LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (17979) Resposta correta na questão

ROSÂNGELA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 18/03/2024 18:37:09 (1748336 / 1)
ANDRADE PESSOA
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [1021372] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A170124 [112331]

Aluno(a):
91558845 - ROSÂNGELA ANDRADE PESSOA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota

(UFJF – 2018/Adaptada) A BNCC - Artes propõe que a abordagem das linguagens

articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea,
[357477_856
54] caracterizam a singularidade da experiência artística, a saber: Criação, Crítica,
Questão
001
Expressão, Fruição, Estesia e Expressão. É importante que o planejamento, assim
como as estratégias de avaliação, levem em consideração as seis dimensões, visto
que
A Expressão refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se
sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
A Criação refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao
tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
A Crítica refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se
sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
A Fruição articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos,
políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.
A Estesia refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao
tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
X
Articulando a sensibilidade e a percepção, o corpo em sua totalidade é o protagonista
da experiência.

(PMSP - 2018) Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas,

interações e brincadeiras, e as competências gerais da Educação Básica propostas
pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na
[357476_880
40] Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas
Questão
002
quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a
vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam
construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.
Assinale a alternativa que contém os referidos direitos de aprendizagem
X conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
conviver, brincar, participar, explorar, participar e se cuidar.
aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e
experimentar.
conviver, brincar, explorar, dialogar, experimentar e se cuidar.
aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e
explorar.

(FUMARC – 2018) Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma
[357476_880
33] das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e
Questão
003
Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e
habilidades. Além dessas, uma última unidade temática AS Artes integradas

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 articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as
práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
exploram as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas,
X inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e
comunicação.
reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais
como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte.
propiciam a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e
diferenças entre elas.
devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por
meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus
elementos constitutivos.

(FUMARC – 2018) Na BNCC, as linguagens artísticas das Artes visuais, da Dança, da

[357476_880 Música e do Teatro, consideradas em suas especificidades, e as experiências e
30]
Questão vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte não acontecem de forma
004 compartimentada ou estanque. Assim, é importante que o componente curricular Arte
leve em conta a(o)s
os limites regionais das escolas e educandos, e se atenha às questões técnicas de
cada expressão artística, se limitando à interdisciplinaridade com as linguagens e
suas tecnologias.
demais disciplinas que sempre necessitam de um reforço em suas aulas, num
processo de servidão, como complementação das ações interdisciplinares.
diálogo entre essas linguagens, o diálogo com a literatura, além de possibilitar o
X contato e a reflexão acerca das formas estéticas híbridas, tais como as artes
circenses, o cinema e a performance.
mistura terminológica e o limite conceitual de cada educando.
o regionalismo e as crenças de determinados grupos, não interferindo em questões
religiosas culturais, se privando de alguns conteúdos que causariam polêmicas.

(UFF – 2018) A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as

[357476_880
37] situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as
Questão
005
experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever para os
alunos
o processo de vivências naturais, partindo dos conceitos mais simples para os mais
complexos.
a progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas
X
formas de relação com o mundo.
a concepção de que eles, os alunos, se encontram em níveis diferentes e é preciso
homogeneizar as atitudes e conhecimentos.
a maturidade necessária para que possam absorver os conteúdos disciplinares mais
abstratos.
o desenvolvimento contínuo das atividades infantis, sendo retiradas gradualmente
para que não haja bloqueios.

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 (IBFC – 2019) A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) de Arte propõe que a
[357476_880 abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma
38]
Questão indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. As
006 seis dimensões do conhecimento que a BNCC propõe são: criação, crítica, estesia,
expressão, fruição e reflexão. Considere tal premissa e assinale a alternativa correta.
Estesia: refere-se ao anestesiar-se perante a produção artística.
Crítica: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestaras criações subjetivas.
Fruição: refere-se ao fluir da obra, navegando nos desejos e intencionalidade do
artista.
X Criação: refere-se ao fazer artístico quando os sujeitos criam produzem e constroem.
Expressão: refere-se às múltiplas possibilidades de impressão do objeto artístico.

(Março de 2020 – Pedagogia Concursos) De acordo coma Base Nacional Comum

Curricular apresenta 10 Competências Gerais, indicando como elas devem evoluir da
Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências Gerais integram o capítulo
introdutório da BNCC e foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos
[357478_856 assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos conhecimentos,
71]
Questão habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século XXI.
007
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com autonomia; responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação; além da tomada de decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Estes princípios se referem às competências abaixo:

X Responsabilidade e Cidadania.
Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação.
Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida.
Conhecimento e Repertório Cultural.
Empatia, Cooperação e Comunicação.

[357476_880
42] (PMSP – 2019 /Adaptada) Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 2018, é
Questão
008
correto afirmar que
trata-se de um documento de referência, de caráter normativo, que define o conjunto
X de aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros devem desenvolver, ao
longo das etapas e modalidades, da Educação Básica.
Trata-se de um documento nacional que define os conteúdos que devem ser
abordados na Educação Básica.
ela contribui para substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas
federal, estaduais e municipais, na medida em que determina o que deve ser
ensinado em cada escola.
constitui-se de um documento nacional que parte do principal da individualidade na
Educação básica.
determina os conhecimentos e as competências que os estudantes devem
desenvolver ao longo da escolaridade, sendo orientados por princípios éticos,
religiosos e estéticos.

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