MANUAL DO MÓDULO

Orientações Para O Professor

CERTIFICADO VOCACIONAL (4) EM AGROPECUÁRIA

Módulo MO AGR014006

Implementar agricultura de conservação

Janeiro, 2010
INDICE

1. Informação geral e complementar..............................................................................1

2. Plano analítico..........................................................................................................11
3. Plano das avaliações sumativas................................................................................18
4. Plano das sessões......................................................................................................20
5. Instrumentos de avaliação sumativa.........................................................................33
6. Registo dos resultados de avaliação do módulo.......................................................52

i
1. Informação geral e complementar

1
 INFORMAÇÃO GERAL DO MÓDULO

Título do módulo: Implementar agricultura de conservação

Código do módulo: MO AGR014006

Data da validação:

Nível do QNQP: 4

Número de créditos: 4

Conclusão com êxito da qualificação 3 em agro-pecuária

Para este módulo o estudante deverá ter adquirido prática
em actividades de produção de agrícola e conhecimentos
anteriores satisfatórios nos módulos:
Requisitos de inscrição no
 Interpretar a influência do clima na agricultura
módulo:
 Identificar e fertilizar os solos
 Interpretar e usar mapas e realizar levantamentos
topográficos simples

A conclusão com êxito deste módulo é necessária para a

progressão em todos os módulos do certificado
Progressão: vocacional 5 em em Agricultura, Pecuária ou Extensão e
Fomento

No final deste módulo o estudante será capaz de

identificar os principais riscos de degradação do solo e
água na produção agrícola, terá conhecimentos sobre
uma variedade de métodos e práticas de conservação de
solo e água para a produção agrícola e sobre captação,
Introdução ao módulo:
armazenamento e uso da água da chuva na agricultura.
No final deste módulo espera-se que o estudante esteja
habilitado para aplicar os princípios de agricultura de
conservação de uma forma sustentável e
economicamente viável.
Resumo dos resultados de
aprendizagem:

Demonstrar conhecimento dos princípios de

1.
agricultura de conservação
Implementar sistemas e práticas de conservação do
2.
solo na produção agrícola
Implementar sistemas e práticas conservação e uso
3.
da água na produção agrícola

2
 Implementar sistemas e práticas captação,
4. armazenamento e uso da água da chuva na
agricultura
Resultado de Demonstrar conhecimento dos princípios de agricultura de
aprendizagem 1: conservação

Critérios de desempenho:
(a) Define agricultura de conservação
(b) Descreve vantagens da agricultura de conservação
Contextos de aplicação:
Definição de agricultura de conservação: conjunto de práticas de maneio
do solo e água visando a sua conservação e uso para a produção
agrícola
Vantagens podem incluir: económicas, sociais e ambientais.
Evidências requeridas:
Evidência por escrito/oral
Evidência escrita que o candidato compreende os princípios de
agricultura de conservação conforme os critérios de desempenho a) e b).

Resultado de Implementar sistemas e práticas de conservação do solo

aprendizagem 2: na produção agrícola
Critérios de desempenho:

(a) Descreve os principais riscos de degradação do solo

(b) Descreve os métodos e praticas de conservação do solo
(c) Implementa sistemas de conservação do solo
Contextos de aplicação:
Riscos podem incluir: Erosão, sedimentação, desertificação, salinidade e
acidez do solo, compactação, perda da fertilidade natural, poluição do
solo
Métodos e praticas podem incluir: Terraços, plantação em curvas de
nível, instalação de gabiões, muradas de pedras, faixas protectoras (ex.
uso de capim vetevê, leguminosas), cobertura/incorporação vegetal (viva
e morta), uso de estrumes, zero lavoura e lavoura mínima, pousio,
rotação de culturas, consociação, reflorestamento
Sistemas de conservação do solo podem incluir: idem, no campo agrícola
Evidências requeridas:
Evidência por escrito/oral
Evidência escrita que o candidato descreve pelo menos 5 riscos de
degradação e 6 métodos e práticas de conservação do solo na agricultura

3
 Demonstração
O candidato implementa sistemas de conservação do solo
Resultado de Implementar sistemas e práticas conservação e uso da
aprendizagem 3: água na produção agrícola
Critérios de desempenho:

(a) Descreve riscos de degradação da qualidade da água

(b) Descreve métodos e técnicas de conservação da água no solo
(c) Implementa sistemas de conservação de água no solo
Contextos de aplicação:
Riscos podem incluir: sedimentação, salinidade, poluição química, etc.
Métodos conservação água no solo podem incluir: pousio, cobertura do
solo, lavoura mínima, zero lavoura, uso de anti-transpirantes,
incorporação estrume animal e vegetal, aumento da profundidade de
enraizamento
Implementar pode incluir: idem, campo agrícola
Evidências requeridas:
Evidência escrita/oral
Evidência escrita que o candidato compreende os riscos, métodos e
técnicas de conservação de água no solo para a produção agrícola,
conforme os critérios de desempenho a) e b)
Demonstração
O candidato implementa sistemas de conservação de água no do solo no
campo

Resultado de Implementar sistemas e práticas captação,

aprendizagem 4: armazenamento e uso da água da chuva na agricultura
Critérios de desempenho:

(a) Descrever métodos de captação, armazenamento e uso da água da

chuva na agricultura
(b) Implementar métodos de captação, armazenamento e uso da água da
chuva para a produção agrícola
Contextos de aplicação:
Métodos de captação, conservação e uso da água da chuva podem
incluir: in situ, "runoff farming", microbacias, terraço, sulcos fechados,
colecta de água dos telhados das instalações agrícolas e
armazenamento, entre outros
Implementação pode incluir: idem, campo agrícola
Evidências requeridas:
Evidência por escrito/oral
Evidência escrita que o candidato descreve os métodos e práticas de
captação, armazenamento e uso da água da chuva para a produção
agrícola
Demonstração
O candidato implementa sistemas de captação, armazenamento e uso
da água da chuva na agricultura

4
 INFORMAÇÃO COMPLEMENTAR

Esta parte da especificação do módulo deve ser considerada como um guia de apoio
e nenhuma das secções é obrigatória.

Número de horas normativas: 40 horas

O tamanho deste módulo é baseado no tempo estimado como necessário para
atingir os objectivos estabelecidos. O tempo total estimado para este módulo é de 50
horas, incluindo horas de contacto e horas de trabalho individual.

Justificação do módulo
Este módulo pretende familiarizar o estudante com os conceitos de agricultura de
conservação e dotá-lo dos conhecimentos necessários para a sua implementação. O
estudante será capaz de identificar os principais riscos de degradação do solo e
água, adquirirá conhecimentos sobre uma variedade de métodos e práticas de
conservação de solo e água para a produção agrícola, captação, armazenamento e
uso da água da chuva na agricultura. Espera-se que no final deste módulo o
estudante seja capaz de aplicar princípios de agricultura de conservação de uma
forma sustentável e economicamente viável.

Orientações sobre o conteúdo e contexto de aprendizagem

Resultado de Aprendizagem 1 (Nº de horas estimado: 4 horas)

A Agricultura de Conservação tem impactos positivos em vários aspectos do meio
ambiente tais como, solo, água, atmosfera e biodiversidade. É a soma destas
vantagens ambientais que constitui o contributo da Agricultura de Conservação para
a sociedade em geral. O estudante deve conhecer as vantagens que a agricultura de
conservação oferece em termos de solo, água, atmosfera e biodiversidade.
No caso do método de lavoura mínima ou zero lavoura, normalmente a primeira
razão pela qual o agricultor adere a estas práticas de conservação é pela dificuldade
de preparação da terra para a sementeira, o que para além dos aspectos de
conservação da água no solo traz também vantagens económicas pois tem menos
custos de preparação da terra. Um outro exemplo de vantagem económica resulta
do facto de que havendo menos erosão, o solo das parcelas agrícolas não será
arrastado para as estradas, reservatórios e cursos de água, o que é muito
importante para a região e país em termos económicos. Este tipo de agricultura atrai
muito a fauna microbiana do solo e promove a biodiversidade.

Resultado de Aprendizagem 2: (Nº de horas estimado: 12 horas)

Conservação do solo, na agricultura ou pecuária, é o conjunto de práticas aplicadas
para promover o uso sustentável do solo para o plantio. A erosão, a compactação e
o aumento da salinidade do solo são os maiores problemas relacionados com o
maneio inadequado, podem ter uma relação directa com a escassez de alimentos, e
resultar num profundo desequilíbrio do sistema produtivo se não forem adoptadas
práticas agrícolas mais correctas.
Os estudantes ficarão a conhecer os principais riscos de degradação do solo
agrícola, entre os quais: os processos de erosão causados pela água, vento,
práticas agrícolas, excessivo pastoreio e queimadas; a sedimentação como
resultado do processo de erosão dos solos e transporte dos seus sedimentos para
outras áreas agrícolas e bloqueio de estradas, armazenamentos e cursos de água; a

5
desertificação causada pelo deflorestamento, agricultura itinerante, queimadas e
pela sedimentação de material mais grosseiro não fértil nos solos agrícolas; a
salinidade causada por uma insuficiente ou ausente drenagem dos campos
agrícolas; o processo de acidificação do solo causada pela perda matéria orgânica
do solo e pelo uso incorrecto de fertilizantes; a compactação dos solos causada
pelas lavouras mecanizadas e pisoteio animal; a perda da fertilidade natural do solo
por práticas incorrectas de cultivo, agricultura itinerante, erosão e lavagem dos
nutrientes do solo; e a poluição do solo causada pelo uso excessivo de agro-
químicos e depósitos de efluentes. Os estudantes deverão ser confrontados com a
implementação de métodos e práticas de cultivo conducentes à minimização dos
riscos referidos, nomeadamente: cultivo em terraços, plantação em curvas de nível,
instalação de gabiões, muradas de pedras, faixas protectoras (ex. uso de capim
vetevê, leguminosas), cobertura/incorporação vegetal (viva e morta), uso de
estrumes, adubação verde, zero ou lavoura mínima, pousio, rotação de culturas,
consociação e reflorestamento, entre outros.

Resultado de Aprendizagem 3: (Nº de horas estimado: 12 horas)

Os estudantes devem adquirir conhecimentos e estar familiarizados com os
principais riscos de degradação da qualidade da água, nomeadamente a
sedimentação, a salinidade, e a poluição química, cujas causas são também
tratadas no resultado de aprendizagem anterior. O estudante deverá saber que
existe uma forte ligação entre as medidas de conservação do solo e as medidas de
conservação da água. Por exemplo, reduzir a erosão do solo geralmente implica o
uso de medidas visando impedir os estragos causados pelo impacto das gotas de
água na superfície do solo, na formação de crostas superficiais, ou na destruição da
estrutura do solo; e isso irá inevitavelmente aumentar a capacidade de infiltração da
água no solo e assim permitir uma maior conservação da água no solo para o
crescimento das culturas.
Os estudantes deverão ser confrontados com a implementação pratica de métodos e
sistemas de cultivo conducentes à minimização dos riscos acima referidos, entre os
quais: o uso de pousio para repor o armazenamento da água no perfil do solo (e dos
nutrientes); a cobertura do solo com vegetação viva ou morta para reduzir a perda
de água por evaporação da superfície do solo; o uso de técnicas de plantação
directa sobre os restolhos da cultura anterior ou lavoura mínima para impedir a
perda da humidade nas camadas sub-superficiais do solo ao mesmo tempo que se
mantém uma cobertura que irá reduzir a evaporação da superfície do solo; uso de
anti-transpirantes para reduzir a libertação da água no processo de transpiração das
plantas; a incorporação estrume animal e vegetal, ou dos restolhos da cultura
anterior para melhorar a estrutura do solo, permitindo uma maior retenção de água
ao mesmo tempo que se melhora a fertilidade do mesmo; aumento da profundidade
de enraizamento através de subsolagem para que as raízes possam explorar e
aproveitar da humidade armazenada nas camadas do solo mais profundas.

Resultado de Aprendizagem 4: (Nº de horas estimado: 12 horas)

Neste resultado de aprendizagem os estudantes deverão ser familiarizados com
métodos de disponibilização de água para as culturas e animais através do melhor
aproveitamento da água da chuva.
Os estudantes devem ser capazes de listar os diferentes métodos de captação,
armazenamento e uso da água da chuva na agricultura, entre outros: "runoff
farming", captação de água in situ, microbacias, terraços, sulcos fechados e de
implementarem em condições práticas alguns destes métodos.
O solo pode ser visto como um reservatório no qual a água é armazenada para o
uso das culturas, podendo-se explorar melhor este reservatório aumentando a

6
profundidade de enraizamento das culturas ou melhorando as características físicas
do solo que aumentem a sua capacidade de retenção de água.
O estudante deve saber que o “runoff farming” se baseia na captação e escoamento
da água de áreas mais elevadas para outras mais baixas onde é acumulada para o
uso das plantas. O sucesso do método depende do conhecimento da razão entre a
área que contribui para a captação e escoamento da água e a área a ser cultivada e
que vai utilizar essa água. A água que escoa das encostas pode ser colectada e
conduzida directamente através de canais para os campos cultivados, ou dirigida e
armazenada em reservatórios de onde é depois utilizada para irrigação ou consumo
dos animais.
O estudante deverá também saber que o sistema de captação “in situ” consiste na
modificação da superfície do solo de maneira que o terreno cultivado sirva de área
de captação da água para o consumo das culturas. As micro-bacias, concentram a
água do escoamento junto à zona mais baixa da bacia onde normalmente é plantada
uma ou mais plantas.
As faixas de cultivo e os camalhões construídos no sentido perpendicular ao declive
do terreno retêm a água da chuva que aí venha a cair, permitindo assim a sua
disponibilização para as culturas.
Os terraços permitem a captação e infiltração da água escoada das áreas mais
elevadas, sendo o excesso escoado para os terraços inferiores e assim
sucessivamente (desta forma evita-se a erosão do solo e as culturas beneficiam da
água captada e armazenada no solo).
A abertura de pequenas depressões no terreno em forma de bacias (pits), a
pequenas e regulares distâncias umas das outras (aprox. 30x60cm, 15 cm de
profundidade) onde as plantas são plantadas é outra forma de captação “in situ”.
São usadas normalmente em terrenos com um declive até 30% e permitem
aumentar consideravelmente a superfície e a quantidade de captação de água da
chuva para o crescimento da cultura.
Os sulcos fechados são outra forma de captação da água “in situ” e seu uso para as
plantas, normalmente utilizados em solos profundos. Fecham-se os sulcos de forma
a promover a retenção da água da chuva no local onde cai, permitindo assim às
plantas beneficiar dessa água.
Outras formas de captação da água da chuva são os telhados das instalações
agrícolas através de sistemas de caleiras para colecta da água e sua recolha em
reservatórios para usos agrícolas. Tratando-se contudo de água potável, reveste-se
de especial importância para o consumo humano e dos animais.

Abordagem na geração das evidências de avaliação

O processo de ensino-aprendizagem desta unidade deve ser activo e centrado no
estudante. Os estudantes terão de levar a cabo uma gama de actividades contendo
elementos de habilidades pessoais e interpessoais, de comunicação e matemática,
como parte integrante das habilidades chave da Unidade. Uma introdução
explicando as actividades necessárias será útil para assegurar que o estudante
compreenda a natureza e o objectivo do trabalho que vai realizar.
Os grupos de trabalho devem ser pequenos para facilitar as actividades práticas e a
participação individual deverá ser encorajada durante as aulas práticas para dar ao
estudante a oportunidade de usar e se familiarizar com os instrumentos, materiais e
aparelhos, ajudando assim a desenvolver uma atitude positiva e proactiva em
relação ao trabalho.

Métodos e instrumentos de avaliação

7
Resultado de Aprendizagem 1
Teste escrito ou oral com perguntas de resposta curta onde o estudante possa
descrever o conceito de agricultura de conservação e suas vantagens.

Resultado de Aprendizagem 2
Teste escrito ou oral com perguntas de resposta curta onde o estudante possa listar
pelo menos 5 riscos de degradação do solo e 6 métodos e práticas de conservação
do solo na agricultura.
Demonstração prática onde o estudante mostre a sua capacidade para implementar
no campo agrícola um determinado método de conservação do solo. Recomenda-se
a formação de grupos de trabalho recebendo cada um dos grupos um método
diferente para aplicação prática. O resultado atingido será avaliado através de um
relatório de campo.

Resultado de Aprendizagem 3
Teste escrito ou oral onde o estudante deve demonstrar conhecimento sobre os
riscos de degradação da qualidade da água, e dos métodos e técnicas de
conservação de água no solo para a produção agrícola.
Demonstração prática, onde o estudante mostre a sua capacidade para instalar e
conduzir no campo um determinado método conservação de água no do solo.
Recomenda-se a formação de grupos de trabalho recebendo cada um dos grupos
um método diferente para aplicação prática. O resultado atingido será alvo de
avaliação através de um relatório de campo

Resultado de aprendizagem 4
Teste escrito ou oral – o estudante deve ser capaz de listar os métodos de captação,
armazenamento e uso da água da chuva na agricultura.
Demonstração prática – o estudante deve ser capaz de pôr em prática alguns
sistemas de captação, armazenamento e uso da água da chuva na agricultura. Isto
poderá ser feito em trabalho de grupo, no final do qual os resultados alcançados
devem ser avaliados através de um relatório de campo.

Necessidades Especiais
Em certos casos, evidências requeridas modificadas podem ser produzidas por uma
escola ou Centro de ensino para certificação de candidatos com necessidades
especiais. Contudo, se a modificação ocorrer, ela não deve diluir a qualidade das
especificações do módulo. Em todos os casos as modificações devem ser sujeitas à
aprovação pelo PIREP.

Referências

1. FAO (1965). Soil Erosion by Water. Some measure for its control in cultivated
land. Italy.
2. Tawer, W. e Humborg, G. (1992). Runoff Irrigation in the Sahel Zone. CTA,
Netherlands.
3. Lal, R. (1974). Role of Mulching Techniques in Tropical Soil and Water
Management. Technical Bulletin nº 1. IITA, Ibadan. Nigeria.
4. Lal, R. (1983). No-Till Farming. Soil and Water and Management in the
Humid and Sub-humid Tropics. Monograph nº 2. IITA, Ibadan. Nigeria.

8
 5. Ribeiro, M.B.D. (1984). Impluvio. Captação Directa de Água no Noroeste.
Ministério do Interior, Departamento Nacional de Obras contra as Secas, 4ª
Directoria Regional. Salvador, Baía. Brasil.
6. Silva, A.S. e Porto, E.R. (1982). Utilização e Conservação dos Recursos
Hídricos em Áreas Rurais do Trópico Semi-árido do Brasil. Tecnologias de
baixo custo. Documentos nº 14. EMBRAPA, Petrolina. Brasil.
7. FAO (1989). Soil Conservation for Small Farmers in the Humid Tropics. FAO
Soils Bulletin nº 60. Rome. Italy.
8. FAO (1994). Review of Pollution in the African aquatic environment. CIFA
Technical Paper nº 25. Rome. Italy.
9. FAO (1993). Field Measurements of Soil Erosion and Runoff. FAO Soils
Bulletin nº 68.
10. FAO (1993). Soil tillage in Africa: needs and challenges. FAO Soils Bulletin nº
69. Rome. Italy
11. FAO (1974). La Agricultura Migratoria y la Conservación de Suelos en África.
Boletin de Suelos de la FAO nº 24. Rome. Italy.
12. FAO (1987). Soil and Water Conservation in Semi-arid areas. FAO Soils
Bulletin nº 57. Rome. Italy
13. FAO (1976). Soil Conservation for developing countries. FAO Soils Bulletin nº
30. Rome. Italy. (disponivel versão em lingua espanhola).
14. FAO (1977). Soil Conservation and management in developing countries.
FAO Soils Bulletin nº 33. Rome. Italy.
15. FAO (1985). FAO watershed management field manual. Vegetative and soil
treatment measures. FAO Conservation Guide nº 13/1. Rome. Italy.
(disponivel versão em língua espanhola)
16. Baladón, A.N.A. (1995). Precipitações ocultas e sua utilização na agricultura.
Agrometeorological Applications Associates. Ornex, France. (versão em
língua portuguesa difundida através do CTA).
17. Lee, M.D. e Visscher, J.T. (2000). A Colheita de Água da Chuva em cinco
países Africanos. Documento Ocasional nº 14. IRC – Centro Internacional de
Água e Saneamento. Maputo. Moçambique.
18. Critchley, W e Siegert, K.(1991). Water harvesting (AGL/MISC/17/91). A
Manual for the Design and Construction of Water Harvesting Schemes for
Plant Production. Natural Resources Management and Environment
Department , FAO. Rome, Italy.
19. Ferreira, P.H.M. Princípios de manejo e conservação do solo. São Paulo,
Nobel, 1979. 135p.
20. Shaxson, F e Barber, R (1991). Optimizing Soil Moisture for Plant Production.
The significance of soil porosity. FAO Soils Bulletin no 79. Romes, Italy.
21. Anschutz, J.; Kome, A., Nederlof, M., Neef, Ros de, Vem, Ton van den
(2005). Recolha de água e retenção da humidade do solo. Agrodok 13. ISBN
90-8573-030-9. Publicado por Agromisa Foundation. www.agromisa.org
22. Kuypers, H., Molema, A. E Topper, E. (2005). Luta anti-erosiva nas regiões
tropicais. Agrodok 11. Publicado pela Agromisa Foundation. ISBN 90-8573-
014-7. www.agromisa.org

© Copyright PIREP 2008

9
Este módulo é um esboço para uso apenas pelo PIREP para fins de formação,
durante esta fase piloto de desenvolvimento do programa, em Moçambique.
Não deve ser usado para outros fins ou motivos sem a autorização expressa do
Director do PIREP.

10
2. Plano analítico

11
 PLANO ANALÍTICO DO MÓDULO

Código do
Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação MO AGR014006
Módulo:

Nível do QNQP: 4 Créditos: 4 Semestre: 2º Semanas 5ª - 10ª (6 semanas)

Total de horas para Horas de contacto

Total horas Total horas de
40 36 avaliação do estudante 4 por semana do 3+3
normativas: contacto do módulo:
(por estudante): módulo:

PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagens de ensino aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula teórica :
Formador:
O formador define claramente os conceitos
relacionados com a agricultura de conservação, não
se esquecendo de mencionar as vantagens da
Sala de aulas, material de
Definição e conceitos sobre prática desta no âmbito económico, social e 1
1ª 1 2 1 a), b) apoio sobre o tema, data
agricultura de conservação ambiental Teste escrito
show, computador
Formandos:
Os Formandos ficam atentos à explicação do
formador e participam activamente nas discussões
sobre o tema. Apresentam também possíveis dúvidas

12
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagens de ensino aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula teórica:
Formador:
O formador faz a revisão da aula anterior e explica
clara e detalhadamente os processos de degradacao
do solo:
Processos químicos: Salinidade, sodicidade, poluição
Definição e conceitos sobre a
do solo, acidez, perda de fertilidade natural
agricultura de conservação
Processos biológicos: perda da fauna do solo e flora Sala de aulas, material de
4 (continuação)
2 2 a), b) (esta perda pode estar associada as queimadas, etc) 1 apoio sobre o tema, data
Processos de degradação do solo
Processos físicos: erosão e sedimentação, show, computador
compactação, desertificação
.
Formandos:
Os formandos ficam atentos à explicação do
formador e participam activamente nas discussões
sobre o tema. Apresentam também possíveis dúvidas

2ª 3 2 2 a), b), c) Métodos de conservação do solo Aula teórico-prática 1, 2 Campo com indícios de
Formador: alguns processos de
O formador revê os conteúdos da aula anterior e em degradação de solos (ex.,
seguida explica clara e detalhadamente os métodos erosão, sedimentação,
de conservação do solo: Para cada situação de compactação, salinidade,
degradação do solo o formador deve dar exemplos etc.) e material de apoio para
de métodos de prevenção ou remediação possíveis. o campo.
Exemplos de métodos de combate a erosão incluem:
terraços, lavoura e plantação em curvas de nível,
muralhas de pedras, faixas protectoras, gabiões, etc.)
Formandos:
Os formandos ficam atentos à explicação do
formador e praticam a implementação de alguns
sistemas de conservação de solo. Apresentam
também possíveis dúvidas

13
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagens de ensino aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula pratica
Formador Material para a
O formador demonstra a implementação de alguns implementação da prática:
métodos de conservação do solo discutidos na aula enxada, pá, tripé ou pé de
Implementação de sistemas de teórica. galinha ou teodolito, fita
4 4 conservação do solo Formando: 2 métrica de pelo menos 30 m,
Implementa pelo menos um método / sistema de marcos (podem ser paus ou
conservação do solo. Deve sempre observar as pedras),Teodolito e
normas HST respectivos material
acessório, etc

Teste escrito – Instrumento de avaliação no. 1

Teste escrito 1 (2h)
1 a), b) Sala de aulas
5 2 (Instrumento de avaliação no. 1) 1
2 a), b)

Campo com indícios/risco de

3ª alguns processos de
Demonstração/produto degradação de solos.
Formador Material para a
Observa e avalia o trabalho do estudante e dá o feed implementação da prática:
Demonstração prática/ produto
back. enxada, pá, tripé ou pé de
6 4 2 c) (4h) Instrumento de avaliação no 2 2
galinha ou teodolito, fita
Formando métrica de pelo menos 30 m,
O formando implementa no campo pelo menos um marcos (podem ser paus ou
(3) sistema de conservação do solo pedras),Teodolito e
respectivos material
acessório, etc

14
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagens de ensino aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Correcção do teste escrito no. 1, e, aula teórica

Formador: Sala de aula

Correcção do teste escrito no. 1. O formador entrega e faz a correcção do teste escrito Computador, data show.
(30 min) no.1. Esclarece também possíveis dúvidas. Livros, textos de apoio,
1 a), b)
Degradação da qualidade da água Recapitula os conteúdos da aula anterior, e em tabelas e gráficos para
7 2 2 a), b) 3
Métodos e técnicas de seguida introduz os aspectos degradação da consulta.
3 a), b)
conservação da água no solo para qualidade da água, bem como dos métodos e Exemplos de exercícios
produção agrícola. técnicas de conservação da água no solo para práticos.
produção agrícola (ex., pousio, cobertura vegetal, Quadro e giz
lavoura mínima, zero lavoura, etc.).

Aula teórico-prática
4ª Formador:
O formador explica no campo a implementação de
alguns sistemas de sistemas de conservação de solo
(ex., terraços, plantação em curvas de nível, muradas
Campo agrícola com alguns
de pedras, faixas protectoras, gabiões, etc.).
indícios ou risco elevado de
Implementação de sistemas de degradação de solo e
8 4 3 c) Formandos: 4
conservação de água no solo material necessário para a
Os formandos ficam atentos à explicação do
implementação das diferentes
formador e praticam a implementação de alguns
práticas
sistemas de conservação de solo (métodos não
implementados no resultado de aprendizagem n. 2).
Importa salientar que a maior parte dos métodos de
conservação do solo são também métodos de
conservação de água.

15
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagens de ensino aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Aula teórica:
Formador:
O formador faz a revisão da matéria da aula anterior Sala de aula
e em seguida descreve os métodos de captação, Computador, data show.
Métodos de captação, armazenamento e uso de água das chuvas na Livros, textos de apoio,
9 2 4 a), b) armazenamento e uso de água da agricultura. Esclarece possíveis dúvidas 3 tabelas e gráficos para
chuva na agricultura consulta, material ilustrativo
Formandos: dos métodos.
Estudantes ficam atentos à aula e apresentam
possíveis dúvidas. Participam activamente na
sessão.
Aula teórico-prática
Formador:
5ª O formador explica no campo a implementação de
algumas técnicas de captação e conservação de
água das chuvas para a produção agrícola (ex., “in
situ”, “runoff farming”, microbacias, terraços, sulcos
Campo com algumas técnicas
Implementação de sistemas de fechados, colecta de água dos telhados das
de captação de água das
captação, armazenamento e uso instalações agrícolas, etc.).
10 4 4 c) 4 chuvas instalado; material
de água da chuva para a produção
necessário para a instalação
agrícola
das diferentes técnicas
Formandos:
Os formandos ficam atentos à explicação do
formador e praticam a implementação de alguns
sistemas de conservação de solo. Apresentam
também possíveis dúvidas

3 a), b) Teste escrito: instrumento de

6ª 11 2 Teste escrito: Instrumento de avaliação n. 4 4 Sala de aulas
4 a) avaliação n. 4

16
 PLANO ANALÍTICO
No. No. No. Condições para
No. Duração Breve descrição do tópico a ser
Semana Resultado de Critério de Abordagens de ensino aprendizagem a usar na aula Instrumento implementação do processo
Sessão (hr) tratado na aula ou na avaliação
aprendizagem Desempenho de avaliação de ensino aprendizagem
Campo com pelo menos uma
O formando implementa no campo pelo menos um
cultura; material necessário
(1) sistema de conservação de agua no solo e um (1)
para a instalação dos
3 c) Demonstração / produto: sistema de captação, armazenamento e uso de água
12 4 4 diferentes sistemas de
4 b) (instrumento de avaliação no. 4) ( da chuva na agricultura
captação e armazenamento
da água das chuvas.
Sala de aula

17
3. Plano das avaliações sumativas

18
 PLANO DAS AVALIAÇÕES SUMATIVAS DO MÓDULO

Código do
Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação MO AGR014006
Módulo:

Nível do QNQP: 4 Créditos: 4 Semestre: 2 Semanas 6

Total de horas para Horas de contacto por
Total horas
40 Total horas de contacto do módulo: 36 avaliação do estudante (por 4 semana do módulo: 6 (2+4)
normativas:
estudante):

No. Resultado(s) de Instrumento de avaliação Semana*1

Aprendizagem No. Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1, 2 1 Teste escrito no. 1 A C
Demonstração de campo sobre a implementação de A,
2 2
sistemas de conservação do solo C
A
3,4 3 Teste escrito no. 2
Demonstração de campo sobre a implementação de
sistemas de conservação de água no solo Demonstração
A
3,4 4 no campo sobre a implementação de sistemas de
C
captação e armazenamento de água das chuvas na
agricultura

*1 indicar na semana respectiva um A na semana em que o estudante é avaliado presencialmente, P quando as avaliações devem ser submetidas (prazos de entrega), I quando as instruções
devem ser dadas ao estudante, C quando as avaliações são corrigidas e devolvidas, R quando ocorrem as re-avaliações (recorrências)

19
4. Plano das sessões

20
 PLANO DA SESSÃO 1

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 1 Título da Sessão Definição e conceitos sobre agricultura de conservação

Resultado de aprendizagem:  Demonstrar conhecimento dos princípios de agricultura de conservação

Critérios de Desempenho:
a), b

Duração da sessão: 2 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando
Explicação sobre: Os formandos ficam atentos à
30 min: Introdução e organização do Módulo explicação do formador e
45 min: Conceito e definição de agricultura de conservação participam activamente nas
discussões sobre o tema.
45 min: Vantagens económica, social e ambiental da
Apresentam também possíveis
agricultura de conservação
dúvidas
Instruções para o formador Recursos
O formador apresenta o programa da disciplina (plano
temático, data das avaliações, bibliografia, etc.). Em
seguida, introduz a sessão definindo claramente o
Sala de aulas, material de apoio
conceito de agricultura de conservação, incluindo as
sobre o tema, data show,
vantagens da prática desta no âmbito económico,
social e ambiental. computador

21
 PLANO DA SESSÃO 2

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 2 Título da Sessão Riscos de degradação e métodos e práticas de conservação do solo

Resultado de aprendizagem:  Implementar sistemas e práticas de conservação de solo na produção agrícola

Critérios de Desempenho:
a), b)

Duração da sessão: 4 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando Instruções para o formador Recursos
Os formandos ficam atentos à O formador faz a revisão da aula anterior e explica Sala de aulas, material de apoio
30 min: Revisão da aula anterior explicação do formador e clara e detalhadamente os riscos (ex., erosão, sobre o tema, data show,
105 min: Principais riscos à degradação de solos (ex. participam activamente nas sedimentação, compactação, salinidade, etc.) computador
erosão, sedimentação, compactação, salinidade, etc.). discussões sobre o tema. associados a degradação de solo. Descreve e explica
Apresentam também possíveis também os diferentes métodos (ex., terraços, plantação
105 min: Métodos e práticas de conservação de água no
dúvidas em curvas de nível, muradas de pedras, faixas
solo
protectoras, gabiões, etc.) e práticas de conservação
 Terraços de solo.
 Plantação em curvas de nível
 Muradas de pedras
 Faixas protectoras
 Gabiões, etc.

22
 PLANO DA SESSÃO 3

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 3 Título da Sessão Sistemas de conservação de solo

Resultado de aprendizagem:  Implementar sistemas e práticas de conservação do solo na produção agrícola

Critérios de Desempenho:
2- a), b), c)

Duração da sessão: 2 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando
Os formandos ficam atentos à
explicação do formador e
30 min: Revisão dos aspectos abordados na aula anterior praticam a implementação de
90 min: Demonstração prática de alguns métodos de alguns sistemas de conservação
conservação do solo no campo (ex. terraços, plantação em de solo. Apresentam também
curva de nível, instalação de gabiões, muradas de pedras e possíveis dúvidas
outros)
Instruções para o formador Recursos
O formador revê os conteúdos da aula anterior e em Campo com indícios de alguns
seguida explica clara e detalhadamente os demais processos de degradação de solos
sistemas de conservação de solo (ex., terraços, (ex., erosão, sedimentação,
plantação em curvas de nível, muradas de pedras, compactação, salinidade, etc.) e
faixas protectoras, gabiões, etc.) existentes, bem como material de apoio para o campo
a sua implementação no campo. Deverá igualmente dependente do(s) método(s) a
mencionar as vantagens e desvantagens de cada ser(em) demonstrado(s).
método demonstrado e/ou apresentado.

23

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação
No. da sessão 4 Título da Sessão
Resultado de aprendizagem:
Critérios de Desempenho:
Duração da sessão:
ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO
Tipo de actividade
120 min: Teste escrito
120 min: Demonstração prática
PLANO DA SESSÃO 4
Código do Módulo: MO AGR014006
Teste escrito no. 1 e demonstração prática
 Demonstrar conhecimento dos princípios de agricultura de conservação
 Implementar sistemas e práticas de conservação de solo na produção agrícola
1- a), b)
2- a), b)
4 horas
Instruções para o formando Instruções para o formador Recursos
Trazem caneta e papel. Podem Traz o teste escrito com as tabelas e gráficos de Sala de aulas
usar máquina de calcular consulta que forem necessários. Prepara também a e
lista de verificação para a demonstração Campo com indícios de alguns
processos de degradação de solos
Implementam no campo pelo e material de apoio para o campo
menos um (1) dos sistemas de dependente do(s) método(s) a
conservação do solo discutidos ser(em) demonstrado(s).
24
 PLANO DA SESSÃO 5

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 5 Título da Sessão
Resultado de aprendizagem:
Critérios de Desempenho:
Duração da sessão:
Entrega e correcção do teste escrito no. 1.
Descrição da degradação da qualidade da água e dos métodos e técnicas de conservação da água no solo para
agricultura
 Demonstrar conhecimento dos princípios de agricultura de conservação
 Implementar sistemas e práticas de conservação de solo na produção agrícola
 Implementar sistemas e práticas de conservação e uso da água na produção agrícola
1- a), b)
2- a), b)
3- a), b)
2 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando
Estudantes ficam atentos à
correcção feita por formador.
45 min: Entrega e correcção da avaliação (teste escrito e Apresentam possíveis dúvidas.
avaliação prática) Participam activamente na
segunda parte da sessão.
75 min: Métodos e técnicas de conservação de água no solo
para produção agrícola
Instruções para o formador Recursos
O formador entrega e faz a correcção do teste escrito Sala de aula
no.1 e da demonstração prática. Esclarece também Computador, data show.
possíveis dúvidas. Livros, textos de apoio, tabelas e
Recapitula os conteúdos da aula anterior, e em seguida gráficos para consulta.
introduz os aspectos degradação da qualidade da Exemplos de exercícios práticos.
água, bem como dos métodos e técnicas de Quadro e giz
conservação da água no solo para produção agrícola
(ex., pousio, cobertura vegetal, lavoura mínima, zero
lavoura, etc.).

25
 PLANO DA SESSÃO 6

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

Descrição da degradação da qualidade da água e dos métodos e técnicas de conservação da água no solo para
No. da sessão 6 Título da Sessão produção agrícola (continuação)

Resultado de aprendizagem:  Implementar sistemas e práticas de conservação e uso da água na produção agrícola

Critérios de Desempenho:
a), b)

Duração da sessão: 4 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando Instruções para o formador Recursos
Estudantes ficam atentos à aula O formador faz a revisão da matéria da aula anterior e Sala de aula
e apresentam possíveis dúvidas. procede com o tema. Computador, data show.
30 min: Revisão dos aspectos abordados na aula anterior
Continua a apresentação e discussão dos métodos de Livros, textos de apoio para
210 min: Descrição da degradação da qualidade da água e conservação de água no solo (ex., pousio, cobertura consulta.
dos métodos e técnicas de conservação da água no solo vegetal, lavoura mínima, zero lavoura, etc.). Exemplos de exercícios práticos.
para produção agrícola (continuação). Quadro e giz

26
 PLANO DA SESSÃO 7

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 7 Título da Sessão Implementação de sistemas de conservação de água no solo

Resultado de aprendizagem:  Implementar sistemas e práticas de conservação e uso da água na produção agrícola

Critérios de Desempenho:
a), b), c)

Duração da sessão: 2 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando
Os formandos ficam atentos à
explicação e praticam a
120 min: Demonstra alguns métodos de conservação do
implementação de alguns
solo no campo (ex. terraços, plantação em curva de nível,
sistemas de conservação de
instalação de gabiões, muradas de pedras e outros)
água no solo. Apresentam
também possíveis dúvidas.
Instruções para o formador Recursos
O formador explica no campo a implementação de Campo agrícola com alguns
alguns sistemas de conservação de água no solo (ex., indícios de degradação de solo e
terraços, plantação em curvas de nível, muradas de material necessário para a
pedras, faixas protectoras, gabiões, etc.). implementação das diferentes
práticas e sistemas de conservação
de água no solo

27
 PLANO DA SESSÃO 8

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 8 Título da Sessão Demonstração prática

Resultado de aprendizagem:  Implementar sistemas e práticas de conservação e uso da água na produção agrícola

Critérios de Desempenho:
a)

Duração da sessão: 4 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando
Implementa alguns sistemas de
conservação de água no solo
240 min: Demonstração no campo sobre a implementação
de alguns sistemas de conservação de água no solo mediante instruções
estabelecidas
Instruções para o formador
Fornece instruções aos formandos e avalia o seu
desempenho
Recursos
Campo com cultura, material para
cobertura vegetal e outros
utensílios de apoio (ex. enxada, pá,
fita métrica, etc.)

28
 PLANO DA SESSÃO 9

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 9 Título da Sessão Descrição dos métodos de captação, armazenamento e uso de água da chuva na agricultura

Resultado de aprendizagem:  Implementar sistemas e práticas de captação, armazenamento e uso da água de chuva na agricultura

Critérios de Desempenho:
a), b)

Duração da sessão: 2 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando Instruções para o formador Recursos
Estudantes ficam atentos à aula O formador faz a revisão dos aspectos relacionados Sala de aula
e apresentam possíveis dúvidas. com os sistemas e práticas de conservação de água no Computador, data show.
30 min: Revisão sobre os sistemas e práticas de Participam activamente na solo. Livros, textos de apoio, tabelas e
conservação de água no solo sessão. Introduz e descreve os métodos de captação, gráficos para consulta, material
90 min: Descrição dos métodos de captação, armazenamento e uso de água das chuvas na ilustrativo dos métodos.
armazenamento e uso da água da chuva na agricultura. agricultura (ex. runoff farming, microbacias, terraços,
sulcos fechados, colecta de água dos telhados, entre
outros).

29
 PLANO DA SESSÃO 10

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 10 Título da Sessão Implementação de sistemas de captação, armazenamento e uso de água da chuva para a produção agrícola

 Implementar sistemas e práticas de conservação e uso da água na produção agrícola

Resultado de aprendizagem:
 Implementar sistemas e práticas de captação, armazenamento e uso da água de chuva na agricultura
Critérios de Desempenho: 3- a), b)
4- a), b), c)
Duração da sessão: 4 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando
Os formandos ficam atentos à
explicação e praticam a
240 min: Demonstração no campo de algumas técnicas de
captação e conservação de água das chuvas para a implementação de algumas
técnicas de captação e
produção agrícola. No fim faz conclusões, orientação de
bibliografia conservação de água das chuvas
para a produção agrícola.
Apresentam também possíveis
dúvidas.
Instruções para o formador
O formador explica no campo a implementação de
algumas técnicas de captação e conservação de água
das chuvas para a produção agrícola (ex., “in situ”,
“runoff farming”, microbacias, terraços, sulcos
fechados, colecta de água ndos telhados das
instalações agrícolas, etc.).
Recursos
Campo com algumas técnicas de
captação de água das chuvas
instalados; material necessário
para a instalação das diferentes
técnicas

30
 PLANO DA SESSÃO 11

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 11 Título da Sessão Teste escrito no. 2

 Implementar sistemas e práticas de conservação e uso de água na produção agrícola

Resultado de aprendizagem:
 Implementar métodos de captação, armazenamento e uso de água da chuva na agricultura
Critérios de Desempenho: 3- a), b), c)
4-a), b)
Duração da sessão: 2 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando Instruções para o formador Recursos
Trazem caneta e papel. Traz o teste escrito com as tabelas e gráficos de Sala de aulas
120 min: Teste escrito no. 2 (2 h) consulta que forem necessários.

31
 PLANO DA SESSÃO 12

Título do Modulo: Implementar Agricultura de Conservação Código do Módulo: MO AGR014006

No. da sessão 12 Título da Sessão Demonstração prática e entrega e correcção do teste escrito

3
Resultado de aprendizagem:
4
Critérios de Desempenho: 3-a), b), c)
4-a), b)
Duração da sessão: 4 horas

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando
180 min: Demonstração prática (instrumento de avaliação Implementa alguns sistemas de
no. 5) captação, armazenamento e uso
da água da chuva na agricultura
Instruções para o formador Recursos
Fornece instruções aos formandos e avalia o seu Campo com cultura, material para
desempenho cobertura vegetal e outros
utensílios de apoio (ex. enxada, pá,
fita métrica, etc.)

Anotam as correcções e Sala de aulas, data show, giz,

60 min: Entrega e correcção da avaliação (teste escrito e Entrega e faz a correcção da avaliação escrita e da
apresentam possíveis dúvidas computador
avaliação prática) demonstração prática; esclarece os erros cometidos e
prováveis dúvidas

32
5. Instrumentos de avaliação sumativa

33
 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No. 1
(Tipo evidência escrita/teste)

Qualificação Certificado Vocacional (4) em Agropecuária

Titulo do Modulo Implementar agricultura de conservação Código do Modulo MO AGR014006
Nível do QNQP 4 Créditos 4 Semestre 2

Instrumento de avaliação no. 1

Resultado de aprendizagem associado:
Tipo de Instrumento de avaliação:
Instruções para o estudante:
Instruções para o avaliador:
No. Enunciado
Defina agricultura de conservação e
1 Definição correcta
indique o seu principal objectivo
2 A agricultura de conservação engloba
uma série de práticas agrícolas
complementares. Indique os 3 princípios
que orientam a agricultura de
conservação
Descrever os princípios de agricultura de conservação
Descrever sistemas e práticas de conservação do solo na produção agrícola
Evidência escrita/Teste
Ao formando não é permitido trazer na sala o material de consulta. Deve trazer apenas, esferográficas e lápis. Responde ao enunciado com as
perguntas e no final do tempo estipulado entrega o teste ao formador
O professor elabora previamente o enunciado e apresenta ao estudante. Sempre que necessário, o enunciado poderá ser acompanhado de
tabelas de consulta para o formando retirar a informação pertinente para a resolução das questões.
Conteúdo da avaliação
Modelos de Resposta Observações
Conjunto de práticas de maneio do solo e água visando a sua conservação e uso para a produção
agrícola. O objectivo principal é o de reduzir a degradação do solo através de várias práticas que
minimizem a alteração da composição e estrutura do solo e os efeitos sobre a biodiversidade
natural
 Perturbação mínima do solo (devido a uma mobilização reduzida ou nula), de forma a Três princípios correctamente
preservar a sua estrutura, fauna e matéria orgânica apresentados
 Cobertura permanente do solo (culturas de coberturas, resíduos e outros materiais de
cobertura), de forma a protege-lo e contribuir para a eliminação de infestantes;
 Diversificação das rotações e combinações de culturas, que favorecem os

34

Indique algumas vantagens que a
3 agricultura de conservação oferece ao
solo, água, atmosfera e biodiversidade
4 Liste e descreva os riscos de degradação
de solo que estudou.
microrganismos do solo e elimina as pragas, as infestantes e as doenças
 Redução da erosão do solo
 Estabilização da estrutura e drenagem interna do solo
 Redução da sedimentação nos cursos de água (ex. rios)
 Aumento da retenção de humidade no solo (ex aumento da infiltração de água que por
sua vez contribui para o melhoramento da qualidade do solo);
 Aumento na diversidade da fauna e flora do solo e ambiente; Pelo menos 5 vantagens deverão
 Redução de custos de produção (ex. redução da mão de obra); estar correctas
 Redução de tempo para realizar a sementeira;
 Redução da compactação do solo;
 Redução do uso de fertilizantes;
 Redução da emissão de poluentes no ar e água devido a movimentação constante de
maquinaria
Erosão/sedimentação, desertificação, salinização, acidificação, compactação, perda da fertilidade, Pelo menos 5 riscos de
poluição do solo, degradação deverão estar
correctas
Erosão/sedimentação – processo mecânico de desgaste do solo através da remoção de partículas
que o constituem por acção do vento água ou seres vivos e a sua posterior deposição noutros
locais.
Desertificação – processo a partir do qual uma determinada área produtiva/fértil transforma-se em
deserto, podendo ocorrer naturalmente ou de forma artificial, pela acção do homem.
Salinização - processo degradativo que resulta na acumulação de sais no solo acima dos níveis
normais.
Acidificação – processo pelo qual o pH do solo diminui ao longo do tempo devido à aplicação
excessiva de fertilizantes
Compactação – redução da porosidade estrutural aliada ao aumento da densidade do solo pela
35
 tracção das máquinas afectando negativamente a relação planta-solo.

Perda de Fertilidade - diminuição de capacidade do solo de suportar e manter vida das plantas
devido ao desequilíbrio entre os nutrientes no solo e as exigências das culturas.

Poluição do solo – alteração nas características físicas/químicas do solo como consequência da

descarga de substâncias poluentes.
Existem três tipos de degradação do  Física Explicação correcta
solo. Mencione-os e explique  Biológica e
resumidamente em que consistem.  Química

Biológica – perturbação e/ou redução da actividade e diversidade da fauna do solo causada pela
remoção da cobertura vegetal associada a elevadas temperaturas ou aplicação excessiva de
fertilizantes e outros químicos poluentes;
5
Química – deficiência ou excesso de uma determinada componente química; geralmente refere-se
aos nutrientes da planta e as substâncias tóxicas. A depleção dos nutrientes é a principal causa da
deterioração química do solo;

Física – é a degradação das propriedades físicas do solo, sendo as principais causas:

compactação do solo pelas máquinas, crostas superficiais pelas máquinas, frangipan, duripans e a
erosão
6 Indique os métodos e práticas que  Terraços
podem ser utilizados para a conservação  Plantação em curva de nível Pelo menos 6 riscos de
do solo na produção agrícola. degradação deverão estar
 Gabiões
correctas
 Muradas de pedra
 Faixas protectoras
 Uso de estrume
 Cobertura vegetal
 Zero lavoura
 Lavoura mínima
 Pousio

36

Explique em que consiste a técnica de
7 rotação de culturas e apresente algumas
vantagens.
Descreva alguns dos factores ambientais
e humanos que podem influenciar o
processo de salinização dos solos.
8 grandes quantidades de sais;
 Rotação de culturas
 Consociação
 Agro-reflorestamento
Rotação de cultura consiste em alternar anualmente espécies vegetais numa mesma área Explicação correcta e pelo menos
agrícola. As espécies escolhidas deverão ter em simultâneo propósito comercial/subsistência e de 3 vantagens da técnica
recuperação do solo.
As vantagens da rotação são:
 produção diversificada de alimentos;
 melhoramento das características físicas, químicas e biológicas do solo;
 auxilia no controlo de plantas daninhas, doenças e pragas
 reposição da matéria orgânica
 protecção do solo contra a acção climática
Factores ambientais Pelo menos dois factores deverão
ser indicados para cada caso
 Fenómenos geológicos que aumentam a concentração de sais nas águas subterrâneas
e, consequentemente, no solo;
 Factores naturais passíveis de trazerem águas subterrâneas com elevado teor de sais
para a superfície, para junto desta ou para cotas acima do nível freático;
 Infiltração de águas subterrâneas em zonas situadas abaixo do nível do mar (micro-
depressões com drenagem reduzida ou nula);
 Escoamento de águas de zonas com substratos geológicos passíveis de libertarem
 Acção do vento, que, nas zonas costeiras, pode transportar quantidades moderadas de
sais para o interior.
Factores humanos
 Irrigação com águas de elevado teor de sais;
 Subida do nível freático devido às actividades humanas (infiltrações de água a partir de
canais e reservatórios não revestidos, distribuição irregular da água de irrigação,
práticas de irrigação deficientes, drenagem inadequada);
37
 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No. 2
(Tipo demonstração/lista de verificação)
Qualificação Certificado Vocacional (4) em Agropecuária
Titulo do Modulo Implementar agricultura de conservação Código do Modulo MO AGR014006
Nível do QNQP 4 Créditos 4 Semestre 2

Instrumento de avaliação no. 2

Resultado de aprendizagem associado: Implementar sistemas e práticas de conservação do solo na produção agrícola
Tipo de Instrumento de avaliação: Demonstração/lista de verificação: Plantio do capim veteve em curva de nível
O formando recebe instrução do formador para implementar um dos seguintes sistemas de conservação do solo (plantio do capim veteve
Instruções para o estudante: em curva de nível, plantação de culturas em faixas ou curva de nível, faixas protectoras em curva de nível, instalação da murada de
pedras; instalação de terraços de valas)
Deve fornecer o material necessário para a instalação/demonstração no campo dos diferentes sistemas de conservação do solo. O
formador não precisa necessariamente de avaliar todos os estudantes no mesmo sistema de conservação do solo. O importante é que
Instruções para o avaliador:
cada estudante tenha a oportunidade de implementar pelo menos 1 sistema de conservação do solo. Alternativamente o formador pode
avaliar técnicas tais como faixas protectoras em curva de nível e instalação de muradas de pedras).
Conteúdo da avaliação
Lista de verificação
Cumprimento da actividade
Fez Fez
Critério de
Actividade correctamente incorrectamente ou Feedback/Observações
Desempenho
não fez
2-c) Plantio do capim Vetevê O formador deve limitar o comprimento da
faixa ou curva de nível para permitir
efectividade na implementação da prática
Prepara equipamentos/material de campo necessário para o plantio do capim
vetevê
Selecciona e prepara o material necessário para a de marcação da curva de
nível

38
Opina sobre a adequabilidade ou não da prática de conservação que vai
implementar no local seleccionado
Usa correctamente o tripé (pé de galinha), ou teodolito durante a demarcação
de cotas de nível
Demarca correctamente as cotas de igual nível no terreno
Calcula correctamente a distancia entre as barreiras de capim veteve
Planta adequadamente o capim na linha de nível demarcada
Observa as normas de HST

Ou

39
 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No. 2
(Tipo demonstração/lista de verificação)
Qualificação Certificado Vocacional (4) em Agropecuária
Titulo do Modulo Implementar agricultura de conservação Código do Modulo MO AGR014006
Nível do QNQP 4 Créditos 4 Semestre 2

Instrumento de avaliação no. 2

Resultado de aprendizagem associado: Implementar sistemas e práticas de conservação do solo na produção agrícola
Tipo de Instrumento de avaliação: Demonstração/lista de verificação: plantio de faixa de protecção em curva de nível
O formando recebe instrução do formador para implementar um dos seguintes sistemas de conservação do solo (plantio do capim veteve
em curva de nível, plantação de culturas em faixas ou curva de nível, faixas protectoras em curva de nível, instalação da murada de
Instruções para o estudante:
pedras; instalação de terraços de valas). O teste é realizado no campo, portanto o estudante deve trajar adequadamente para a actividade
de campo
Deve fornecer o material necessário para a instalação/demonstração no campo dos diferentes sistemas de conservação do solo. O
formador não precisa necessariamente de avaliar todos os estudantes no mesmo sistema de conservação do solo. O importante é que
Instruções para o avaliador: cada estudante tenha a oportunidade de implementar pelo menos 1 sistema de conservação do solo. Alternativamente o formador pode
avaliar técnicas tais como plantação de culturas em curvas de nível, faixas protectoras em curva de nível e instalação de muradas de
pedras.
Conteúdo da avaliação
Lista de verificação
Cumprimento da actividade
Fez Fez
Critério de
Actividade correctamente incorrectamente ou Feedback/Observações
Desempenho
não fez
2-c) Plantio faixas de protecção em curva de nível
Prepara equipamentos/material de campo necessário para o plantio da faixa
protectora
Selecciona e prepara o material necessário para a de marcação da curva de
nível

40
Opina sobre a adequabilidade ou não da prática de conservação que vai
implementar no local seleccionado
Usa correctamente o tripé (pé de galinha), ou teodolito durante a demarcação
de cotas de nível
Demarca correctamente as cotas de igual nível no terreno
Estima a largura da faixa protectora
Calcula / estima a distância entre as faixas protectoras
Instala a faixa protectora
Observa as normas de HST
Limpa e arruma devidamente o material

OU

41
 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No. 2
(Tipo demonstração/lista de verificação)
Qualificação Certificado Vocacional (4) em Agropecuária
Titulo do Modulo Implementar agricultura de conservação Código do Modulo MO AGR014006
Nível do QNQP 4 Créditos 4 Semestre 2

Instrumento de avaliação no. 2

Resultado de aprendizagem associado:
Tipo de Instrumento de avaliação:
Instruções para o estudante:
Instruções para o avaliador:
Critério de
Desempenho
2-c)
Implementar sistemas e práticas de conservação do solo na produção agrícola
Demonstração/lista de verificação: Instalação da murada de pedra
O formando recebe instrução do formador para implementar um dos seguintes sistemas de conservação do solo (plantio do capim veteve
em curva de nível, plantação de culturas em faixas ou curva de nível, faixas protectoras em curva de nível, instalação da murada de
pedras; instalação de terraços de valas). O teste é realizado no campo, portanto o estudante deve trajar adequadamente para a actividade
de campo
Deve fornecer o material necessário para a instalação/demonstração no campo dos diferentes sistemas de conservação do solo. O
formador não precisa necessariamente de avaliar todos os estudantes no mesmo sistema de conservação do solo. O importante é que
cada estudante tenha a oportunidade de implementar pelo menos 1 sistema de conservação do solo. Alternativamente o formador pode
avaliar técnicas tais como plantação de culturas em curvas de nível, faixas protectoras em curva de nível e instalação de muradas de
pedras.
Conteúdo da avaliação
Lista de verificação
Cumprimento da actividade
Fez Fez
Actividade correctamente incorrectamente ou Feedback/Observações
não fez
O formador deve limitar o comprimento da
faixa ou curva de nível para permitir
efectividade na implementação da prática.
A implementação deste método depende
da disponibilidade de pedras no local

42
Prepara equipamentos/material de campo necessário para a instalação da
murada de pedra
Selecciona e prepara o material necessário para a de marcação da curva de
nível
Opina sobre a adequabilidade ou não da prática de conservação que vai
implementar no local seleccionado
Usa correctamente o tripé (pé de galinha), ou teodolito para a demarcação de
cotas de nível
Demarca correctamente as cotas de igual nível no terreno
Calcula / estima a distância entre as muradas de pedra com base no declive
(Valores tabelados)
Estima a altura máxima da murada de pedra
Constrói a murada de pedra
Observa as normas de HST
Limpa e arruma devidamente o material

43
 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No. 3
(Tipo produto/lista de verificação)

Qualificação Certificado Vocacional (4) em Agropecuária

Titulo do Modulo Implementar agricultura de conservação Código do Modulo MO AGR014006
Nível do QNQP 4 Créditos 4 Semestre 2

Instrumento de avaliação no. 3

Descrever os princípios de agricultura de conservação
Resultado de aprendizagem associado:
Descrever sistemas e práticas de conservação do solo na produção agrícola
Tipo de Instrumento de avaliação: Evidência escrita/Teste
Ao formando não é permitido trazer na sala o material de consulta. Deve trazer apenas, esferográficas e lápis. Responde ao enunciado com as
Instruções para o estudante:
perguntas e no final do tempo estipulado entrega o teste ao formador
O professor elabora previamente o enunciado e apresenta ao estudante. Sempre que necessário, o enunciado poderá ser acompanhado de
Instruções para o avaliador:
tabelas de consulta para o formando retirar a informação pertinente para a resolução das questões.
Conteúdo da avaliação
No. Enunciado Modelos de Resposta Observações
 Sedimentação
Indique os riscos de degradação da qualidade da água que
1  Salinização Pelo menos 2 métodos correctos
aprendeu
 Contaminação química/física e microbiológica
A poluição química da água é a contaminação dos corpos de água por
elementos químicos, tais como, fertilizantes, pesticidas, herbicidas,
2 Defina a poluição química da água? Definição correcta
insecticidas, etc., que podem ser nocivos ou prejudiciais aos organismos
e as plantas.
3 Liste os métodos de conservação da água no solo que estudou.  Pousio, Pelo menos 5 métodos correctos
 cobertura do solo,

44
  lavoura mínima,
 zero lavoura,
 uso de anti-transpirantes,
 incorporação de estrume animal e vegetal,
 aumento da profundidade de enraizamento

Curvas de nível
Consiste na sementeira alinhada das plantas perpendicularmente ao fluxo
normal do escoamento. Este tipo de cultivo é contribui para a redução da
erosão do solo e aumenta a capacidade de armazenamento da
humidade.

Descreva os seguintes métodos de conservação de água no solo Culturas de cobertura

Consiste na cobertura do solo com espécies vegetais perenes, anuais ou Pelo menos 2 métodos
4  Curvas de nível
outras. Esta técnica tem as vantagens de conservar a humidade de água correctamente descritos
 Culturas de cobertura
no solo; melhorar o uso eficiente da água; aumento da matéria orgânica
 Zero lavoura. no solo; como também controlar a incidência de infestantes. ‘

Zero lavoura
Consiste no plantio de culturas em solos previamente não lavrados,
bastando para o efeito a abertura de uma trincheira e/ou covacho
suficientemente largo e profundo para se obter uma cobertura de
sementeira desejada.
Explique o conceito de captação de água da chuva É o princípio de colheita e uso da água da chuva a partir de uma área de Explicação correcta
5
captação
6 Indique os métodos de captação, conservação e uso da água da  In situ Pelo menos 5 métodos correctos
chuva abordados durante as aulas  Microbacias
 Terraços
 Sulcos fechados
 Colecta de água dos telhados
 Covas de plantação

45
  Sulcos barrados
 Sistema Guimarães Duque
Em que consiste o método de captação de água da chuva “in situ” Consiste na modificação da superfície do terreno/solo de maneira a Definição correcta
formar um plano inclinado entre dois sulcos sucessivos, em curva de
7
nível, comumente denominados camalhões, que funcionam como área de
captação de água da chuva.
Descreva a técnica dos sulcos fechados/barrados na conservação Sulcos fechados/barrados - Consiste de uma aração e sulcagem do solo
de água para a produção agrícola seguidos da operação de barramento (confecção de pequenas barreiras
dentro do sulco) com a finalidade de impedir o escoamento superficial da
8
água de chuva. O barramento dos sulcos deve ser realizado antes da Descrição correcta
sementeira que é efectuada sobre os camalhões, embora o sistema
permita também o barramento em operação de pós-plantio.

46
 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No. 4
(Tipo produto/lista de verificação)

Qualificação Certificado Vocacional (4) em Agropecuária

Titulo do Modulo Implementar agricultura de conservação Código do Modulo MO AGR014006
Nível do QNQP 4 Créditos 4 Semestre 2

Instrumento de avaliação no. 4

Resultado de aprendizagem associado: Implementar sistemas e práticas de captação, armazenamento e uso de água da chuva na agricultura
Tipo de Instrumento de avaliação: Demonstração/lista de verificação: In situ – Covachos/pits
Instruções para o estudante: O formando implementa no campo pelo menos um sistema de captação, armazenamento e uso de água da chuva na agricultura
Instruções para o avaliador: Deve preparar uma ficha de registo e entrega aos formandos antes da realização da demonstração
Conteúdo da avaliação
Lista de verificação
Cumprimento da actividade
Fez Fez
Critério de
Actividade correctamente incorrectamente ou Feedback/Observações
Desempenho
não fez
4-b) Selecção e preparação do equipamento para a instalação da técnica de O material para a implementacao deste
covachos (pits): sistema inclui:
 Enxada ou pá
 Fita métrica de pelo menos dez (10) metros
 Capim seco e um pau fino de 50 cm de comprimento
 Fio de naylon de 10 metros de comprimento, ou de qualquer outro
material para demarcar o raio da cova
Selecção de um local plano a ligeiramente plano

47
Instalação correcta da técnica de covacho:
i. Demarca uma área correspondente a 7.2 m2 (2.40x3.00 m);
ii. Demarca duas linhas paralelas espaçadas a 80 cm;
iii. Marca ao longo de cada linha traçada (de 3 metros) os três pontos
que servirão de centro dos covachos; Os pontos deverão estar
espaçados entre si em 100 cm.
iv. Com auxílio do fio de naylon e pau fino, demarca o raio dos covachos.
O raio deverá ser de 25 cm;
v. Com auxílio da enxada ou pá retira o solo superficial e coloca-o de
lado (solo rico em matéria orgânica).
vi. Procede com a abertura do covacho até uma profundidade de 10-20
cm
vii. Coloca 500 g de capim seco dentro do covacho e posteriormente
cobre com o solo retirado (rico em matéria orgânica).
 Repete os procedimentos (v a vii) nos restantes 5 covachos
Limpa e arruma devidamente o material utilizado

OU

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 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No. 4
(Tipo produto/lista de verificação)

Qualificação Certificado Vocacional (4) em Agropecuária

Titulo do Modulo Implementar agricultura de conservação Código do Modulo MO AGR014006
Nível do QNQP 4 Créditos 4 Semestre 2

Instrumento de avaliação no. 4

Resultado de aprendizagem associado: Implementar sistemas e práticas de captação, armazenamento e uso de água da chuva na agricultura
Tipo de Instrumento de avaliação: Demonstração/lista de verificação: In situ – Sulcos espaçados (razão 1:1) e cobertos com plástico
O formando implementa no campo a técnica de sulcos espaçados (razão 1:1) e cobertos com plásticos para captação, armazenamento e
Instruções para o estudante:
uso de água da chuva na agricultura
Instruções para o avaliador: Deve preparar uma ficha de registo e entrega aos formandos antes da realização da demonstração
Conteúdo da avaliação
Lista de verificação
Cumprimento da actividade
Fez Fez
Critério de
Actividade correctamente incorrectamente Feedback/Observações
Desempenho
ou não fez
4-b) Selecção e preparação do equipamento para a instalação da técnica de sulcos espaçados
e cobertos com plástico:
 Enxada ou pá, ancinho
 Fita métrica de pelo menos dez (10) metros
 Capim seco;
 Plástico preto de polietileno com 10 metros de comprimento, com 1 ou mais
metros de largura.

49
4- b) Selecção de um local plano a ligeiramente plano
4- b) Instalação correcta da técnica de sulcos espaçados e cobertos com plástico:
i. Demarca uma área correspondente a 10 m2 (2.0x5.0 m);
ii. Demarca duas linhas paralelas espaçadas a 80 cm;
iii. Procede a abertura de sulcos paralelos ao longo das linhas demarcadas em (i)
com o auxílio de uma pá ou enxada; Os sulcos deverão estar espaçados entre si
a 80 cm.
iv. Após a abertura dos sulcos, e com o auxílio de uma pá e/ou enxada e ancinho
procede ao nivelamento da área de captação (entre os dois sulcos) a qual deverá
ser coberta com o plástico de polietileno. Deverá criar uma pequena pendente
usando para o efeito o solo do camalhão de um dos sulcos, de modo a que a
água possa ser drenada para o sulco.
v. Estende o plástico de polietileno ao longo da pendente criada de modo a que a
água possa ser escoada directamente para o sulco. Em seguida verifica se a
pendência criada é suficiente para o escoamento natural das águas. O plástico
serve apenas para impermeabilizar o solo e deste modo possibilitar que a água
seja canalizada para o sulco (vide figuras ilustrativas abaixo)

50
 Plástico de polietileno
80 cm
Sulco

vi. Coloca o capim seco ao longo de todo comprimento do sulco.

4-b) Llimpa e arruma devidamente o material utilizado

51
6. Registo dos resultados de avaliação do módulo

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 REGISTO DOS RESULTADOS DE AVALIAÇÃO DO MÓDULO

Titulo do Código do
Implementar agricultura de conservação MO AGR014006
Módulo: Módulo:
Nível do
4 Créditos: 4 Semestre: 2
QNQP:

Nome do estudante:
Código do estudante: Turma:
Data de ingresso:

Resultado de No. do instrumento de Resultado da 1ª Re-avaliação 2ª Re-avaliação

Data
aprendizagem avaliação sumativa avaliação Resultado Data Resultado Data
1
2
3
4
5
6

Nome do avaliador:
Assinatura do Avaliador:
Data da avaliação final:
Nome do verificador interno:
Data da verificação:
Assinatura do verificador interno:
Resultado final do
Feedback/Observações
módulo

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