Transtorno do espectro

Autista – TEA
—Angela Cristina dos Santos Leite,
Charles Pereira Baia, Mirian
Fernandes
 TEA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno
do Desenvolvimento que
caracteriza déficits no processo de aprendizagem do
indivíduo, por consequência, o Autista
encontra diversas dificuldades de estabelecer uma
comunicação e de socializar, é limitado
também no interesse pelas coisas, alterações no processo
sensorial, comportamento
estereotipado ou repetitivo.
 Autismo e
autonomia

Cada indivíduo é um ser único e evolui de

acordo com a estimulação que recebe e o grau
que seu transtorno possui; É sempre bom ficar
de olho nos sinais do autismo, pois quanto mais
cedo se iniciar uma intervenção, mais chances
ela tem de aumentar a autonomia da criança.
 Níveis de TEA

No NÍVEL LEVE a criança apresentar dificuldades nas suas interações sociais,

nas
respostas atípicas, independência limitada e dificuldades de organização e
planejamento.

No NÍVEL MODERADO as crianças têm dificuldades nas interações sociais,

em mudar de
ambientes, em desviar o foco ou a atenção e nesse caso muitas vezes
precisam de muito
suporte.

No NÍVEL SEVERO as crianças precisam de bastante suporte, pois possuem

muitas
dificuldades nas suas interações sociais e além disso também apresentam
muita
 O fazer
pedagógico

Diante de um cenário educacional onde se

encontra uma situação como essa o
professor deve se utilizar de materiais
lúdicos para que possa trazer ao aluno uma
vivência da aprendizagem mais significativa.
 Desenhe seu nome
com o passa
cordão
A atividade passa o cordão se baseia em uma brincadeira que instiga o interesse,
ea
concentração da criança em realizar o desafio de complementar todos os cones.
Desenvolvendo também a coordenação motora fina ao manusear o cordão com
as mãos. Os cones estarão sendo indicados pela letra do nome do aluno. Cada
cone terá uma letra escolhida pelo professor que se baseia ao nome do aluno. Essa
atividade liga a psicomotricidade, a lógica e a língua portuguesa. Levando o
aluno , através de uma brincadeira lógica de passa o cordão
nos cones, desenhar seu nome. Após o nome completo o professor mostra ao
aluno o que ele formou. Trabalho assim, também a identificação do seu nome.
Pode-se usar números nessa atividade.
 Referências

E-Book-Atividades psicomotoras para Autistas-

Neurosaber-www.neurosaber.com.br.Distúrbios e
transtornos de aprendizagem: aspectos teóricos,
1.ed. metodológicos e educacionais [recurso eletrônico] /
[org.] Magno
Alexon Bezerra Seabra. – 1.ed. – Curitiba, PR: Bagai,
2020.
Recurso digital.