Espaços, tempos

quantidades,
relações e
transformações
Ângela cristina, Charles Pereira E Miriam
 Ideia central
A esse respeito, desenvolver o conhecimento
matemático na Educação Infantil é construir algo
que a criança levará como experiência no
decorrer de sua vida, não só nos espaços formais
de aprendizagem, mas também naqueles não
formais. O conhecimento matemático precisa ser
observado e desenvolvido de forma lúdica, para
que seja algo que ocorra de forma natural no
cotidiano. Ele auxilia na ampliação de suas
habilidades, aumenta a capacidade da criança
solucionar problemas e colabora na construção
da sua autonomia.
 Ideia central
A necessidade de um planejamento flexível de
acordo com o desenvolvimento da criança
fundamentada nos métodos de aprendizagens e
seus campos de experiência presentes na BNCC
mostrando o impacto do lúdico na educação
infantil.
 Espaços, tempos quantidades,
relações e transformações
As crianças vivem inseridas em espaços e tempos de
diferentes dimensões, em um mundo constituído de
fenômenos naturais e socioculturais.
A Educação Infantil precisa promover experiências nas
quais as crianças possam fazer observações, manipular
objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar
hipóteses e consultar fontes de informação para buscar
respostas às suas curiosidades e indagações. Assim, a
instituição escolar está criando oportunidades para que as
crianças ampliem seus conhecimentos do mundo físico e
sociocultural e possam utilizá-los em seu cotidiano
Para que trabalhamos esse
campo de experiência

Trabalhamos nesse campo de

experiência com a finalidade de
ajudar as crianças a interpretar o
mundo em seus aspectos físico,
simbólico, social e cultural.
 Plano de aula
Espaços, tempos quantidades,
relações e transformações

Turma: Maternal I – Educação Infantil

Tema: Formas e Cor

Objeto de Conhecimento
● (EI02ET05)
Classificar objetos, considerando determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma etc.).

Objetivo Geral:
● Conhecer através dos blocos lógicos os objetos de
acordo com os seus atributos,
● de cor e forma.

Objetivos Específicos:
● Identificar a cor e forma dos objetos através dos blocos
lógicos na sala de aula.
● Manipular objetos de acordo com seus atributos, cor e
forma usando os blocos lógicos.
Atividade:

Através de blocos lógicos

confeccionados em EVA as crianças
vão manipular, identificar e separar por
cor e forma e assim com eles podendo
transformar de acordo com sua
criatividade o que ouviram na estória o
comboio das formas e colar em uma
cartolina essas transformações.
 Referências
Octógono, Mouse Lafraedo. O Comboio das formas, ed. Mouse na
tela productions.

BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Brasília. Ministério da

Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Brasil, 2017.

DENSE, Lisiane Stein, ODY, Magnus Cesar. O desenvolvimento a

partir dos olhares do campo de experiências: Espaços,
tempos,quantidades, relações e transformações crianças. Formação
de Professores em Revistas, Taquara, V. 2, n. 1, p. 20-40, jan/jun.
2021.

https://youtube.com/watch?v=gTbGC6c9g_w&feature=shared