Biografia de Edgar Willems

Nome: Edgar Willems

Nascimento: 18 de agosto de 1890
Falecimento: 24 de agosto de 1978

Edgar Willems foi um compositor, pianista e pedagogo musical belga,

conhecido por desenvolver o Método Willems, uma abordagem educacional inovadora
que enfatiza a educação musical por meio da percepção auditiva e da improvisação.
Nascido em Wavre, Bélgica, em 1890, Willems começou seus estudos musicais
ainda jovem, mostrando um talento excepcional para o piano. Ele estudou no
Conservatório Real de Bruxelas, onde se destacou como pianista e compositor.
No entanto, foi durante seus anos como professor que Willems desenvolveu
suas ideias revolucionárias sobre educação musical. Ele acreditava firmemente que a
percepção auditiva era a base fundamental para a aprendizagem musical e que a
improvisação era uma ferramenta essencial para o desenvolvimento da expressão
musical.
Com base nesses princípios, Willems criou o Método Willems, que propõe um
método de ensino centrado no desenvolvimento auditivo, no canto e na improvisação.
Ele enfatizou a importância de ensinar música de forma que os alunos possam
internalizar os conceitos musicais de forma intuitiva, em vez de depender
exclusivamente da teoria musical tradicional.
O Método Willems foi gradualmente adotado por escolas de música em todo o
mundo, e Willems viajou extensivamente para promover suas ideias e treinar
educadores musicais em sua abordagem. Sua influência foi especialmente significativa
na França, onde suas ideias ganharam grande popularidade.
Além de seu trabalho como educador, Willems continuou a compor e a se
apresentar como pianista ao longo de sua vida. Suas composições refletem sua
abordagem educacional, enfatizando a expressão pessoal e a liberdade criativa.
Willems faleceu em 1978, deixando um legado duradouro no campo da
educação musical. Seu Método Willems continua a ser estudado e praticado por
educadores musicais em todo o mundo, proporcionando uma abordagem inovadora e
eficaz para a educação musical.
Edgar Willems propôs uma variedade de exercícios em sua abordagem didática,
que visavam desenvolver a percepção auditiva, a expressão musical e a improvisação.
Aqui estão alguns exemplos desses exercícios:
 1. Exercícios de Solfejo:
Willems enfatizava a importância do solfejo como uma ferramenta para o
desenvolvimento da percepção auditiva. Seus exercícios de solfejo frequentemente
envolviam a reprodução de melodias simples, ritmos e intervalos musicais.
2. Exercícios de Improvisação Vocal:
Ele encorajava os alunos a improvisar melodias vocais, explorando diferentes
escalas, padrões rítmicos e ornamentações. Esses exercícios ajudavam os alunos a
desenvolver sua expressão musical e criatividade.
3. Exercícios de Ritmo Corporal:
Willems acreditava no poder do movimento corporal para internalizar o ritmo.
Seus exercícios de ritmo frequentemente envolviam o uso de palmas, batidas de
pés e gestos corporais para acompanhar padrões rítmicos.
4. Exercícios de Escuta Ativa:
Ele desenvolveu exercícios para treinar a habilidade dos alunos de ouvir
atentamente diferentes elementos musicais, como timbre, dinâmica, textura e
forma. Isso os ajudava a desenvolver uma compreensão mais profunda da música
que estavam ouvindo e aprimorava sua capacidade de análise musical.
5. Exercícios de Improvisação Instrumental:
Além da improvisação vocal, Willems incentivava os alunos a improvisar com
seus instrumentos musicais. Isso permitia que explorassem diferentes sonoridades
e técnicas instrumentais, enquanto desenvolviam sua capacidade de criar música
espontaneamente.
Esses são apenas alguns exemplos dos exercícios propostos por Edgar Willems
em sua abordagem didática. Seu método enfatizava a importância da experiência
musical direta e da expressão pessoal, proporcionando aos alunos uma educação
musical rica e significativa.