UNIVERSIDADE PÚNGUÈ

EXTENSÃO DE TETE
CURSO DE LICENCIATURA EM ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Campus universitário de Cambinde. Estrada nacional n° 106, telef: 252 2204211/2; telefax: 252 20422, Tete-Moçambique

2º TRABALHO – EM GRUPO
TAMANHO DO GRUPO = 4 ESTUDANTES NO MÁXIMO

ÚLTIMO DIA DE ENTREGA: 02/06/2024

NOTA INTRODUTÓRIA
Prezado estudante!
Com base em seus conhecimentos sobre metodologia de investigação, desenvolva o
seu trabalho de investigação em grupo, obedecendo todos preceitos normativos para produção
de trabalhos na Universidade Pungue.
O seu trabalho consiste no seguinte:
▪ Entre 1ª e 7ª classe, você escolhe um tema de matemática ligado a área de
geometria e que será objecto do seu trabalho. Com base nesse tema, você vai
desenvolver uma sequência didáctica1 que lhe possibilitam descrever
encadeadamente a sequência de aulas desde a introdução do tema a sua finalização.
Por gentileza, não fazer confusão entre plano de aulas e sequencia didáctica. Seja
inovador, demostre em sua sequência a utilização de metodologias inovadoras para
o ensino do tema que escolheu.
▪ Ao desenvolver a sua sequência didáctica, os exercícios que for propor ao longo da
aula devem ser elaborados considerando o modelo T4TEL para análise e construção
de tarefas. Os exercícios devem também permitir que os alunos explorem as
habilidades geométricas de Van Hiele.
▪ Em um novo tópico, análise minunciosamente como é que as tarefas ou exercícios
que você propõe apresentar aos seus alunos permitem que os mesmos explorem as

1
Não fazer confusão entre sequência didáctica e plano de aulas.

1
 habilidades geométricas de Van Hiele. Por gentileza, pegue no(s) exercício(s) e
análise passo a passo mostrando como cada um deles leva os alunos a adquirir as
habilidades geométricas de Van Hiele.
▪ Em um outro novo tópico, explique com exemplos práticos, como você poderia utilizar
o Geoplano e Tangram para lecionar a aula com o tema que escolheu. Faça uma
auto critica explicando as vantagens e desvantagem de ter que usar esses
instrumentos em sua aula e na classe que escolheu. Será que valeria mesmo a
penas? Como e porquê?
▪ Com base nesse mesmo tema, o grupo deve explicar, como poderia usar tecnologias
educativas para orientar a aprendizagem do tema. Por exemplo, o grupo pode usar
como ferramenta tecnológica o GeoGebra, para explicar de forma prática como seria
utilizado essa ferramenta para leccionação de sua aula. Faça uma análise critica da
sua proposta, mostrando as vantagens e desvantagens do uso dessa ferramenta ou
de outras que o grupo for a adotar.
▪ Pense num material didáctico caseiro e que o professor pode achar com baixo custo
ou que pode ser fabricado com material a nossa volta. Construa o material didáctico
e a seguir, explique detalhadamente como você poderia utilizar esse material para
provocar efeitos de aprendizagem em seus alunos e no tema que escolheu. Mostre
analiticamente quais as vantagens e desvantagem do uso desse material em sala de
aula. O material didáctico elaborado deve ser entregue ao docente 5 dias após a data
final de submissão desse trabalho. Isso não impede que o grupo possa entregar a
material didáctico mais cedo.

ESTRUTURA DO TRABALHO A APRESENTAR: Seguir a estrutura plasmada na NORMA

DE PRODUÇÃO E PUBLICAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS NA UNIPÚNGUÈ.

NOTA: Será avaliado de 0 à 20.

PLÁGIO: Tanto da internet quanto como de trabalho entre colegas, não será tolerado um novel
de similaridade acima de 30%. Se achados esses casos, os trabalhos similares serão anulados
e atribuídos nota mínima considerada no sistema de educação em Moçambique. Por gentileza,
evitarem se copiar, pois, há muitas unidades temáticas da 1ª a 12ª classe para explorar.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Aspectos formais ligado a estrutura e cumprimento das regras
de elaboração de trabalho científico. As formas de citação e apresentação das referências
bibliográficas. A adequação do desenvolvimento do trabalho. A consistência da conclusão.
Apresentamos alguns detalhes a seguir:
A adequação da capa e contra capa de acordo com o modelo da UniPúnguè. A adequação
dos elementos pré-textuais. A organização e adequação do índice; a consistência da
introdução se apresenta todos elementos (do contexto do trabalho, da temática, dos objectivos,
da relevância social, pedagógica e didáctica do trabalho, da metodologia usada, da estrutura
do trabalho). Clareza da secção do desenvolvimento do trabalho (incluindo a clareza do
referencial teórico e da proposta de trabalho apresentado). Coerência na conclusão.
Apresentação das referências bibliográficas de forma adequada. O mais importante, a
originalidade do trabalho, qualidade, consistência e coerência textual bem como do trabalho
em si apresentado. Apresentação de citações suficientes e sempre que necessário de acordo
com as normas da UniPúnguè e baseadas em fontes confiáveis. Qualidade dos exemplos
aplicados a situação real de ensino.

NÚMERO DE PÁGINAS: Depende do grupo estudante.

Tete, 23 de Março de 2024

O tutor (docente)

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Domingos Arcanjo António Nhampinga