MANUAL DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS.

NIVELES PRIMARIO Y
SECUNDARIO​. San Jose, Costa Rica: Instituto Interamericano de Derechos Humanos
(IIDH) / UNESCO.

Sugestões Especiais para o Nível Básico1

Nas escolas de ensino fundamental é muito importante desenvolver atitudes de

respeito pela dignidade humana e pela diversidade como base de aderência aos valores
humanos, os quais são o centro dos conceitos e dos padrões de Direitos Humanos. A relação
fundamental entre Direitos Humanos e responsabilidades humanas também deve ter lugar em
cada uma das etapas educativas. Em seguida, são apresentados alguns temas que podem ser
adaptados para as aulas de várias disciplinas.
Lições sobre o mundo natural podem ser adaptadas para ciências, estudos
sociais, língua, artes etc. Essas lições devem se orientar a desenvolver o respeito pela
complexidade e o equilíbrio pela ecologia da Terra, suas bioregiões e localidades. As
crianças devem ser instruídas nos sistemas e nas formas de vida de suas próprias
localidades. Os professores podem mostrar como a vida humana depende, e é enriquecida,
do meio ambiente natural.
Devido a que a saúde do meio ambiente depende da responsabilidade humana e o
bem-estar humano depende do meio ambiente, nós somos interdependentes com a Terra.
Esta interdependência consiste de duas condições fundamentais que dão origem aos Direitos
Humanos: são necessidades humanas e são responsabilidades humanas.
Assim, temos o conceito de “direito a um meio ambiente limpo e são”, e o dever
correspondente de proteger a Terra.
Lições sobre a diversidade de seres humanos – tão importante para que a vida em
sociedade seja justa – também podem ser apresentadas nas primeiras etapas do Ensino
Fundamental.
Os professores podem estabelecer a relação de como um meio ambiente bem
equilibrado tem muitas formas de vida, que realizam funções diferentes, porém necessárias.
Podem estabelecer um paralelo entre as muitas formas de diversidade de seres humanos que
ajudam a manter as sociedades e a satisfazer nossas necessidades.

1
​Manual de Educación em Derechos Humanos. Niveles Primário y Secundário.​ “Sugerencias especiales para
los grados primários”, p.158-159. Trad. de Gilberto M. A. Rodrigues (2015).
 As sociedades necessitam de pessoas que tenham talento científico para
desenhar ferramentas e resolver certos tipos de problemas. Também necessitam de músicos
que produzam obras que respondam a necessidades estéticas e expressem o sentimento das
pessoas. Estas são algumas das poucas diferenças que existem entre distintos grupos de
pessoas e que são protegidas por princípios de Direitos Humanos.
Os professores também podem explicar que existem algumas diferenças entre pessoas
originarias de diferentes partes do mundo. Elas têm costumes e línguas distintas, em
parte por que vem de diferentes meio ambientes e histórias. Essa variedade na identidade e
nas experiências é um grande recurso para toda a espécie humana. Oferece à sociedade
humana muitas maneiras de fazer as mesmas coisas e de satisfazer as mesmas necessidades.
Devido a que as necessidades humanas fundamentais são as mesmas para todos os seres
humanos, estas necessidades são universais e o direito a satisfazê-las também é universal.
Depois de haver apresentado essas ideias, os professores podem orientar os
estudantes para que explorem as diferentes maneiras em que os seres humanos
satisfazem as mesmas necessidades, usando relatos, ilustrações, lições de história ou de
geografia etc. Deve-se enfatizar o conceito de diversidade cultural como um atributo humano
que é protegido pelos direitos humanos. Os conceitos de universalidade e diversidade são
essenciais para a proteção e realização da dignidade humana.