinada, no Brasil, por professores
licenciados, trazendo uma forte influência da escola francesa Vidal de La Blanche.
(Brasil 1997 p 71). Nessa perspectiva, a Geografia propunha:

A ( )
Estudar mapas, legendas e outros instrumentos do sistema de posicionamento
global;

B ( )
Estudar o meio ambiente e os temas transversais;

C ( )
Estudar países, estados, regiões, distritos federais e cidades;

D ( )
Estudar a relação homem natureza sem priorizar as relações sociais;

E ( )
Estudar a relação homem natureza, priorizando as relações sociais e valorizando a
contextualização;

Questão 23
É fundamental que o professor dos primeiros anos do Ensino Fundamental, crie e
planeje situações nas quais os alunos possam conhecer e utilizar procedimentos
tais como: observação – descrição – representação. Assinale nas alternativas
abaixo atividades que possibilitam ao professor trabalhar esses procedimentos:

A ( )
Proporcionar brincadeiras de cabra cega, coelhinho sai da toca, dança das
cadeiras, amarelinha e caça ao tesouro;

B ( )
Criar legendas para contar histórias, utilizando símbolos que representem os
diferentes elementos da paisagem e os personagens.

C ( )
Reproduzir sequências espaciais com bandeirinhas coloridas, palitos, com contas
enfileiradas em cordões;

D ( )
Trabalhar com dobraduras, montando e desmontando caixas para que elas se
tornem figuras planas;

E ( )
Criar aulas passeio, bem planejadas com construção de relatório oral e escrito,
fotos e desenhos do local visitado e de seu itinerário;

Questão 24
O egocentrismo está presente na vida das crianças dos anos iniciais do Ensino
Fundamental e poderá ser vencido através da socialização. A socialização da
criança “consiste na construção do universo objetivo a partir da vitória sobre o
egocentrismo” (Piaget 1971).

Sobre egocentrismo, assinale V para as afirmativas (Verdadeiras) e F para as

afirmativas (Falsas).

( ) O Egocentrismo é uma forma imatura do que virá a ser o egoísmo na idade

adulta;

( ) A criança vai se adaptando aos poucos, ao mundo, através de etapas em que

o egocentrismo vai sendo vencido progressivamente;

( ) O egocentrismo é uma supervalorização do “eu” pela criança, que através de

“birras” consegue o que quer;

( ) O egocentrismo acontece, nos primeiros anos porque a criança não consegue

distinguir o “eu” do “não eu”;

( ) A criança egocêntrica é incapaz de sair do seu próprio ponto de vista e

entender o ponto de vista do outro;

A sequência correta é:

A ( )
F, V, V, V, V;

B ( )
V, F, V, V, V.

C ( )
F, V, F, V, V;

D ( )
F, F, F, F, F;

E ( )
V, V, V, V, V;

Questão 25
Para Castellar (2005), a aprendizagem da Geografia na educação básica consiste
em um processo de “construção da espacialidade que corresponde a orientar-se,
deslocar-se no espaço”, essa capacidade, quando bem trabalhada, irá habilitar o
aluno na compreensão do espaço geográfico. Nesse contexto, julgue as
afirmativas abaixo e depois assinale a sequência correta.

I. Ampliará a compreensão dos espaços de sua localidade, de sua região, e do

mundo;

II. Aprenderá a aplicar os saberes geográficos na utilização de mapas e em

trabalhos de campo;

III. Entenderá as semelhanças e diferenças entre os espaços e o que dá identidade

a cada um deles;

IV. Perceberá como os lugares foram sendo organizados socialmente e como os

homens foram utilizando os recursos naturais disponíveis.

A sequência correta é:

A ( )
II e III apenas;

B ( )
III apenas.

C ( )
IV apenas;
D ( )
I, II, III e IV;

E ( )
I e IV apenas;

Questão 26
Para o estudo do tempo cronológico, o calendário é o mais importante
instrumento de trabalho do professor dos anos iniciais. Por quê?

Julgue as afirmativas abaixo e depois assinale a sequência correta.

I As crianças poderão compartilhar as mesmas referências que localizam os

acontecimentos no presente, no passado e no futuro;

II O calendário deve ser usado cotidianamente por alunos e professores, ele

permite que meçam o tempo em dias, semanas, meses e anos;

III Quando a criança “marca” um dia no calendário e acompanha diariamente a

chegada desse dia, ela está naturalmente construindo o conceito de tempo;

IV O calendário possibilita que diferentes pessoas compartilhem a mesma

referência de localização dos acontecimentos no tempo (o homem chegou à Lua
em 1969);

A sequência correta é:

A ( )
II, III e IV apenas

B ( )
I e IV apenas

C ( )
II, e IV apenas.

D ( )
I, II, III, e IV.

E ( )
III e IV apenas

Questão 27
Dependendo do ponto de vista de quem imagina o tempo, ele, pode envolver
concepções múltiplas. “As diversas concepções de tempo são produtos culturais
que só são compreendidas, em todas as suas complexidades, ao longo de uma
variedade de estudos e acesso a conhecimentos pelos alunos durante sua
escolaridade”. (BRASIL, 2007, p. 83).

Paciência

Lenine

Mesmo quando tudo pede um pouco mais de calma/Até quando o corpo pede um
pouco mais de alma/A Vida não para/Enquanto o tempo acelera e pede pressa/Eu
me recuso, faço hora, vou na valsa/A vida é tão rara...

Disponível emhttps://www.vagalume.com.br/lenine/paciencia.html acesso em

24.0817

De acordo com o texto e a música acima, julgue as afirmativas abaixo e depois

assinale a sequência correta.

I O professor não deve se preocupar em ensinar, formalmente, nos primeiros anos

do ensino fundamental uma conceituação ou outra sobre o tempo;

II O professor deve se preocupar em trabalhar atividades do cotidiano de forma

interdisciplinar envolvendo as diferentes perspectivas de tempo;

III O tempo deve ser tratado, por alunos e professores, como um elemento que
possibilita organizar acontecimentos históricos no presente e no passado;

IV Não se deve estudar as medições de tempo, com calendários e relógios, nos

primeiros anos do ensino fundamental, isso poderá confundir os alunos;

V Os alunos precisam aprender a distinguir periodicidades, mudanças e

permanências nos hábitos e costumes de sociedades estudadas;

A sequência correta é:

A ( )
I e IV apenas

B ( )
III e IV apenas

C ( )
I, II, III e V apenas
D ( )
II e V apenas.

E ( )
II, III e V apenas

Questão 28
O professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental deve basear suas aulas de
História e suas escolhas de conteúdos e metodologias em:

Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

( ) Aulas expositivas, exercícios de memorização, questionários, provas

conteudistas, livros didáticos, e enciclopédias;

( ) Estudos feitos pelos historiadores e nas transformações que a sociedade

sofreu;

( ) Informações que chegam pelos meios de comunicação e nos sujeitos da

educação;

( ) Nos estudos da Psicologia Social e Cognitiva que traz novas propostas

pedagógicas e chama a atenção para um trabalho interdisciplinar;

A sequência correta é:

A ( )
V, V, F, F.

B ( )
V, V, V, V

C ( )
F, F, V, V;

D ( )
F, F, F, V;

E ( )
F, V, V, V;

Questão 29
Vimos por meio de nossos estudos, como é importante trabalhar com os alunos
dos primeiros anos do Ensino Fundamental, de forma contextualizada. Assim, os
primeiros estudos da Geografia devem possibilitar ao aluno:

A ( )
Decorar nomes de países com suas capitais e estados com suas capitais;

B ( )
Estudar mapas, legendas e gráficos sobre o clima e a população do país;

C ( )
Compreender legendas e mapas da população brasileira;

D ( )
Estudar a geografia mundial e o Sistema de Posicionamento Global;

E ( )
Conhecer a paisagem local e o espaço em que vive;

Questão 30
O exercício da autonomia e da cidadania, pelos alunos dos anos iniciais, é um dos
objetivos do ensino de História, mas “sabemos que isso só será alcançado se
oferecermos à criança brasileira pleno acesso aos recursos culturais relevantes para
a conquista de sua cidadania”. (BRASIL 1997 – apresentação). Nessa perspectiva,
assinale V (Verdadeira), para as atividades que contribuem para essa conquista
e F (Falsa) para as atividades que não contribuem:

( ) Trabalhar com identificação de regras em situações diversas da vida social

(trânsito, filas, cinema, igreja, clube, etc.);

( ) Identificar regras básicas de convivência em grupo – listar, fazer cartazes,

comparar, discutir, e construir novas regras para a convivência da sala de aula;

( ) Trabalhar com as crianças a importância de obedecer todas as regras e

ordens impostas pelos adultos, sem questionamentos;

( ) Passar para as crianças as regras criadas, pela professora, para a organização e

convivência na sala de aula;

( ) Trabalhar, com a criança, a necessidade de respeito e consideração consigo

mesma, com as outras pessoas e com a natureza;

A sequência correta é:
A ( )
F, F, V, V, V;

B ( )
V, V, F, F, V;

C ( )
F, F, F, F, F;

D ( )
V, V, F, F, F;

E ( )
V, V, V, V, V;

907092 - CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS - Acertos:

60%
Questão 31
Observe a figura:

Figura: Lírio.

Fonte: Disponível em: https://www.vivadecora.com.br/revista/lirio/. Acesso em: 20

mar. 2019.

Ao visitarmos uma floricultura podemos ser surpreendidos pelo perfume de

diversas flores. A experiência de conseguimos notar o odor dessas plantas
disperso no ar, é propiciado principalmente ao nariz. O nariz apresenta células
nervosas especializadas na captação de odores variados, por meio de células
especializadas que se encontram:

A ( )
No teto das cavidades nasais.

B ( )
No seio frontal.

C ( )
No palato.
D ( )
Na parte externa das narinas.

E ( )
Nos ossos nasais.

Questão 32
Observe a figura:

Figura: Luz solar.

Fonte: Disponível em: https://www.urbanarts.com.br/amanhecer-em-ubatuba-

74201/p. Acesso em 22 mar. 2019.

A luz é um tipo de onda eletromagnética visível, formada pela propagação em

conjunto de um campo elétrico e um magnético. Os corpos luminosos são aqueles
que possuem luz própria. As fontes de luz, tanto naturais ou artificiais, emitem luz,
que ilumina o ambiente que nos rodeia. São exemplos de corpos luminosos:

A ( )
O Sol, a lâmpada e a chama de uma vela.

B ( )
O Sol, a flor e o olho.

C ( )
A flor, o olho e a chama de uma vela.

D ( )
A Lua, a flor e o olho.

E ( )
O Sol, a Lua e a chama de uma vela.

Questão 33
Observe a figura:

Figura: Arara.
Fonte: Disponível em: https://www.urbanarts.com.br/arara-vermelha-b-54723/p.
Acesso em: 22 mar. 2019.

As aves (figura) possuem o corpo recoberto por penas, apresentam o bico, duas
asas e são ovíparas, ou seja, nascem de ovos. A temperatura do seu corpo, assim
como nos animais mamíferos, não se altera em relação à temperatura ambiente. A
maioria das aves são capazes de voar e, para isso necessitam de adaptações que
favoreçam voo. Sobre as adaptações para o voo, julgue as assertivas as seguir:

I) O esqueleto deve ser leve ter um formato que facilite a passagem do ar.

II) As penas devem ser leves e, sua estrutura deve facilitar o voo.

III) Os sacos aéreos são bolsas cheias de ar e que deixam as aves mais leves.

IV) A respiração das aves é feita por brânquias e essa estrutura contribui para o
voo.

Estão CORRETAS as assertivas contidas em:

A ( )
I e III, apenas.

B ( )
I, II e III, apenas.

C ( )
I, III e IV, apenas.

D ( )
II, III e IV, apenas.

E ( )
II e III, apenas.

Questão 34
Observe a figura:
Figura: Ovos de peixes.

Disponível em:

https://exame.abril.com.br/ciencia/20-fotos-que-revelam-o-fascinante-mundo-
microscopico/. Acesso em: 15 mar. 2019.

Rituais de corte antecedem a desova em várias espécies de peixes. A fecundação

desses peixes geralmente ocorre após "rituais de corte nupcial", aonde o macho
realiza uma "dança do acasalamento" para impressionar a fêmea. Alguns peixes de
água doce fazem ninhos; os da truta e do salmão são depressões rasas, limpas de
detritos finos e cobertas de cascalho ou areia após a ovipostura. A ovipostura é o
processo de deposição ou eliminação de ovos totalmente desenvolvidos, a partir
do corpo da fêmea. Em algumas espécies de peixes, as fêmeas não põem ovos e
seus filhotes se desenvolvem dentro do corpo da mãe, como por exemplo, os
tubarões. Sobre os tipos de reprodução dos peixes, relacione a primeira coluna
com a segunda coluna:

Coluna 1

I) ovíparos

II) vivíparos

III) ovovivíparos

Coluna 2

( ) os filhotes se desenvolvem dentro do ovo e esse ovo permanece dentro do

corpo materno até o nascimento.

( ) a fêmea põe os ovos e os filhotes se desenvolve fora do corpo da mãe.

( ) a fêmea não põe ovos e os filhotes se desenvolvem dentro do corpo da

mãe.

A sequência CORRETA está contida em:

A ( )
I – III – II.

B ( )
II – I – III.

C ( )
III – II – I.

D ( )
I – II – III.

E ( )
III – I – II.

Questão 35
Observe a figura:

Figura: Panda.

Fonte:

Disponível em: https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/why-are-

pandas-black-and-white. Acesso em 20 de mar. 2019.

Todos os animais necessitam de alimentação para a sua sobrevivência. E de acordo

com o tipo de sistema digestório, cada um deles se alimenta de determinados
tipos de alimentos. Quanto ao tipo de alimento, encontramos animais com a
alimentação mais restritiva e outros com uma alimentação mais variada.

Quanto ao tipo de alimentação, julgue os itens a seguir em V, para as

assertivas VERDADEIRAS e F para as afirmativas FALSAS.

I) Os animais carnívoros se alimentam de outros animais. O tuiuiú é um exemplo

de ave carnívora.

II) Os animais herbívoros se alimentam apenas de plantas. São exemplos de

animais herbívoros, cavalo, zebra e vaca.
III) Os animais que comem plantas e outros animais são classificados como
onívoros. São exemplos desses animais o gambá e o urso.

A sequência CORRETA está contida em:

A ( )
I) V – II) V – III) F.

B ( )
I) V – II) V – III) V.

C ( )
I) F – II) V – III) V.

D ( )
I) V – II) F – III) V.

E ( )
I) F – II) V – III) F.

Questão 36
A língua, em grande parte dos mamíferos, é um órgão muscular, formado por um
grupo de músculos intrínsecos e extrínsecos, recoberto por papilas linguais, as
quais podem ser ou não ser gustativas. As papilas gustativas, presentes em cada
região da língua, são responsáveis pela identificação de um tipo de gosto.

Observe na figura a seguir, as regiões gustativas da língua, representadas pelos

números: I, II, III e IV.

Importante: Note a posição que que se encontra o órgão representado na

imagem a seguir.

Figura: Regiões gustativas da língua.

Fonte: Adaptado de: www.ebah.com.br. Acesso em: 20 mar. 2019.

Com base em seus estudos e de acordo com a figura acima, assinale a alternativa
que contem a identificação CORRETA de cada região gustativa:

A ( )
I – amargo; II – doce, III – salgado; IV – ácido

B ( )
I – doce; II – salgado; III – amargo; IV – ácido

C ( )
I – salgado; II – ácido, III – amargo; IV – doce

D ( )
I – doce; II – amargo; III – salgado; IV – ácido

E ( )
I – amargo; II – ácido; III – salgado; IV - doce

Questão 37
Observe a figura:

Figura: Paramécio.

Fonte: Acervo EAD-Uniube.

Os ciliados recebem esse nome devido à grande quantidade de minúsculos

filamentos denominados cílios, que auxiliam na sua locomoção. São considerados
os protozoários que se locomovem mais rápido. A sua maioria é de vida livre. O
ciliado mais conhecido é o Paramécio (figura). Sobre a estrutura do paramécio,
julgue as assertivas a seguir:

I) Os cílios são responsáveis pela locomoção.

II) O vacúolo digestivo atua na eliminação do excesso de água que entra na célula,
impedindo-a de estourar.

III) O vacúolo contrátil propicia a digestão das substâncias ingeridas.

IV) Núcleo é a estrutura que contém a informação genética da célula.

Estão CORRETAS:

A ( )
II e III, apenas.

B ( )
II, III e IV, apenas.

C ( )
I e IV, apenas.

D ( )
I, III e IV, apenas.

E ( )
I, II, III e IV.

Questão 38
Observe a figura:

Figura: Ciclo de vida da rã.

Fonte: Disponível em: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-

ciclo-de-vida-da-r%C3%A3-image59589070. Acesso em 28 mar. 2019.

Sobre o ciclo de vida da rã, julgue os itens a seguir:

I) A rã adula deposita os ovos fecundados nas plantas aquáticas. Esses ovos se

tornarão girinos.

II) Quando o girino sai do ovo, ele tem apenas cabeça e cauda e respira por meio
de brânquias que se localizam na cabeça.
III) Com mais ou menos dois meses, ele apresenta quatro pernas e uma cauda.
Nesta etapa desenvolvem-se os pulmões e ele precisa ir à superfície da água para
respirar.

IV) Quando a cauda cai, a rã já está na fase adulta, logo poderá reproduzir e dar
origem a outras rãs.

Estão CORRETAS as assertivas:

A ( )
II, III e IV, apenas.

B ( )
I e III, apenas.

C ( )
I, II, III e IV.

D ( )
II e IV, apenas.

E ( )
I, III e IV, apenas.

Questão 39
Observe a figura:

Figura: Estações do ano.

Fonte: Disponível em: http://meteoropole.com.br/2018/01/como-ocorrem-as-

estacoes-do-ano/. Acesso em: 20 mar. 2019.

Em países da Europa, em algumas regiões da Ásia, nos Estados Unidos e no

Canadá, as quatro estações do ano são bem definidas, onde o inverno é
caracterizado por uma temperatura muito baixa chegando a nevar. Enquanto no
verão os dias são quentes e longos. No Brasil, em suas regiões, as estações do ano
não são tão definidas. Sobre as estações do ano no Brasil, julgue os itens a seguir
em V, para as assertivas VERDADEIRAS e F para as afirmativas FALSAS.

I) O outono é a estação mais florida do ano. Ela se inicia em 23 de setembro, logo

após o inverno e, vai até 21 de dezembro. A temperatura durante o outono é
bastante agradável.

II) O verão é a estação que vem depois da primavera. Inicia em 22 de dezembro e

vai até 20 de março. Nesse período do ano, a Terra está mais próxima do Sol, o
que torna a estação mais quente. No verão, é comum ocorrer algumas chuvas,
devido à evaporação das águas por causa do calor.

III) O inverno é caracterizado como a estação mais fria do ano. Essa estação inicia
em 21 de junho e vai até 20 de setembro.

IV) A primavera é a estação de transição entre o verão e o inverno e tem início em

21 de março. A característica mais marcante dessa estação é a diminuição
gradativa da luz solar. Dessa forma, nesse período, os dias tornam-se menores que
as noites. Nessa época as árvores trocam de folhas.

A sequência CORRETA está contida em:

A ( )
I) F – II) V – III) F – IV) V.

B ( )
I) V – II) F – III) F – IV) V.

C ( )
I) V – II) V – III) F – IV) F.

D ( )
I) F – II) F – III) V – IV) V.

E ( )
I) F – II) V – III) V – IV) F.

Questão 40
Observe a figura:

Figura: Vidro.
Fonte: Disponível em:

https://www.ecycle.com.br/component/content/article/44-guia-da-reciclagem/
1876-vidro-tipos-reciclagem-temperado-laminado-reflexivo.html. Acesso em: 22
mar. 2019.

Sobre o efeito da luz sobre o corpo iluminado, julgue as assertivas a seguir

em V para os itens VERDADEIROS e F para as afirmativas FALSAS:

I) Se a luz incidir sobre um corpo opaco, como parede ou chapa de madeira, ela
não atravessará esses corpos opacos, como parede ou chapa de madeira, ela não
atravessará esses corpos opacos. Ela incide sobre ele e volta.

II) Se a luz incidir sobre um corpo transparente, como vidro ou plástico, ela vai
atravessar esse corpo, então nos corpos transparentes a luz passa por eles.

III) Se a luz incidir sobre um corpo translúcido, aquele que nem é transparente e
nem opaco, como a folha de papel vegetal, ela não o atravessará muito bem. Um
exemplo são as cúpulas dos abajures. Algumas delas são leitosas, isso ocorre para
que a luz não seja muito forte ao passar por elas.

A sequência CORRETA está contida em:

A ( )
I) V – II) F – III) V.

B ( )
I) V – II) V – III) V.

C ( )
I) F – II) V – III) V.

D ( )
I) F – II) F – III) V.

E ( )
I) V – II) V – III) F.

907100 - DIFERENÇAS, DEFICIÊNCIAS: IMPLICAÇÕES NO ATO EDUCATIVO -

Acertos: 80%
Questão 41
Estudamos que o bilinguismo envolve o aprendizado da língua de sinais, como
primeira língua, seguida do aprendizado do português, como segunda língua.
Nesse sentido é CORRETO afirmar que:

I – Na LIBRAS a flexão de tempo e pessoa dos verbos, a ordem das palavras na

frase/oração e a concordância nominal ou verbal, entretanto, não correspondem
às regras da língua portuguesa.

II - A aprendizagem da Língua Portuguesa falada não depende das experiências

auditivas que são vivenciadas ao longo da infância, no caso das pessoas com
surdez o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade oral não ocorrerá
como o das demais crianças.

III – A LIBRAS é um sistema linguístico que possui estrutura lexical (vocabulário),

gramatical (regras de funcionamento) e funcional (regras de uso), como nas
línguas orais.

IV- A LIBRAS é uma modalidade visual espacial de representação que apresenta

especificidades que a diferenciam do português, mas que, no entanto, possibilitam
a expressão de qualquer conceito ou referência.

V – As pessoas com Surdez necessitam de uma modalidade linguística que atenda

a suas necessidades orais, visuais e espaciais de aprendizagem, o que significa ter
acesso a LIBRAS.

As respostas corretas estão em:

A ( )
I, II, III e IV apenas

B ( )
I, II, III, IV e V

C ( )
I, III e V apenas

D ( )
I, II e III apenas

E ( )
I, III e IV apenas

Questão 42
A Deficiência Intelectual é caracterizada por limitações no funcionamento
cognitivo caracterizado pela dificuldade na aprendizagem e execução de
determinadas atividades da vida relacionadas a limitações da inteligência
conceitual, prática e social. Assim sendo, Alonso (1995) e Cidade (2002) definem
essas inteligências como:

Marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas Falsas:

( ) A inteligência prática refere-se à capacidade de uma pessoa se manter

independente, com autonomia, nas tarefas e atividades da vida diária.

( ) A inteligência prática refere-se também a habilidades sensório-motoras, de

autocuidado, de segurança e proteção.

( ) A inteligência social se refere à habilidade de se comportar de maneira

adequada na sociedade.

( ) A inteligência social envolve também comunicação, vida familiar e utilização

dos recursos da sociedade.

( ) A inteligência conceitual diz respeito à cognição e aprendizagem de coisas

abstratas.

Marque a sequência correta:

A ( )
V, V, F, F, V

B ( )
V, V, V, F, F

C ( )
V, V, V, V, V

D ( )
V, F, V, F, V

E ( )
V, F, F, V, V

Questão 43
A Educação Especial precisa estar presente em todas as etapas do ensino básico e
superior, com objetivo complementar e/ou suplementar na formação do seu
público, desde a educação infantil até a educação superior. Para tanto é
imprescindível que a Educação Especial esteja assegurada no Projeto Político
Pedagógico de todas as escolas, por meio de seus serviços e recursos, o PPP
precisa ainda asseverar salas de recursos multifuncionais (SRM) para viabilizar o
atendimento educacional especializado – AEE aos alunos.

O Atendimento Educacional Especializado precisa ser organizado e desenvolvido

de acordo com as necessidades específicas de cada estudante. Considerando as
atividades que devem ser ofertadas pelo AEE:

Estão corretas as afirmativas:

A - Língua Brasileira de Sinais –LIBRAS, Língua Portuguesa como segunda língua

para estudantes com surdez.

B - Sistema Braille, uso do Soroban, técnicas para a orientação e mobilidade (OM),

alternativas de comunicação para estudantes surdocegos, orientação para o uso
de recursos ópticos e não ópticos.

C - Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA, informática acessível, uso dos

recursos de Tecnologia Assistiva – TA.

D - Atividades de Vida Autônoma (AVA), atividades de enriquecimento curricular

para estudantes com altas habilidades/superdotação.

E - Atividades de reforço escolar referente ao ano escolar do estudante, atividades

para o desenvolvimento da tríade funcional da aprendizagem humana: funções
cognitivas, funções executivas e, conativas.

Marque a opção correta:

A ( )
A, B, C e D

B ( )
A, B, C e E

C ( )
A, B, D e E

D ( )
B, C, D e E

E ( )
A, B, C, D e E
Questão 44
Conforme estudamos nesse capítulo, as limitações nas habilidades adaptativas
prejudicam as relações da pessoa com o ambiente e dificultam seu convívio no dia
a dia por se constituírem áreas do comportamento adaptativo, ou seja, habilidades
adaptativas. A AAMR (2006) define 10 habilidades adaptativas. Sobre a
caracterização das habilidades adaptativas:

Marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas Falsas:

( ) CUIDADOS PESSOAIS: Incluem o uso de todos os recursos oferecidos pela

comunidade como a utilizar meios de transportes, fazer compras (em lojas,
supermercados, padarias, entre outros), frequentar igrejas, parques, clubes.

( ) VIDA NO LAR: Relacionam-se à realização de tarefas que possibilitam o

funcionamento de uma casa ou de um espaço: cuidado com objetos, roupas e
bens, trabalhos domésticos, relação familiar, comunicação de preferências e
necessidades, interação social e habilidades funcionais na casa ou no espaço.

( ) HABILIDADES SOCIAIS: Habilidades relacionadas a capacidade de se auto

sustentar, fazer escolhas, seguir horários, realizar as tarefas necessárias, pedir ajuda
quando necessário, resolver problemas, aptidão para defender-se.

( ) UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS DA COMUNIDADE: Diz respeito à capacidade

de se alimentar, se vestir, tomar banho, escovar os dentes, dentre outras atividades
que assegurem a higiene pessoal.

( ) AUTONOMIA: Habilidades em relacionar-se socialmente, estabelecer trocas

com a comunidade, reconhecer sentimentos, controlar impulsos, capacidade de
escolhas, respeitar as relações com vizinhos, colegas, amigos e normas.

Marque a sequência correta:

A ( )
F, V, V, F, V

B ( )
V, V, F, F, V

C ( )
F, V, F, F, F

D ( )
V, F, V, V, V
E ( )
F, V, V, V, F

Questão 45
Conforme estudamos nesse capitulo, o Projeto Político Pedagógico - PPP se
configura instrumento de planejamento e avaliação para o qual todos os membros
da equipe precisam atentar e consultar na tomada. A Conferência Nacional de
Educação (CONAE) reforça a ideia de que o PPP é um dos pilares da educação,
uma vez que é por meio dele que se concretiza a participação e o compromisso de
todos na definição de metas e na implementação de ações. Para tanto é
fundamental que o PPP:

Marque V para alternativas verdadeiras e F para alternativas falsas:

( ) Contemple e oriente a operacionalização de um currículo flexível, com a

disponibilização de recursos e meios adequados para atingir os objetivos
educacionais condizentes com o contexto e coerentes com as propostas
educacionais.

( ) Assegure a presença dos serviços da Educação Especial no interior das escolas,

para que os estudantes tenham acesso a ações e estratégias adequadas.

( ) Assegure a presença dos serviços da Educação Especial para todos os

estudantes que tenham dificuldades de aprendizagem.

( ) Contemple possibilidades de complementar, adequar e suplementar o

currículo, sempre que necessário.

( ) Se configure instrumento de planejamento das ações e avaliação do trabalho

da equipe sendo eficiente documento de referência, norteador e regulador de
experiências e ações pedagógicas.

Marque a sequência correta:

A ( )
V, V, F, V, F

B ( )
V, V, V, V, V

C ( )
V, V, V, V, F
D ( )
V, V, F, F, F

E ( )
V, V, F, V, V

Questão 46
Alguns conceitos, recursos e serviços da Educação Especial têm sido apresentados
de forma recorrente em alguns capítulos apresentado até aqui. Dentre estes
conceitos, recursos e serviços estão: CAA, OM, TA, AVA. Essas siglas representam,
respectivamente:

Marque a única opção correta:

A ( )
Comunicação Alternativa e Aumentativa, Orientação e Mobilidade, Tecnologia
Assistiva, Atividades de Vida Autônoma.

B ( )
Comunicação Aumentativa e Alternativa, Orientação e Mobilidade, Tecnologia
Assistiva, Atividades Virtuais de Aprendizagem.

C ( )
Comunicação Aumentativa e Alternativa, Orientação e Mobilidade, Tecnologia
Assistiva, Atividades de Vida Autônoma.

D ( )
Comunicação Aumentativa e Alternativa, Orientação e Mobilidade, Tecnologia
Assistiva, Ambiente Virtual de Aprendizagem

E ( )
Comunicação Aumentativa e Alternativa, Orientação e Mobilidade, Tecnologia
Assistida, Atividades de Vida Autônoma.

Questão 47
Pensar a construção de práticas pedagógicas acessíveis para a escolarização de
todos em sala de aula exige uma parceria colaborativa com o professor da sala
comum, a disponibilização de serviços e recursos da Educação Especial e
colaboração de outros profissionais especializados. Nesse aspecto, a Resolução
CNE/CEB Nº 2/2001, em seu art. 17, preconiza que:
I - As escolas têm a responsabilidade de promover condições de acessibilidade,
flexibilização e adequação do currículo.

II - As escolas são responsáveis pela flexibilização da ação pedagógica nas

diferentes áreas de conhecimento.

III – As escolas precisam organizar a adequação do ensino às necessidades de

aprendizagem dos estudantes.

IV – As escolas são responsáveis pela implementação de estratégias para

flexibilizar os procedimentos didáticos pedagógicos.

V – A escola precisa se comprometer com práticas inclusivas asseguradas no

Projeto Político Pedagógico da escola. O Projeto Político Pedagógico constitui a
identidade do sistema escolar e pode ser o mesmo para escolas que atendam a
realidades similares.

Marque a sequência de alternativas corretas:

A ( )
I, II, III, IV e V

B ( )
I, II, III, IV apenas

C ( )
II, III, IV e V apenas

D ( )
I e II apenas

E ( )
III, IV e V apenas

Questão 48
Conforme apresentado no capítulo em estudo, a inclusão escolar do estudante
com Deficiência Intelectual requer um trabalho de mediação efetivo, planejado e
adequado. Sobre a mediação, na perspectiva de Vygotsky, é correto
afirmar, EXCETO:

A ( )
Na mediação devem-se exercitar os estudantes, com treinamento de habilidades
perceptivo-motoras, considerando o estudante a partir do que ele é capaz de ser,
de fazer, de enfrentar, de assumir como ser humano.
B ( )
É importante que as mediações, intervenções e propostas pedagógicas mobilizem
o estudante DI a colocar em prática estruturas mentais que auxiliem na
organização do conhecimento atual, constituindo base para compreensão futura,
impulsionando-o a criar meios de produzir, enfrentar desafios.

C ( )
Essa mediação deve considerar a flexibilização curricular, do tempo e dos espaços
escolares, pela consideração dos diversos estilos e ritmos de aprendizagem, com
foco nas potencialidades.

D ( )
O desenvolvimento e a aprendizagem são interdependentes e fundamentalmente
sociais, e ocorrem na interação dos sujeitos, assim a mediação é importância por
atuar na Zona de Desenvolvimento Proximal/ Potencial (ZDP), ou seja, na distância
entre o que a criança pode fazer sozinha e o que pode realizar com a ajuda de
outro.

E ( )
O professor deve desempenhar o papel de mediador, propondo situações
educacionais que estimulem sentidos, construam significados e promovam a
apropriação do conhecimento.

Questão 49
Conforme estudamos, uma das principais barreiras enfrentadas pelas pessoas com
deficiência visual é o desconhecimento de suas especificidades e reais implicações
do seu quadro. Nesse sentido, é importante que os profissionais da educação
reconheçam que:

Marque a única opção CORRETA:

A ( )
As pessoas com deficiência visual não têm interesses comuns aos interesses das
pessoas visuais, têm, ainda, a capacidade para fazer quase tudo que os videntes
(quem enxerga) fazem usando recursos mentais comuns a todos os sujeitos.

B ( )
O potencial funcional da pessoa com deficiência visual pode estar reduzido devido
à restrição de experiências, uma vez que a ausência de estimulação ou “restrição
de experiências” impacta negativamente o desenvolvimento da criança privada de
visão.
C ( )
As baixas expectativas sociais em relação às suas capacidades e habilidades se
deve ao fato da Deficiência Visual ser acompanhada de um quadro de Deficiência
Intelectual.

D ( )
A potencialidade intelectual do indivíduo é alterada pela deficiência visual.

E ( )
As experiências e estimulações adequadas às suas necessidades não são capazes
de minimizar os prejuízos decorrentes do quadro visual.

Questão 50
Conforme apresentado no capítulo, as pessoas com deficiência somente passaram
a fazer parte das preocupações dos governos após a Segunda Guerra. Uma
história marcada pelas mudanças de concepções e paradigmas. Nesse sentido,
marque a alternativa INCORRETA:

A ( )
Em 1994, a partir da formulação da Declaração de Salamanca, o movimento pela
inclusão no Brasil foi intensificado, em defesa da oferta educacional a todos.

B ( )
A década de 1980 é marcada por políticas públicas norteadas pelos princípios da
normalização e da integração. Fundamentada em uma inserção condicionada, em
que a pessoa com deficiência deveria se adequar às condições sociais e ao
contexto.

C ( )
A década de 1950 é marcada pelo surgimento das escolas e classes especiais,
estabelecendo-se uma divisão no sistema educacional brasileiro em dois
subsistemas que funcionavam paralelamente: ensino regular e ensino especial. O
que fortaleceu a segregação dos alunos e aumentou a consciência da sociedade
em promover práticas inclusivas.

D ( )
No Brasil, a Constituição de 1988 estabelece o direito à educação apresentando
como um dos princípios para o ensino, a igualdade de condições de acesso e
permanência de todos na escola sem qualquer discriminação.

E ( )
Na década de 1970, alguns estudiosos passam a acreditar no potencial de
aprendizagem da pessoa com deficiência, fomentando a ideia de uma educação
fundamentada na possibilidade de que as escolas regulares inserissem todos os
alunos.