Atividade: Brinquedo com sucata

Secretaria Municipal de Educação de Conde

Diretoria Pedagógica.

Coordenadora Responsável: Adriana Tavares Batista Sá BARRETO

Público alvo: Ensino Fundamental: ( 4º e 5º ).

Duração: A unidade

As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no

brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível
básico de ação real e moralidade.
Lev Vygotsky

JUSTIFICATIVA

A ação de brincar e o interesse da criança evoluem conforme sua faixa etária, desenvolvimento
sócio-afetivo, seus hábitos culturais. Por meio da brincadeira, a criança aprende, exercita suas
habilidades, percebe, fascinada, coisas novas, repete sem parar o que gosta, explora e
pesquisa o que há de novo ao seu redor. Estudos mostram que crianças que brincam bastante
serão adultos mais ajustados e preparados para a vida. É brincando que se descobre como
enfrentar situações de medo, dor, angústia, alegria ou ansiedade.

“Brincar é um verdadeiro fenômeno. Uma criança consegue brincar ainda que não
possua brinquedos. Entretanto, afirmam os educadores, uma vez que se pensa em dar um
brinquedo a uma criança, é importante que ele seja adequado à sua idade e ao seu
desenvolvimento”.
O brinquedo pode ser uma pipa, um carrinho, uma pá, uma boneca de pano, como pode ser
uma folha caída da árvore, pedrinhas achadas no chão, tampinhas e caixinhas de papel. O
brinquedo certo é mais do que um meio de gerar consumo e lazer. Ele é também uma forma de
estimular a atividade criadora e a percepção infantil, possibilitando à criança desenvolver a
inteligência, dotando-a de maior capacidade de apreensão e compreenção.

Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo.

Jean Piaget

De 8 a 15 anos
Livros, jogos com mais concentração, pipas, bola aplicada a jogos coletivos (vôlei).
É necessário que a criança brinque para expressar suas fantasias, seus desejos e
experiências, pois, no mundo do faz de conta, é possível destruir o que incomoda, sejam
pessoas ou situações, e reconstruí-los, novamente, colocando-se no mundo externo à própria
realidade interna, sem danos e culpas inadequadas; para dominar as suas angústias e os seus
medos, provenientes de fantasias mescladas, muitas vezes, com a realidade.
Brincar é importante para o desenvolvimento cognitivo, para o desenvolvimento da
linguagem e para a socialização. As crianças brincam para buscar prazer, para expressar
agressão, para controlar a ansiedade, para estabelecer contatos sociais, para realizar a
integração da personalidade e, por fim, para comunicar-se com as pessoas.
De forma criativa, utilizando materiais de sucata, poderão ser criados os mais variados e
interessantes jogos sem gastar praticamente nada.

Sugestão de materiais que podem ser utilizados;

 Caixas de vários tamanhos;

 Latinhas de cerveja e refrigerante;
 Garrafas de refrigerante;
 Tampinhas de variados tamanhos e cores ;
 Latas de conserva;
 Garrafas de plástico;
 Embalagens de leite e suco;
 Embalagens de iogurte, bliss, yakult e outros;
 Palitos de picolé e fósforo.

Com o material de sucata, a criança, sob a orientação do professor,
pode confeccionar variados tipos de enfeites, brinquedos e jogos. Esse material confeccionado,
de acordo com a criatividade de cada um, pode envolver diversos conteúdos como:
matemática, ciências, entre outros.
Faremos um concurso do brinquedo mais criativo, com premiação, e os demais
brinquedos serão destinados as suas respectivas escolas.

Objetivo: Fortalecer de forma nova e lúdica a aprendizagem, além de fazer as crianças

integrantes do processo de fazer a educação de forma diferente, fora do ambiente escolar.

Quando alguém se interessa pelo que faz, é capaz de

empreender esforços até o limite de sua resistência
física.
Jean Piaget

O que vemos muda o que sabemos. O que sabe