UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

Faculdade de Ciências
Departamento de Física
Curso: Física-Educacional

Disciplina: CMIEC
Tema:

Exame Normal

Nomes:

Bambo, Valdo Alfredo Docentes:

Dr. Alexandre Dambe

Maputo, Dezembro de 2023

Introdução

Neste trabalho falaremos da educação e o seu desenvolvimento ao longo dos tempos, na

idade antiga, media e na idade moderna bem como os matérias usados na educação desde os
tempos passados até o tempo actual, observaremos de que o material usado antigamente e
método de ensino vem mudado a longo dos tempos.

Na Idade Antiga a educação era diversificada e variava de acordo com as civilizações e

culturas. Algumas das civilizações antigas mais proeminentes, como a civilização egípcia,
mesopotâmica, grega e romana, desenvolveram sistemas educacionais distintos.

Na Grécia Antiga, a educação era considerada crucial para a formação de cidadãos virtuosos.
Os sistemas educacionais variavam entre as cidades-Estado, com ênfase na educação física,
música, literatura, matemática e filosofia. Atenas, em particular, era conhecida por sua ênfase
na educação liberal, abordando temas como retórica, filosofia e política.

Na Roma Antiga, a educação inicialmente era centrada na transmissão de habilidades

práticas, como agricultura e combate. Posteriormente, foi influenciada pela cultura grega,
incorporando elementos de literatura, oratória, direito e administração.

Em geral, a educação na Idade Antiga estava intimamente ligada aos valores culturais,
religiosos e políticos das respectivas civilizações. O objetivo principal era formar cidadãos
capazes de contribuir para a sociedade e para o Estado, preservando e transmitindo
conhecimentos e habilidades essenciais para a sobrevivência e o avanço das comunidades.

A educação na Idade Média era principalmente baseada na Igreja e nas instituições

religiosas. Durante esse período, a educação era reservada principalmente para os membros
do clero e para os filhos da nobreza. As escolas eram normalmente ligadas a catedrais,
mosteiros e universidades em ascensão, como as de Bolonha, Paris e Oxford.

O sistema educacional na Idade Média era dominado pela educação religiosa, e a principal
preocupação era transmitir conhecimentos religiosos e doutrinas cristãs. O ensino estava
focado na teologia, filosofia e retórica, e o currículo incluía o estudo das escrituras e dos
escritos dos antigos filósofos gregos e romanos. A língua de instrução era geralmente o latim.

No entanto, a educação fora das instituições religiosas era limitada e muitas vezes restrita a
habilidades práticas necessárias para o trabalho agrícola e artesanal. O acesso à educação para

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as camadas mais baixas da sociedade era extremamente limitado, e a maioria das pessoas
comuns não tinha acesso a oportunidades educacionais formais.

Com o tempo, o surgimento das universidades medievais, embora inicialmente destinadas a

treinar clérigos, ajudou a impulsionar o desenvolvimento de conhecimentos em áreas como
direito, medicina e filosofia. As universidades também desempenharam um papel importante
na preservação e transmissão de textos antigos e conhecimentos clássicos.

Embora a educação na Idade Média estivesse focada em aspectos religiosos e teológicos, as

universidades medievais desempenharam um papel crucial na preservação e no
desenvolvimento do conhecimento humano, proporcionando uma base para o renascimento
intelectual que ocorreria mais tarde na Europa.

Na Idade Moderna, a educação passou por transformações significativas, impulsionadas

pelo Renascimento e pela Reforma Protestante. Esse período testemunhou o surgimento de
novas ideias sobre a educação, bem como a disseminação da alfabetização e do conhecimento
em uma escala mais ampla. Alguns dos desenvolvimentos importantes incluem: Humanismo
e Educação Liberal, Reforma Protestante e Educação Religiosa, Sistemas educacionais
seculares: Expansão das universidades e pedagogia moderna

Esses desenvolvimentos na educação durante a Idade Moderna contribuíram

significativamente para o surgimento de um maior enfoque na educação humanista, secular e
universal, ajudando a estabelecer as bases para os sistemas educacionais modernos que
conhecemos hoje.

Tipos de materiais didácticos e sua classificação segundo funções educacionais

Os materiais didáticos são recursos essenciais para promover a aprendizagem e o

desenvolvimento educacional. Eles podem ser classificados de acordo com suas funções
educacionais, que podem variar dependendo do contexto educacional e dos objetivos de
aprendizagem. Aqui estão alguns tipos de materiais didáticos comuns e suas classificações
segundo funções educacionais:

Matérias audiovisuais

Funcao de estimulo sensorial:Filmes, vídeos, animações e apresentações visuais podem

estimular os sentidos dos alunos, tornando a aprendizagem mais envolvente e acessível.

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Função de ilustração de conceitos abstratos: Gráficos, infográficos e simulações podem
ajudar os alunos a compreender conceitos complexos e abstratos por meio de representações
visuais.

Materiais impressos
Função de aprofundamento do conteúdo: Livros didáticos, apostilas e materiais de
referência podem fornecer informações detalhadas e aprofundadas sobre tópicos específicos..

Função de prática : Cadernos de exercícios, folhas de trabalho e livros de atividades.

Tecnologias educacionais:
Função de aprendizagem interativa: Softwares educacionais, aplicativos e plataformas
online oferecem oportunidades interativas de aprendizagem, permitindo que os alunos
participem ativamente e recebam feedback imediato.

Função de acesso a recursos educacionais diversos: A internet e recursos digitais fornecem

acesso a uma ampla variedade de informações e materiais educacionais, permitindo que os
alunos ampliem suas perspectivas e aprofundem seus conhecimentos em diversos tópicos.

Elementos de desenho instrucional

Design instrucional, Design Educacional ou Projeto Instrucional é o termo comumente usado

em português para se referir à engenharia pedagógica e ao desenho do planejamento
educacional .A engenharia pedagógica trata do conjunto de métodos, técnicas e recursos
utilizados em processos de ensino-aprendizagem. O termo inglês "instructional design" busca
capturar o mesmo significado do francês "ingénierie pédagogique".

Esse campo de estudo trata do ensino-aprendizagem em qualquer contexto, desde o ensino

clássico até tendências contemporâneas quanto ao uso de tecnologia, passando pelo
treinamento individual, aplicado a empresas ou ainda militar. Emprega-se o design
instrucional à concepção de cursos, aulas individuais e à construção de materiais didáticos
como impressos, vídeos, softwares ou, de modo mais genérico, qualquer objeto de
aprendizagem.

Para elaboração de um bom desenho instrucional e necessário ter em canta: Análise de

necessidades, Definição de objetivos de aprendizagem, Seleção e organização de conteúdo,
Estratégias de aprendizagem e ensino, Desenvolvimento de materiais instrucionais,Design de
avaliação, Implementação e entrega do curso, Avaliação e revisão contínua.

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Concepção e produção de material didáctico impresso e e-meteriais para o ensino e
aprendizagem de Física

A concepção e produção de material didático impresso e de e-materiais para o ensino e

aprendizagem de Física envolvem uma série de considerações para garantir a eficácia e a
acessibilidade do conteúdo. Aqui estão algumas etapas e diretrizes importantes a serem
consideradas ao criar esses recursos para o ensino de Física:

Análise de necessidades educacionais: Compreender as necessidades específicas dos alunos

e os objetivos de aprendizagem em Física para orientar o desenvolvimento do material
didático.

Definição de objetivos de aprendizagem: Estabelecer objetivos claros e mensuráveis para o

que os alunos devem alcançar ao estudar Física, levando em consideração os diferentes níveis
de conhecimento e habilidades dos alunos.

Seleção e organização de conteúdo: Escolher cuidadosamente os tópicos e conceitos de

Física que serão abordados no material, organizando-os de forma lógica e progressiva para
facilitar a compreensão dos alunos.

Uso de ilustrações e gráficos: Incorporar ilustrações, gráficos e diagramas claros e

informativos para ajudar os alunos a visualizar e compreender os conceitos físicos
complexos.

Interação e atividades práticas: Incluir atividades práticas e experimentos que os alunos

possam realizar para aplicar os conceitos físicos aprendidos e fortalecer sua compreensão.

Integração de tecnologias educacionais: Utilizar recursos tecnológicos, como simulações

interativas, vídeos explicativos e animações, para enriquecer a experiência de aprendizagem e
fornecer exemplos concretos de fenômenos físicos.

Avaliações formativas e sumativas: Desenvolver atividades de avaliação que permitam aos

alunos demonstrar sua compreensão dos conceitos físicos, bem como fornecer feedback
contínuo para melhorar o processo de aprendizagem.

Adaptação para e-materiais: Adaptar o material para o formato digital, considerando a

usabilidade em diferentes dispositivos e a interatividade para engajar os alunos no ambiente
de aprendizagem online.

O currículo e sistemas conexos

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O currículo educacional está interligado a uma série de sistemas e componentes relacionados
que desempenham papéis importantes no funcionamento e na eficácia do processo
educacional. Alguns desses sistemas conectados incluem:

Políticas educacionais: As políticas educacionais estabelecem as diretrizes e

regulamentações para o desenvolvimento e implementação do currículo em níveis locais,
regionais e nacionais. Elas definem as metas educacionais, os padrões de desempenho e as
práticas pedagógicas recomendadas.

Desenvolvimento profissional de professores: O desenvolvimento profissional contínuo dos

professores é essencial para garantir que eles estejam equipados com as habilidades e
conhecimentos necessários para implementar efetivamente o currículo. Isso inclui programas
de formação inicial de professores, workshops, treinamentos e oportunidades de atualização
profissional.

Avaliação educacional: Os sistemas de avaliação educacional estão intimamente ligados ao

currículo e são usados para medir o progresso dos alunos em relação aos objetivos de
aprendizagem estabelecidos. Eles incluem métodos de avaliação formativa e somativa, além
de sistemas de monitoramento e avaliação de desempenho educacional em nível institucional,
local, regional e nacional.

Envolvimento da comunidade: O envolvimento da comunidade, incluindo pais, famílias e

grupos locais, é essencial para apoiar e fortalecer a implementação do currículo. A
colaboração com a comunidade pode promover parcerias significativas, enriquecer as
experiências de aprendizagem dos alunos e promover a relevância do currículo em relação ao
contexto social e cultural.

Modelos de organização e desenvolvimento curricula

Existem diversos modelos de organização e desenvolvimento curricular que servem como

estruturas para o planejamento e implementação de programas educacionais. Cada modelo
tem suas próprias características e abordagens específicas para atender às necessidades dos
alunos e das instituições educacionais. Aqui estão alguns dos modelos mais comuns:Modelo
por disciplina, modelo por temas ou projetos, modelo baseado em competências, modelo
baseado em problemas, modelo baseado em aprendizagem personalizada, modelo baseado em
aprendizagem baseada em equipes e modelo baseado em tecnologia.

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Conclusão

Após termino de estudo da disciplina CMIEC dada pelo docente Alexndre Dambe podemos
concluir que a Educação e um processo bastente complexo que vem evoluido desde os
primordios, e podemos perceber que em cada epóca ou período (Idade antiga, Moderna e
idade media) o processo de ensino e aprendizagem vem mudando ou seja vem evoluido por
influencia do desenvolvimento da sociedade, da tecnologio e muitos outros factores como a
influencia da relegiao e da sociedade podemos ter aqui exemplo o primeiro periodo que nos
remete a idade antiga em que a educacao era uma foma de transmissao de cultura e de valores
dos povos gregos. A pedagogia fundia com a filosofia da Grecia antiga, e a educacao era
baseada na formacao do cidadao , e na educaco na idade media que era marcada por total
envolvimento total da relegiao, as igrejas tinham uma grande influencia sobre as igrejas.

Na Idade Moderna, a educação passou por transformações significativas, com um foco

crescente na disseminação do conhecimento, estimulado pelo surgimento da imprensa e da
disseminação de ideias renascentistas. A educação passou a ser valorizada não apenas para a
elite, mas também para as classes médias, e a ênfase foi colocada na educação humanista e
nas artes liberais, que promoviam o pensamento crítico, as habilidades literárias e a
apreciação das artes. Além disso, surgiu um interesse crescente na educação científica,
impulsionado pelo avanço da ciência e da filosofia racionalista.