Conteúdo Bimestral de Língua Portuguesa

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CARTAZ

1. O principal objetivo do cartaz acima é divulgar:

a) um produto.
b) uma brincadeira.
c) uma ideia.
d) um serviço.
2. Qual o principal público-alvo do texto?
a) Jovens e idosos.
b) Adultos e mulheres.
c) Meninos e seus pais.
d) Crianças e adolescentes.
3. Qual palavra abaixo está associada diretamente com a temática do cartaz publicitário?
a) Violência.
b) Afetividade.
c) Compromisso.
d) Cordialidade.
4. Quem está promovendo essa campanha publicitária?

5. Onde esse tipo de cartaz publicitário pode ser encontrado?

6. Qual o verbo da propaganda que sintetiza a linguagem persuasiva do texto?

7. No trecho: “Apague essa ideia”, significa que

a) os estudantes devem apagar os palavrões escritos.
b) o leitor deve contribuir para a cessação do bullying.
c) as vítimas do bullying devem procurar a diretoria escolar.
d) o bullying ainda vai continuar prejudicando as pessoas.
8. De quem é a fala “... mas eu tava brincando...”?
a) Do agressor.
b) Da vítima.
c) Do leitor.
d) Do autor.
9. A expressão: “Galerinha...” é um exemplo da linguagem
a) formal.
b) culta.
c) caipira.
d) informal.
10. O que significa a expressão: “Brincadeira só existe quando todos os envolvidos se
divertem”?

11. Qual palavra abaixo retirada do texto exprime ideia de tempo?

a) “apague”
b) “quando”
c) “todos”
d) “essa”
12. O desenho do apagador no cartaz foi usado para
a) mostrar o fim da violência.
b) revelar o local da agressão.
c) indicar o lugar da denúncia.
d) criticar a vítima e o agressor.
REPORTAGEM
Leia o texto a seguir e responda às questões.

MÚMIAS DE RATOS SÃO ENCONTRADAS EM AMBIENTE HOSTIL NO

TOPO DAS MONTANHAS DOS ANDES
Condições nos locais são extremas, com temperaturas congelantes de até 40 graus
Celsius negativos.

Uma espécie de rato com orelhas de folha, chamado Phyllotis Vaccarum, surpreendeu os
cientistas ao fazer dos cumes das montanhas dos Andes o seu lar. O rato detém o
recorde de mamífero vivo em local mais alto.
Com temperaturas congelantes de até 40 graus Celsius negativos e vegetação centenas
e às vezes milhares de metros abaixo do topo das montanhas, os cumes das montanhas
dos Andes mantêm um ambiente extremamente hostil. Então, como uma espécie de rato
com orelhas de folha fez desta terra árida seu lar?
Essa é a pergunta que uma equipe de cientistas da Argentina, Chile, Bolívia e Estados
Unidos está tentando responder depois de descobrir 13 ratos mumificados em altitudes
acima de 6 mil metros no planalto do Atacama, no Chile e na Argentina. A descoberta
prova ainda mais que a espécie é o mamífero que vive mais alto no mundo, de acordo
com o estudo publicado recentemente na Current Biology.
Os ratos, chamados Phyllotis Vaccarum, são comumente encontrados vivendo nas
montanhas dos Andes, em altitudes mais baixas, até o nível do mar. Em 2020, um rato
vivo foi registrado no cume do Llullaillaco, um vulcão com 6.739 metros de altitude na
fronteira com o Chile. Atualmente detém o recorde mundial de mamífero vivo em local
mais alto, disse Jay Storz, co-autor do estudo novo e de 2020.
A descoberta do rato vivo estimulou Storz a realizar expedições em 21 vulcões
diferentes. Os 13 ratos mumificados foram encontrados nos vulcões Salín, Púlar e
Copiapό.
“Cada vez que encontramos algo nessas altitudes extremas, ficamos completamente
impressionados”, disse Storz, professor de biologia na Universidade de Nebraska-
Lincoln. “É realmente difícil exagerar o quão inóspitos são esses ambientes.”
Além disso, o ambiente foi descrito como semelhante ao de Marte. Em 2021,
investigadores da Nasa estudaram o ambiente em um esforço para “compreender como
os blocos de construção da vida podem responder às condições marcianas ao longo do
tempo”, de acordo com o seu site.
Múmias de ratos liofilizados
Embora as condições não sejam ideais para criaturas vivas, elas criam condições
perfeitas para preservação, já que os ratos são essencialmente liofilizados, disse Storz.
Em circunstâncias normais, é difícil encontrar ratos mumificados, uma vez que a
maioria das mortes é causada por predadores. Mas no alto das montanhas os ratos não
têm predadores.
Os pesquisadores realizaram datação por radiocarbono — um método que usa a
quantidade de carbono do material do organismo para estimar sua idade — que indicou
que as múmias mais antigas não tinham mais de 350 anos, enquanto algumas poderiam
ter morrido recentemente, de acordo com o estudo.
A vida em ambientes extremos
O rato com orelhas de folha pesa em média 55 gramas. Com mais pesquisas, os
cientistas esperam aprender como o pequeno rato consegue manter uma temperatura
corporal estável em altitudes tão elevadas, quando a taxa de perda de calor poderia levar
o camundongo à hipotermia e à morte em poucos minutos, disse Fabián-Ruperto.
Uma das principais razões para o sucesso da espécie pode ser a sua adaptabilidade em
altitudes mais elevadas, onde se observou que os ratos são ativos durante o dia, em vez
de noturnos como os seus homólogos de baixa altitude, disse Storz.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/mumias-de-ratos-sao-encontradas-em-
ambiente-hostil-no-topo-das-montanhas-dos-andes

Compreensão e Interpretação
1. Os meios de comunicação são ferramentas que possibilitam a comunicação entre as
pessoas por meio da transferência de informações. Assim sendo, em qual meio de
comunicação esse texto foi publicado?
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2. Qual o gênero do texto? Justifique sua resposta.
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3. A finalidade do texto é:
a) mostrar um argumento para defender a presença de animais no topo das montanhas.
b) apresentar a descoberta da existência incomum de ratos nos cumes de montanhas.
c) explorar a possibilidade de vida em ambientes extremos como nas montanhas dos
Andes.
d) narrar a relação entre líquenes e a dieta dos ratos nos cumes das montanhas.
4. No quadro abaixo, escreva as informações pedidas de acordo com as perguntas.
a) O que aconteceu:?
b) Onde aconteceu?

c) Quem são os envolvidos ?

5. Segundo o texto, quais países fazem parte da equipe de cientistas que estudam a
presença de ratos mumificados em altitudes acima de 6 mil metros?
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6. Qual o fato responsável pela publicação do texto?

a) A descoberta de uma nova espécie de rato nos cumes das montanhas dos Andes.
b) A pesquisa sobre as condições extremas nos cumes das montanhas dos Andes.
c) O registro de um rato vivo da espécie Phyllotis Vaccarum no cume das montanhas
dos Andes.
d) A comparação do ambiente nas montanhas dos Andes com as condições em Marte
pela NASA.
7. Segundo o texto, o que o estudo publicado recentemente na “Current Biology”
revelou?
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8. As aspas empregadas em: “Cada vez que encontramos algo nessas altitudes extremas,
ficamos completamente impressionados.” servem para indicar
a) a fala do autor do texto.
b) o discurso do entrevistado.
c) a fala do personagem principal.
d) uma expressão da linguagem formal.
9. Por que os ratos nos cumes das montanhas dos Andes não têm predadores?
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10. A expressão “Phyllotis Vaccarum” é um exemplo da linguagem
a) coloquial.
b) científica.
c) vulgar.
d) técnica.
11. Use um dicionário ou pesquise na internet os significados das seguintes palavras.
a) Liofilizado.
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b) Hipotermia.
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12. Leia os trechos a seguir retirados do texto e assinale a palavra cujo significado
melhor se relaciona com a palavra grifada.
a) “... exagerar o quão inóspitos são esses ambientes...”
( ) Agressivo
( ) Agradável
( ) Oportuno
b) “... um rato vivo foi registrado no cume...”
( ) Pico
( ) Vértice
( ) Face
c) “... encontramos algo nessas altitudes extremas...”
( ) Exagerado
( ) Longe
( ) Intenso

13.Como os cientistas esperam entender melhor como um pequeno rato consegue

manter uma temperatura corporal estável em altitudes tão elevadas?

14. Qual método foi utilizado para determinar a idade das múmias de ratos?
a) Datação por radiocarbono.
b) Contagem de anéis nas orelhas.
c) Observação do desgaste dos dentes.
d) Análise do DNA do animal.
MEMÓRIA LITERÁRIA
SONHOS SEM SIGNIFICADOS

Chegou a sala e sentou-se na cadeira pronta para começar a trabalhar, pegou

um tecido branco e sentiu sua textura com tanta tranquilidade que começou a
lembrar de seus tempos de menina.
No passado, era uma garota de sorriso iluminante que contagiava a todos
com a sua alegria. Mas aos seus oito anos, seu sorriso começou a mudar como
também suas oportunidades para um futuro melhor. Trabalhava, e não eram
trabalhos pequenos, eram trabalhos que exigiam força que uma menina de oito
anos não tinha: puxava água, trabalhava com fogo e fazia serviços domésticos
pesados. E assim, deixou de lado o “ser criança”, a escola e as brincadeiras
infantis.
Sempre perguntava a mãe quando iria à escola novamente. A mulher, com
pena de sua filha, sempre a iludia, dizendo que no dia seguinte ela iria estudar, mas
sempre a decepcionava no decorrer do dia.
Até que uma noite, sua mãe prometeu que iria poupá-la de tanto serviço e
iria ensiná-la a costurar. E assim, Antônia aprendeu o ofício de costureira, e com
esse conhecimento começou a trabalhar costurando para outros, e o dinheiro que
recebia era dado à sua mãe para sustentar a família. Não estudou mais, só
trabalhou dia e noite.
Hoje em dia, com seus 64 anos, vive humildemente com poucos recursos
para sustentar seus filhos. Suas filhas seguiram os mesmos passos da mãe, não têm
estudos e nem expectativas para o futuro.
Moreira, Rita de Cássia. Junho de 2017.

1. O texto é considerado uma memória literária porque

a) se baseia em acontecimentos do cotidiano para contar algo especial.
b) apresenta como objetivo principal levar informação ao leitor.
c) o personagem revive uma época por meio de suas lembranças pessoais.
d) é uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradição oral através dos tempos.
2. O texto
a) conta a história de uma menina que se tornou adulta com uma vida
economicamente boa.
b) narra a história de uma garota que teve sua infância prejudicada pelo trabalho
infantil.
c) descreve a vida de uma garota que durante a infância trabalhou muito, mas
quando se tornou adulta, motivou suas filhas a terem uma vida diferente da sua.
d) narra a história de uma senhora que se debruçava em sua cadeira lembrando-se
unicamente de seus bons tempos de criança.
3. O sentimento que despertou na personagem ao lembrar do seu passado foi
provocado a partir do seu
a) tato.
b) paladar.
c) visão.
d) audição.
4. A mudança do sorriso da personagem ocorreu a partir
a) do excesso de atividades escolares.
b) da decisão de frequentar à escola.
c) dos castigos que recebia da sua mãe.
d) do demasiado esforço que fazia.
5. De acordo com o terceiro parágrafo, uma característica da mãe da personagem a
partir de suas atitudes era:
a) verdadeira.
b) insolente.
c) astuciosa.
d) autêntica.
CONTOS DA LITERATURA TRADICIONAL
O GATO DE BOTAS
Certa vez, em terras muito distantes, havia um senhor idoso que, no leito de morte,
chamou seus três filhos para conversar. O velho era moleiro e não tinha muitos
bens. Deixou para o mais velho um moinho, para o filho do meio um burro e, ao
caçula, restou um gato.
O que ficou com o gato lamentou-se, dizendo:
— Mas que animal inútil! Como sou azarado! O que vou fazer com esse gato?
O felino, ouvindo as queixas do dono, lhe disse:
— Ó meu senhor, não reclame. Me compre um par de botas e uma bolsa que eu
lhe recompensarei.
E assim foi feito. O gato então saiu com suas botas e sua bolsa em direção à
floresta. Lá chegando, conseguiu caçar alguns patos, que enfiou na bolsa e levou ao
rei daquele povoado. Quando encontrou a realeza, ofereceu os patos como presente
de um ilustre nobre chamado Marquês de Carabás.
Na verdade, tal marquês não existia, mas o gato o inventou para poder
aproximar seu novo dono do rei. O nobre ficou muito satisfeito e o gato continuou
levando presentes do suposto Marquês de Carabás, o que aguçou a curiosidade de
toda a realeza.
Um dia, em uma das visitas ao castelo, o gato soube que o rei e sua filha fariam
um passeio de carruagem pela região. Assim, ele tem uma ideia e convence seu
dono a pular sem roupas em um rio perto da estrada por onde os nobres iriam
passar.
O plano é colocado em prática e, ao avistar a carruagem, o gato sai correndo para
pedir ajuda ao rei. Ele diz que seu amo, o Marquês de Carabás, teve as roupas
roubadas enquanto se refrescava no rio.
O rei então para a carruagem e ajuda o rapaz, lhe oferecendo roupas novas e
uma carona. O gato explica o caminho até o castelo do marquês.
Feito isso, o animal sai em disparada até o castelo de um ogro que morava na
região. Lá chegando, ele convence o povo do lugar a dizer que aquelas terras são
do Marquês de Carabás.
O gato entra no castelo e vai conversar com o ogro, que era também um
feiticeiro poderoso. Ele insinua que o ogro não era tão poderoso e o desafia a
transformar-se em um leão. O feiticeiro lhe mostra seus dons e logo se converte em
um leão enorme.
O gato então diz:
— Mas eu duvido que você se transforme em um simples ratinho!
O ogro, que não gostava de ter seus poderes questionados, imediatamente se
transforma em um pequeno roedor.
 E assim, o felino rapidamente come o ratinho. Passado algum tempo o rei e a
princesa chegam com o jovem ao castelo e lá encontram o gato, já pronto para
recebê-los.
Assim, todos ficam encantados com a riqueza do lugar. O filho do moleiro então
toma o reino para si e pede a mão da princesa em casamento, que aceita o pedido.
E eles vivem felizes para sempre.
1. Localize no texto os seguintes elementos da narrativa:

a) Personagens.
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b) Tipo de narrador (personagem ou observador).

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c) Trecho que indica o lugar onde a história ocorreu.

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d) Exemplo de um trecho com discurso direto.

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e) Tempo que determina a ordem dos acontecimentos da história (cronológico ou

psicológico).
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2. A finalidade principal do texto “O Gato de Botas” é:

a) Entreter os leitores com uma história de aventura e trapaça.
b) Informar sobre as tradições culturais em terras distantes.
c) Educar sobre a importância da herança e da generosidade.
d) Convencer o leitor a adotar um gato de estimação.

3. Qual foi a herança do velho moleiro deixada para seus três filhos?
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4. Segundo o texto, por que o filho caçula não gostou da herança deixada pelo seu
pai para ele?
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5. O que o gato pediu para demonstrar ao seu dono que ele poderia se tornar uma
herança verdadeiramente valiosa?
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6. No trecho: “O que ficou com o gato lamentou-se, dizendo:”, os dois pontos

foram empregados para indicar
a) uma opinião.
b) uma resposta.
c) um discurso.
d) um pedido.
7. Qual foi o plano do gato para convencer o rei de que seu amo teve as roupas
roubadas?
a) Ele roubou as roupas do amo e as escondeu.
b) Ele convenceu seu amo a pular no rio sem roupas.
c) Ele disse ao rei que o amo estava se banhando no rio.
d) Ele não teve um plano, apenas contou a verdade.
8. Como o gato derrota o ogro feiticeiro?
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9. Conforme o enredo da narrativa, por que o gato de botas pediu ao povo do lugar
para dizer que aquelas terras eram de Marquês de Carabás?
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