PLANO SEMANAL - CENTRO DE EDUCAÇÃO E CULTURA CECÍLIA MEIRELES

ÁREA: ARTE EDUCAÇÃO

PROFESSOR: Prof. Daniela Ferreira Bassani

PERÍODO: 26/02 a 01/04

DATA ANO CONTEÚDO OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO RECURSOS

DIDÁTICOS

Nesta primeira aula, será realizada a Não haverá Quadro

A aula inicia com uma apresentação avaliação branco;
Apresentação e apresentação da disciplina Arte coletiva, momento importante para neste dia,
26/02 reconhecimento Educação, através de reconhecimento da turma, alinhar as apenas a
da turma questionamentos sobre o expectativas e criar um ambiente participação
componente, investigar os colaborativo.
conhecimentos prévios dos alunos e
1º O que é Arte? suas preferências.
2º Apresentação sobre a proposta de Arte
3º Reconhecer as diferentes formas de Educação para o primeiro trimestre, após,
EM Reflexão sobre pensamento sobre o que os alunos farão uma apresentação
a Arte e seus é Arte, registrando as mudanças pessoal, indicando se possui alguma
múltiplos sociais ao longo do tempo, atividade artística, quais os tipos de artes
sentidos. que consomem, debate sobre o conceito
debatendo sobre como o conceito de
de arte
Arte é capaz de ser dinâmico.

Identificar as múltiplas linguagens que

compõe a arte
1º
04/03
EM Dia Dia Internacional da Mulher. A aula será iniciada com o tema sobre o
Será avaliado Texto
Internacional da Dia Internacional da Mulher. a participação impresso
Mulher dos alunos entregue aos
Apresentação do contexto histórico Faremos um semicírculo, onde todos tem nas alunos
que marcou esta data. participação central, facilitando a atividades
 Destacar a contribuição feminina ao
longo da História. comunicação e a interação. propostas. Confecção
de um cartão
Leitura do texto entregue. para
Mulheres que desempenharam um homenagear
papel importante em muitos aspectos Debate aberto sobre o Dia Internacional uma mulher
da vida. da Mulher, questionamento central: referência
“Qual a importância da mulher na em sua vida.
Antonieta de Barros, uma história de sociedade?”
Papel
luta pela Educação no Brasil. colorset ou
Após, trabalho de artes, cada aluno
deverá realizar uma trabalho artístico, colorplus
confeccionar um cartão para homenagear
a mulher mais importante de sua vida.

Apresentação do tema relacionado a (EM13LGG301) Solicitação de Quadro

trabalho branco;
arte contemporânea, Body Art. Participar de processos de produção fotográfico
Desenvolver o conceito da Body Art, Individual e colaborativa em diferentes com Projetor
11/03
Body Art principais expoentes artísticos, forma linguagens (artísticas, corporais e verbais), multimídia;
de trabalhar esta arte conceitual levando em conta suas formas e Body Art T1 –
Arte seus funcionamentos, para produzir sentido a ser enviado (projetor
Contemporânea através das múltiplas linguagens para
em diferentes contextos. por e-mail em próprio de
explorar. uso pessoal).
Debate aberto sobre o conhecimento da 25/03 .
arte contemporânea Body Art;
Através das informações relacionadas
a linguagem da arte visual Body Art, Apresentação do tema Body, suas
1º Informar o e-
capacitar o aluno a reconhecer esta manifestações através das artes visuais
EM mail para
arte contemporânea; utilizando o corpo como forma de
expressão. recebimento
Aplicando o conceito, principais da arte.
referências, e comparar Debate aberto sobre o reconhecimento do
possibilidades de trabalhar com esta tema.
arte visual.
O trabalho poderá ser realizado
Demonstrar as opções de trabalho individualmente ou em dupla.
com a Bady Art.
Explorar e definir as metodologias a
serem realizadas para Body Art – pintura
no corpo - fotografia.
 Proposta: Temas Contemporâneos (EM13LGG603) Não haverá Quadro
avaliação branco
ARTE Transversais – BNCC
Expressar-se e atuar em processos de neste dia,
- Meio Ambiente apenas a Debate
18/03
DO criação autorais individuais e coletivos
- Educação Ambiental nas diferentes linguagens artísticas participação, aberto sobre
- Educação para o Consumo (artes visuais, audiovisual, dança, debate aberto o projeto
LIXO
- Tema: “A Arte que recicla”. música e teatro) e nas intersecções entre sobre a
proposta de “A arte que
elas, recorrendo a referências estéticas recicla”
Desenvolver o conceito de Arte do e culturais, conhecimentos de trabalho
Lixo; naturezas diversas (artístico, históricos,
sociais e políticos) e experiências T2 - “A arte
Projeto Compreender a importância da arte que recicla”
individuais e coletivas.
como meio de reciclagem;
“A arte que Formação de um pensamento que Analisar o conceito da Arte que recicla, Sugestão da
recicla” caixa de
interliga a arte com a preservação do propondo a criação de arte visual com
recicláveis
meio ambiente. materiais descartáveis para produzir obras
relacionadas a natureza e ao meio
1º ambiente.
EM
Aproveitar materiais recicláveis, criando
através de técnicas e criatividade,
representações da natureza, animais,
meio ambiente etc.

Debate aberto sobre a proposta “A arte

que recicla”.

– Solicitação da caixa dos recicláveis, o

aluno deverá durante duas semanas,
colocar em uma caixa, materiais
recicláveis que julgue útil para a
composição sua obra, criação a ser
realizado em aula.

– Combinar a entrega do trabalho Body

Art a ser enviado por e-mail até o dia
22/03

A aula será iniciada com a

Apresentação Apresentação dos trabalhos contextualização do tema Body Art; Avaliação T1 Projetor
multimídia;
Dos trabalhos realizados através da Body Art;
Após, o trabalho dos alunos será Exposição do
1º
 Conceituar as técnicas realizadas, a apresentado em slides, eles deverão
BODY ART mensagem criada através da arte. explicar a proposta da arte, conceituando trabalho Body Debate
as técnicas, matérias, sentido da obra. Art aberto

25/03 – Lembrete sobre o projeto “A arte que

recicla”.

EM – Confirmar a utilização da caixa de

reciclagens.

– Para o dia 01/04, trazer a caixa de

recicláveis para produção da obra.

– Cola quente / tempera / pincel / cola /

tesoura.

Criação da obra de arte que remete a

Desenvolver o projeto artístico “A arte natureza, utilizando materiais recicláveis T2 Projeto Utilização
através do projeto “A arte que recicla”. dos materiais
que recicla”; “A arte que da caixa de
recicla” recicláveis.
Construção das Através da caixa de recicláveis com
obras referentes materiais descartáveis, os alunos BNCC – Competências Específicas do Será avaliado -Cola
ao projeto uso das Linguagens para o Ensino Médio: a quente,
serão convidados a se unirem em
participação, tempera,
“A arte que grupos de até três pessoas para a “3. Utilizar as linguagens para exercer a criatividade pincel, cola e
1º recicla” criação da obra. autonomia e colaboração, e forma crítica, da obra tesoura.
01/04
EM criativa, ética, e solidária, promovendo a produzida, o
consciência socioambiental e o consumo envolvimento -sera
responsável, em âmbito local, regional e com o projeto, utilizado
global.” apresentação pratinhos de
da obra. papéis