ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NAPOLEÃO ARAÚJO

PLANEJAMENTO DA DISCIPLINA ELETIVA

matemática e jogos

PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL: SEMESTRE: MESES: DISCIPLINAS

ANA VITÓRIA GONÇALVES DE SÁ 2024.1 FEVEREIRO E JUNHO ENVOLVIDAS:
matemática

EMENTA

O uso de jogos em sala de aula motiva e desperta o interesse do aluno, tornando a aprendizagem mais
atraente e significativa. Em aulas com jogos, o aluno é um ser ativo no seu processo de aprendizagem, ao
contrário de como se dá em aulas tradicionais, em que ele é um ser passivo. Sabe-se que o jogo possibilita
momentos de prazer aos alunos e é considerado um recurso pedagógico importante no aprendizado da
Matemática.
O uso de jogos no ensino da Matemática faz com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando
a rotina da classe e despertando o interesse em alunos de perfis diferentes, promovendo entre eles a socialização.

JUSTIFICATIVA

O trabalho com jogos matemáticos pode vir a se tornar uma alternativa para a elaboração de
didáticas que objetivem a otimização do processo de ensino-aprendizagem da Matemática, no
que diz respeito à utilização do raciocínio lógico-matemático na resolução de problemas. Os
jogos de estratégia sempre despertaram curiosidade na maioria das pessoas, quer pela
simplicidade de suas regras, quer pelo desafio de descobrir a melhor maneira de vencer o jogo.
Assim sendo, além de tornar o raciocínio lógico-matemático familiar ao estudante, a
utilização de jogos no ensino da Matemática pode vir a ser uma ferramenta poderosa na
interação social, pois o aluno deve expressar para os outros participantes do jogo como chegou
à determinada solução, confrontando as maneiras diferentes e os questionamentos de seus
colegas para a solução de um mesmo problema.

OBJETIVOS

a eletiva “Matematica e jogos” tem por objetivo fixar ou introduzir conceitos matemáticos,
estimular o raciocínio, motivar os alunos, propiciar a solidariedade entre os colegas,
desenvolver o senso crítico e criativo.
 HABILIDADES DESENVOLVIDAS

 Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos

convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

 Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática

(Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo
segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo
a autoestima e a perseverança na busca de soluções.

 Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e
culturais de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-
las e avalia-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

 Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e
resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e
resultados.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 Jogos de tabuleiro (Xadrez e Damas)

 Jogo de raciocínio lógico.
 Jogo de raciocínio lógico e tabuleiro no computador (Sala de informática)
 Jogos MindLab
 desafios matemáticos
 Campeonato interno (Jogos de tabuleiro)
 Campeonato interno (Gincana recreativa)

METODOLOGIA

Aulas expositivas e dialógicas (Com dinâmicas, jogos e esportes)

1. Jogos Eletronicos
1. Jogos de tabuleiro (Xadrez, damas)
2. Jogos de Raciocínio lógico
3. Jogos Coletivos
4. Levantamento de dados ( capacidades físicas e motoras)
desafios matemáticos

Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o

pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Procurando alternativas para
aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção,
raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, estimulando a socialização e aumentando as interações do
indivíduo com outras pessoas.

Os jogos, são convenientemente planejados, trata-se de um recurso pedagógico eficaz para a construção do
conhecimento matemático.
O uso de jogos no ensino da Matemática faz com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando a
rotina da classe e despertando o interesse do aluno, associando também duas disciplinas distintas que despertam
interesses em alunos de perfis diferentes, promovendo entre eles a socialização.

RECURSOS DIDÁTICOS

 Jogos de Xadrez e dama

 Jogos de raciocínio lógico
 Sala de informática
 Fita
 Cronometro
 Sulfite
 Cartolina
 Canetas, Canetão, Régua, lápis, Borracha.

CULMINÂNCIA

COMPETIÇÃO DE XADREZ, APRESENTAÇÃO E EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS E FOTOS REALIZADOS

DURANTE O SEMESTRE

AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados em quatro momentos:

 Participação e desenvolvimento das atividades práticas.

 Participação e desenvolvimento nas Atividades Teóricas.
 Envolvimento na Culminância.
CRONOGRAMA SEMESTRAL

FEVEREIRO 2024

19/02/2024 APRESENTAÇÃO E INSCRIÇÃO DAS ELETIVAS

2602/2024 Jogos de tabuleiro “ Xadrez” ( Movimentos do pião e torres) e Jogos de

Raciocínio Lógico

MARÇO 2024

04/03/2024 Jogos de tabuleiro “ Xadrez” ( Movimentos do bispo, cavalo, Rei e Rainha) e Jogos
de Raciocínio Lógico

11/03/2024
Jogos de tabuleiro (Xadrez e dama)
 18/03/2024 Jogos MindLab

25/03/2024 jogos mindlab e preparação de campeonato interno de jogos de tabuleiro

ABRIL 2024

01/04/2024 Campeonato interno (Jogos de tabuleiro)

08/04/2024 Preparação de Campeonato interno (Gincana recreativa) e desafios

matemáticos

15/04/2024 Campeonato interno (Gincana recreativa)

22/04/2024 CONFECÇÃO DE JOGOS DE TABULEIRO

29/04/2024 Prepação de campeonato interno (gincana com jogos de tabuleiro) e desafios

matemáticos

MAIO 2024

06/05/2024 campeonato interno (gincana com jogos de tabuleiro)

13/05/2024 Jogos virtuais (sala de informatica)

20/05/2024 Jogos virtuais (Sala de informatica) e joos de raciocinio lógico

27/05/2024 Eaboração da culminância e jogos de raciocinio lógico

JUNHO 2024

03/06/2024 Elaboração da culminância e desafios matemáticos.

10/06/2024 ELABORAÇÃO DA CULMINÂNCIA.

17/06/2024 ELABORAÇÃO DA CULMINÂNCIA.

24/06/2024 FERIADO

01/07/2024 CULMINÂNCIA DAS ELETIVAS 2024.1

OBSERVAÇÃO: ESTE CRONOGRAMA PODERÁ SOFRER ALTERAÇÕES/ ADAPTAÇÕES, DE ACORDO COM A REALIDADE E
A NECESSIDADE DA UNIDADE ESCOLAR.