A Estimulação

Cognitiva para Idosos

1) O envelhecimento, a nível psicológico, pode traduzir-se em alterações
cognitivas, afetivas e sociais (Gonçalves, 2012).

2) Uma das características marcantes no processo de envelhecimento é o declínio

da capacidade funcional (Meirelles et al., 2010).
EX: Força, equilíbrio, flexibilidade, agilidade e coordenação motora, capacidade
cognitiva.

3) Essas alterações podem se apresentar na vida do idoso de forma mais intensa,

sendo possível observar em alguns idosos:
· Sintomas depressivos
· Aumento do nível de ansiedade
· Aumento do estresse
· Diminuição do propósito de vida e na qualidade de vida.
O que é estimulação
cognitiva?
A estimulação cognitiva é uma intervenção
não farmacológica que consiste na repetição
de práticas padronizadas que estimulem um
ou mais domínios cognitivos específicos,
tais como o pensamento, o raciocínio, a
atenção, a linguagem e o bem-estar
psicológico do indivíduo (Gates e
Valenzuela, 2010).
 Quais os benefícios da
estimulação cognitiva para
idosos?
1) A estimulação cognitiva evidencia efeitos positivos, principalmente, em idosos
com perturbações neurocognitivos ligeiras (Sequeira e Sousa, 2018).

2) Melhora no desempenho cognitivos (atenção, memória, capacidade de

concentração, linguagem, raciocínio lógico).

3) Estabiliza o quadro de humor, ao estimular através de temas de interesse e

resgatar o protagonismo do idoso, melhorando o seu estado emocional.

4) Constituem uma abordagem preventiva e altamente benéfica para pessoas mais

velhas.

5) Promove o empoderamento dos idosos para maiores níveis de independência e

autonomia - psicoeducação.
 Como a estimulação
cognitiva funciona na
prática?
 Anamnse e Protocolo de Chegada
1) Avaliar acessibilidade, leitura, motricidade, acuidade visual, entre
outras.

2) Entender a queixa principal - "O que está acontecendo?".

3) Compreender como esse idoso era antes da queixa principal.

4) O que o idoso gosta (identificar ganchos emocionais).

5) Testes de rastreio cognitivo, humor e funcional.

 Criação de um cronograma de atividades

1º Sessão 2º Sessão 3º Sessão 4º Sessão 5º Sessão

Criatividade Racíocinio Atenção Memória Atividade

Lógico Temática

Fácil Fácil Fácil Fácil

Médio Médio Médio Médio Livre

Difícil Difícil Difícil Difícil

 Escolha o recurso:
1) Atividade Impressa

2) Jogo Lúdico

3) Conversa Estruturada (Fazendo perguntas sobre um tema).

4) Atividades sensoriais (explore textura, cheiros, sabores).

5) AudioVisual
 Escolha o recurso:
1) Atividade Impressa

2) Jogo Lúdico

3) Conversa Estruturada (Fazendo perguntas sobre um tema).

4) Atividades sensoriais (explore textura, cheiros, sabores).

5) AudioVisual
 EXEMPLO PRÁTICO
Habilidade Cognitiva Principal: Memória
Habilidade Cognitiva Secundária: memória semântica/memória de longo
prazo, atenção e linguagem:
Explicar o objetivo da atividade (psicoeducação).

Atividade: Categorias Especificas

Comando: Cite o maior número de objetos, ideias ou situações, conforme
solicitado abaixo.
1) Escreva o nome de roupas que não tem botão:
2) Escreva algumas maneiras de ficar sabendo das últimas notícias:
3) Escreva situações em que se fica irritado:
EXEMPLO PRÁTICO
 REFERÊNCIA

Gates, N., & Valenzuela, M. (2010). Cognitive exercise and its role in cognitive function in older adults.
Curr. Psychiatry Rep. 12, 20–27. doi: 10.1007/s11920- 009-0085-

Gonçalves, C. (2012). Programa de estimulação cognitiva em idosos institucionalizados. O Portal dos

Psicólogos, 18, 1-18

Meireles, A. E., Pereira, L. M. D. S., Oliveira, T. G. D., Christofoletti, G., & Fonseca, A. L. (2010).
Alterações neurológicas fisiológicas ao envelhecimento afetam o sistema mantenedor do equilíbrio.
Revista Neurociências.

Sequeira, C., & Sousa, L. (2018). Estratégias de Intervenção nos Idosos com Demência. In Sequeira, C.
(Coord.). Cuidar de Idosos com Dependência Física e Mental. Lisboa: Lidel – Edições Técnicas.
OBRIGADA!!