ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA

RELIGIÃO
DISCIPLINA / UNIDADE DIFERENTES CONTEXTOS
CURRICULAR
UNIDADE TEMÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
APRENDIZAGEM (UTA)
CARGA HORÁRIA 56 HORAS

EMENTA: Reflexão, observação e discussão de atividades orientadas para

elaboração de projetos em ambientes não escolares com vistas a atuação do
sociólogo em diferentes contextos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Aulas expositivas disponibilizadas em
Roteiros Interativos no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Desenvolvimento de
atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via
Ambiente Virtual de Aprendizagem (fórum). Realização de debates e explicações via
Lives; Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões, via chat, com o
professor da disciplina; Indicação de estudo na Rota de Aprendizagem; Indicação de
referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento.
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO: A avaliação será realizada com base nos objetivos
propostos, levando-se em conta: A leitura dos textos indicados e a interação com os
colegas de EAD; Observação (obrigatória); Elaboração do Relatório de Estágio
(obrigatória); Elaboração de um Plano de Estágio, (obrigatória).
COMPETÊNCIAS: Entrar em contato com diferentes contextos em que o Cientista da
Religião poderá atuar; Observar os diferentes contextos e desenvolver projetos que
integrados com a às Ciências da Religião; percepção da inserção do Cientista da
Religião em Diferentes Contextos e sua contribuição em outras áreas como
acessórias culturais, política entre outras.
CONHECIMENTOS: Conhecimento sobre os diferentes contextos em que o Cientista
da Religião poderá atuar; Conhecimento acerca da elaboração de projetos em
diferentes contextos em que é possível atuação do Cientista da Religião;
Conhecimento acerca do trabalho em diferentes contextos de atuação.
HABILIDADES: Capacidade para elaborar projetos em diferentes contextos de
atuação do Cientista da Religião; capacitação para atuação em outras áreas, no
debate interdisciplinar e acessórias; capacidade de relacionar o exercício da crítica
científica com a promoção integral da cidadania e como respeito à pessoa, dentro da
tradição de defesa dos direitos humanos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ARAUJO, M. B. Ensaios sobre a aula: narrativa, reflexões da docência. Curitiba:
InterSaberes, 2012.
BOCCI, Olsen Henrique. O terceiro setor: uma visão estratégica para projetos de
interesse público. Curitiba: InterSaberes, 2013.
CERVI, R. de M. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: InterSaberes,
2008. (BVP).
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BORBA, Andreia dos Santos et al. Captação de Recursos para projetos sociais.
Curitiba: InterSaberes, 2013. (BVP).
KAUCHAKJE, Samira. Gestão Pública de Serviços Sociais. Curitiba: InterSaberes,
2012. (BVP).
D’AVILLA, C. M.; VEIGA, I. P. A.; (org). Profissão docente: novos sentidos novos
perspectivas. Campinas: Papirus, 2008. (BVP).