Planejamento ESM 2024

EDUCANDÁRIO SAINT MARTIN LTDA - ME
Unidade II – Avenida Mendes da Rocha, 1210 – Jardim Brasil.

CEP: 02227-001 – São Paulo – SP – Tel.: (11) 2240-6886/2242-4867.
esm@educandariosaintmartin.com.br
www.educandariosaintmartin.com.br BIMESTRE: 1 º BIMESTRE
Educação para vida!
PLANEJAMENTO – ANO 2024
1º SEMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências PROFESSOR(A): Bianca
SÉRIE: 6º ENSINO: Fundamental
COMPETÊNCIAS E
OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO CONTEÚDOS PROJETO AÇÃO
HABILIDADES
• Estudar a importância da • Entender Diferenciar • Classificar como • Atividades • Duas atividades • A água e sua • Proporção de
água nos seres vivos e substâncias e misturas. homogênea ou experimentais avaliativas importância para a
• vida. água nas frutas e
sua proporção no Reconhecer e heterogênea a mistura • Esquemas
planeta. classificar as misturas explicativos • Um trabalho • A distribuição da verduras.
homogêneas e de dois ou mais água na Terra.
• Estudar a matéria, seus materiais. • Textos bimestral. (Atividade
heterogêneas. • A água e suas
estados físicos e suas • Relacionar os tipos de • Identificar evidências científicos propriedades.
experimental)
transformações. mistura e suas de transformações • Uso de livro • Participação e • Os materiais no dia a • Atividade prática
• Definir a caracterizar os características aos químicas a partir do didático para assiduiade das aulas. dia. no laboratório
tipos de matéria: diferentes produtos e
resultado de misturas aplicação do • Propriedades de
sobre substâncias
substâncias e misturas. materiais encontrados
de materiais que conteúdo • Atividade alguns materiais.
• Apresentar os diferentes no cotidiano. programático; complementar • Substâncias e e misturas.
• Identificar os originam produtos
processos de separação e • Realização de realizadas ao longo misturas.
diferentes tipos de diferentes dos que • Misturas:
misturas. exercícios de do bimestre.
separação foram misturados. homogêneas e
• Reconhecer as matérias- fixação;
primas empregadas na
relacionando-os à • Selecionar mais • Suporte
heterogêneas.
constituição das
adequados para a • Alguns métodos de
elaboração de produtos. misturas. midiático separação de
• Identificar a presença de • Aplicar conhecimento separação de pertinente à misturas
materiais sintéticos na sobre as características diferentes sistemas compreensão do heterogêneas e
vida cotidiana. físicas dos heterogêneos a partir educando homogêneas.
componentes de da identificação de (músicas, • Identificação de
misturas e escolher o processos de separação filmes, processos de
método mais adequado separação
para separa-las.
de materiais. documentários e
adequados às
• • Associar a produção de animação.)
diferentes misturas.
medicamentos e outros • Mapa Mental • Estação de
materiais sintéticos ao tratamento de água.
desenvolvimento
científico e tecnológico,
reconhecendo
benefícios e avaliando
impactos
socioambientais.
COMPETÊNCIAS E
HABILIDADES
• Avaliar os • Identificar as matérias- • Explicar a organização • Atividades • Duas atividades • Transformação de • Atividade prática
impactos primas utiliza-das na básica das células e seu experimentais avaliativas materiais.
papel como unidade •
sobre formação
socioambientais produção de materiais. • Esquemas Materiais extraídos de
da produção de • Associar as propriedades estrutural e funcional dos
explicativos • Um trabalho minérios e mineração. do solo e
dos materiais e sua seres vivos. • Transformações identificação de
medicamentos e
• Concluir, com base na • Textos bimestral
químicas naturais e
de outros finalidade. rochas.
científicos dinossauros e seus
• Avaliar o impacto análise de ilustrações ou induzidas.
materiais
ambiental do descarte modelos que os • Uso de livro fósseis. • Materiais sintéticos, • Atividade prática
sintéticos. organismos são um didático para especialmente o
inadequado de materiais. sobre fósseis e
complexo arranjo de aplicação do plásico, e sua
• Analisar benefícios e sua importância.
impactos socioambientais sistemas com diferentes conteúdo • Participação e importância para a
de materiais sintéticos. níves de organização. programático; assiduiade das aulas. sociedade.
• Utilizar diferentes •
• Realização de Produção de materiais
linguagens e tecnologias para usos variados.
exercícios de • Atividade
digitais de informações e • A tecnologia e a
fixação; complementar
comunicação para se produção de materiais.
comunicar, acessar e • Suporte realizadas ao longo
• Materiais adequados às
disseminar informações, midiático do bimestre. necessidades humanas:
produzir conhecimentos e pertinente à baratos, fáceis de usar,
resolver problemas das compreensão do duráveis e ficazes.
Ciências da Natureza e às educando • A intensificação do
suas tecnologias. (músicas, desenvolvimento
filmes, cientifico e tecnológico
documentários e de materiais.
animação.) • O que fazer com os
resíduos? Atitudes
• Mapa Mental sustentáveis e
solidárias.
• Consumismo.
• Desequilíbrios
ambientais.
COMPETÊNCIAS E
HABILIDADES
• Compreender o conceito • Conhecer os • (EF07CI07) Caracterizar os • Atividades • Duas atividades • Biodiversidade e • Atividade prática
de ecossistema. problemas de saúde principais ecossistemas experimentais avaliativas. biosfera.
sobre formação
• Reconhecer as decorrentes da brasileiros quanto à • Esquemas • Cadeias alimentares e o
interações entre seres paisagem, à quantidade explicativos • Trabalho bimestral fluxo de energia . de biomas.
poluição do meio •
vivos e o meio ambiente. de água, ao tipo de solo, à • Textos sobre a ação do • Montagem de terrário. Atividade prática
ambiente. •
• Identificar os disponibilidade de luz científicos homem na Ecossistema: sobre os impactos
• Compreender a • devastação dos Conceituação,
ecossistemas brasileiros. solar, à temperatura etc., Uso de livro
características e
das poluição no
• Entender os conceitos de relação entre correlacionando essas didático para biomas.
exemplificação. planeta.
ecossistema, ciclagem de indicadores de saúde características à flora e aplicação do
• Principais biomas
nutrientes e fluxo de da população e fauna específicas. conteúdo • Participação e
brasileiros e
energia. políticas públicas. • (EF07CI08) Avaliar como programático; assiduiade das aulas. ecossistemas
• Entender o conceito de • Reconhecer a os impactos provocados • Realização de associados.
bioma e conhecer os por catástrofes naturais ou exercícios de • Atividade • Modificação no
importância das mudanças nos
biomas brasileiros. fixação; complementar ecossistema e
políticas públicas em componentes físicos,
• Compreender como • Suporte realizadas ao longo consequências para
campanhas pró- biológicos ou sociais de do bimestre. suas populações.
desastres naturais um ecossistema afetam
midiático
vacinação e conhecer pertinente à • A questão do lixo,
podem alterar o meio suas populações, podendo
seus aspectos compreensão do resíduo e rejeito; os 5
ambiente. ameaçar ou provocar a
educando Rs.
• históricos. extinção de espécies,
Identificar e reconhecer • Desmatamento e
• Entender os processos alteração de hábitos, (músicas,
ações humanas que queimadas como
migração etc. filmes,
intensificam os desastres de desenvolvimento problemas ambientais.
• (EF07CI09) Interpretar as documentários e
naturais. tecnológico e avaliar
condições de saúde da animação.)
alguns de seus usos e
riscos. comunidade, cidade ou • Mapa Mental
estado, com base na
• Estudar os
ecossistemas dos análise e comparação de
biomas Amazônia, indicadores de saúde e
Mata Atlântica e dos resultados de políticas
Pantanal. públicas destinadas à
• Estudar os saúde.
ecossistemas dos
biomas Caatinga,
Cerrado e Pampas.
OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E
OBJETIVO GERAL METODOLOGIA AVALIAÇÃO CONTEÚDOS PROJETO AÇÃO
ESPECÍFICOS HABILIDADES
• Programas e indicadores de • EF07CI09) Interpretar • Conhecer-se, apreciar-se e • Atividades • Duas atividades • O que é saúde. • Jogo da
saúde pública. as condições de saúde cuidar de sua saúde física e experimentais avaliativas. • Agente etiológico memória com
da comunidade, cidade emocional, • Esquemas e vetor.
ou estado, com base na compreendendo-se na •
vetores.
explicativos Um trabalho • Endemia,
análise e comparação diversidade humana e
• Textos bimestral. epidemia, surto e • Produzindo
de indicadores de reconhecendo suas
saúde e dos resultados emoções e as dos outros, científicos pandemia. vírus, fungos e
de políticas públicas com autocrítica e • Uso de livro • Vacina e soro. bactérias om
destinadas à saúde. capacidade para lidar com didático para • Participação e • Parasitoses. massinha.
• Argumentar sobre a elas. aplicação do assiduiade das • Saneamento
importância da • Exercitar a empatia, o conteúdo aulas. básico.
vacinação para diálogo, a resolução de programático; • Doenças
saúde pública. conflitos e a cooperação, • Realização de • Atividade relacionadas à
fazendo-se respeitar e
• Analisar promovendo o respeito ao
exercícios de complementar água e/ou solo
historicamente o uso fixação; realizadas ao contaminados.
outro e aos direitos
da tecnologia, humanos, com • Suporte longo do • Outras doenças.
incluindo a digital, acolhimento e valorização midiático bimestre. • Sustentabilidade.
nas diferentes da diversidade de pertinente à • Os indicadores
dimensões da vida indivíduos e de grupos compreensão do de saúde.
sociais, seus saberes, educando
humana. • Sistema único de
• identidades, culturas e (músicas, filmes,
Avaliar como os
potencialidades, sem saúde –SUS.
impactos provocados documentários e
por catástrofes naturais preconceitos de qualquer
natureza.
animação.)
ou mudanças nos • Mapa Mental
componentes físicos,
biológicos ou sociais
de um ecossistema
afetam suas
populações, podendo
ameaçar ou provocar a
extinção de espécies,
alteração de hábitos,
migração etc.
• Analisar e • Entender os • (EF08CI08) Analisar • Atividades • Duas atividades • A importância da • Jogo das doenças
discutir as aspectos e explicar as experimentais avaliativas. reprodução. sexualmente
transformações biológicos e transformações que • Esquemas • Reprodução sexuada
explicativos • Um trabalho
transmissíveis.
que ocorrem na sociais relativos à e assexuada dos seres
ocorrem na
• Textos científicos bimestral. • Debate da
puberdade e sua reprodução e à puberdade vivos.
• Uso de livro puberdade.
relação com a sexualidade considerando a • Participação e
• Ciclo reprodutivo em
didático para
adolescência. humana. atuação dos assiduiade das aulas.
plantas e animais.
aplicação do
• Participar de • Compreender, hormônios sexuais e conteúdo • A puberdade e
situações de com base nesses programático; • Atividade implicação social.
do sistema nervoso.
trabalho coletivo órgãos, o efeito • Realização de complementar • A adolescência e os
• (EF08CI09)
com o intuito de dos diferentes exercícios de realizadas ao longo ritos de passagem;
métodos Comparar o modo fixação; do bimestre. bullying.
compartilhar e de ação e a eficácia
trocar contraceptivos. • Suporte midiático • A puberdade, as
Discutir os dos diversos pertinente à mudanças no corpo e
informações e métodos compreensão do
sintomas e as a influência dos
experiências contraceptivos e educando (músicas, hormônios sexuais.
formas de
sobre as diversas justificar a filmes, • O corpo masculino e
transmissão de
dimensões da necessidade de
documentários e o corpo feminino.
infecções animação.)
sexualidade sexualmente compartilhar a • A fecundação e o
humana • Mapa Mental
transmissíveis. responsabilidade na desenvolvimento do
(biológica, • Entender o escolha e na
novo ser.
afetiva, processo de utilização do • Gestação e parto,
sociocultural), e amamentação.
fecundação e método mais
sobre a gravidez e • Conhecer para evitar:
adequado à
necessidade de reconhecer seu infecções
prevenção da sexualmente
respeitar a impacto biológico gravidez precoce e transmissíveis.
diversidade. e psicológico na
adolescência.
indesejada e de • Formas de prevenção
Doenças das IST em geral.
Sexualmente • Métodos
Transmissíveis contraceptivos.
(DST).
• Conhecer o • Compreender os • (EF08CI08) • Atividades • Duas atividades • A digestão. • Montando o
experimentais avaliativas.
funcionamento e processos de Analisar e • A respiração. corpo humano.
• Esquemas
as funções básicas transformação, explicar as explicativos • Um trabalho • A circulação. • Montando um
dos sistemas distribuição e transformações • pulmão de garrafa
• Textos científicos bimestral. A excreção.
digestório, absorção dos que ocorrem na • Uso de livro didático pet.
respiratório, nutrientes no puberdade para aplicação do • Participação e
cardiovascular, organismo, assim considerando a conteúdo assiduiade das aulas.
linfático e urinário, como o de atuação dos programático;
assim como os obtenção de • Realização de • Atividade
hormônios exercícios de fixação; complementar
órgãos que os energia. sexuais e do • Suporte midiático realizadas ao longo
compõem. • Entender o que é a sistema nervoso. do bimestre.
pertinente à
excreção e seu compreensão do
papel no equilíbrio educando (músicas,
do organismo. filmes,
• Compreender a documentários e
produção dos animação.)
• Mapa Mental
hormônios que
controlam diversos
processos
corpóreos e suas
funções
específicas.

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