O trabalho didático em escolas do campo, ou seja, escolas localizadas em áreas rurais ou

agrícolas, deve ser adaptado para atender às necessidades e realidades específicas dos
estudantes que vivem nessas regiões. As estratégias de ensino na perspectiva histórico-crítica
são uma abordagem pedagógica que busca promover uma educação crítica e reflexiva,
desenvolvendo o pensamento autônomo dos alunos e sua capacidade de compreender o
mundo de forma crítica.

A perspectiva histórico-crítica baseia-se nos princípios do materialismo histórico e dialético,

buscando compreender os fenômenos sociais, econômicos e culturais a partir de suas raízes
históricas e das contradições inerentes a esses processos. No contexto das escolas do campo,
essa perspectiva é especialmente relevante, pois pode ajudar os estudantes a compreenderem
as questões sociais e econômicas que afetam suas comunidades e a desenvolverem uma
consciência crítica sobre suas próprias realidades.

Aqui estão algumas estratégias de ensino na perspectiva histórico-crítica que podem ser
aplicadas em escolas do campo:

Temas geradores na educação do campo surge em decorrência das

experiências dos movimentos sociais do campo;

Identidade e Diversidade; O trabalho no Campo; Conquista da Terra; O

homem e o meio ambiente

Contextualização: É fundamental relacionar o conteúdo ensinado com a realidade dos

estudantes, utilizando exemplos e casos próximos ao cotidiano rural. Isso permite que
os alunos se sintam mais engajados e valorizados no processo de aprendizagem.
Diálogo e debate: Promover discussões em sala de aula que permitam aos alunos
expressar suas opiniões e pontos de vista sobre os temas abordados. Isso estimula a
reflexão crítica e o desenvolvimento do pensamento autônomo.
Conscientização das questões sociais: Abordar temas como a agricultura familiar, a
sustentabilidade ambiental, a desigualdade social no campo e a importância da
preservação das tradições culturais locais. Isso ajuda os alunos a compreenderem sua
posição na sociedade e a desenvolverem uma visão crítica sobre o mundo ao seu
redor.
Interdisciplinaridade: Integrar diferentes disciplinas em projetos de aprendizagem,
permitindo uma visão mais ampla e conectada do conhecimento. Isso ajuda a quebrar
a fragmentação do ensino e permite que os estudantes percebam as relações entre os
conteúdos e sua aplicação prática na vida cotidiana.
Valorização dos saberes locais: Reconhecer e valorizar os saberes e conhecimentos
tradicionais presentes nas comunidades rurais. Isso ajuda a fortalecer a identidade
cultural dos alunos e a estabelecer uma conexão significativa com os conteúdos
ensinados.
 Estímulo à pesquisa: Incentivar os alunos a investigar e pesquisar questões relacionadas
ao campo, permitindo que eles aprofundem seus conhecimentos e desenvolvam
habilidades de pesquisa e análise.
Crítica à mídia: Desenvolver uma visão crítica em relação às informações veiculadas pela
mídia, especialmente aquelas que afetam o meio rural. Isso ajuda a promover o senso
crítico dos estudantes e sua capacidade de discernir informações verdadeiras de
notícias falsas ou tendenciosas.

Essas estratégias visam promover uma educação mais significativa e transformadora,

capacitando os estudantes das escolas do campo a se tornarem agentes ativos em suas
próprias comunidades e na sociedade como um todo