AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Grupo 520

DISCIPLINA: Ciências Naturais – 3ºCiclo do Ensino Básico – 7º e 8ºanos
Ano Letivo: 2019/2020
Áreas de
Ponderação
competências do Domínio Descritores de desempenho Instrumentos de avaliação
na avaliação
perfil do aluno

▪ Conhece e compreende fenómenos e processos científicos;

B. Informação e Conceitos, leis, ▪ Aplica conhecimentos científicos adquiridos em novos ▪ Testes/ minitestes;

comunicação. princípios e contextos e a novos problemas;

▪ Fichas de trabalho;
C. Raciocínio e teorias ▪ Utiliza linguagem científica, oral e escrita de forma correta;
▪ Questionários orais; 50%
resolução de científicas. ▪ Analisa, interpreta e compreende informação em suportes

problemas. diversos (textos, tabelas, gráficos, figuras…); ▪ Grelhas de observação/

registo.
D. Pensamento ▪ Pesquisa, seleciona, organiza e comunica informação de forma

crítico e crítica e autónoma;

pensamento
criativo. ▪ Aplica conhecimentos científicos adquiridos em novos
F. Desenvolvimento contextos e a novos problemas; ▪ Relatório de atividades
pessoal e ▪ Utiliza linguagem científica, oral e escrita de forma correta; laboratoriais/visitas e saída
Trabalho de campo;
autonomia. prático/ ▪ Analisa, interpreta e compreende informação em suportes
G. Bem‐estar, diversos (textos, tabelas, gráficos, figuras…); ▪ Questionário teórico 20%
experimental prático;
saúde e ▪ Manuseia com segurança material de laboratório;
ambiente. ▪ Desenvolve trabalho laboratorial com método; ▪ Trabalho prático

I. Saber científico, ▪ Executa atividades e experiências; ▪ Listas de verificação

▪ Interpreta estudos experimentais.

técnico e
▪ Trabalho de projeto e/ou
tecnológico. ▪ Conhece fatores históricos, metodológicos e sociológicos projetos;
Natureza do
influenciadores dos processos de construção da ciência.
conhecimento ▪ Trabalho de pesquisa;
▪ Pesquisa, seleciona, organiza e comunica informação de forma 10%
científico
crítica e autónoma;
▪ Trabalhos interdisciplinares
▪ Utiliza linguagem científica, oral e escrita de forma correta; no âmbito dos DAC.
▪ Relaciona ciência, tecnologia, sociedade e ambiente;

▪ Respeita colegas e professores;

▪ Grelhas de observação/
Atitudes e ▪ Cumpre as regras de sala de aula;
registo.
valores ▪ Realiza as tarefas e respeita prazos; 20%

▪ Apresenta o material necessário para a aula;

▪ É pontual.

Nota 1 – Os instrumentos de avaliação serão selecionados de acordo com a especificidade dos alunos, ao abrigo do DL 54/2018

Nota 2 - Todos os instrumentos são possíveis, podendo no entanto não ser usados todos os que estão identificados para avaliar cada
domínio.
Perfis de Aprendizagem/Níveis de Proficiência

Níveis de NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5

Proficiência
Domínios
▪ Não conhece nem compreende ▪ Por vezes, conhece e ▪ Conhece e compreende ▪ Conhece e compreende bem ▪ Conhece e compreende muito
fenómenos e processos compreende fenómenos e fenómenos e processos fenómenos e processos bem fenómenos e processos
científicos; processos científicos; científicos; científicos; científicos;

Conceitos, ▪ Não aplica conhecimentos
científicos adquiridos em novos
leis, princípios contextos e a novos problemas;
▪ Não utiliza linguagem científica,
e teorias oral e escrita de forma correta;
▪ Aplica por vezes,
conhecimentos científicos
adquiridos em novos contextos
e a novos problemas;
▪ Por vezes, utiliza linguagem
▪ Aplica conhecimentos científicos ▪ Aplica bem conhecimentos ▪ Aplica muito bem conhecimentos
adquiridos em novos contextos científicos adquiridos em novos científicos adquiridos em novos
e a novos problemas; contextos e a novos problemas; contextos e a novos problemas;
▪ Utiliza linguagem científica, oral ▪ Utiliza bem linguagem científica, ▪ Utiliza muito bem linguagem
e escrita de forma correta; oral e escrita de forma correta; científica, oral e escrita de forma

científicas. ▪ Não analisa, não interpreta e
não compreende informação em
suportes diversos (textos,
tabelas, gráficos, figuras…);
▪ Não pesquisa, não seleciona,
não organiza e não comunica
informação de forma crítica e
autónoma;
▪ Não relaciona ciência,
tecnologia, sociedade e
ambiente;
científica, oral e escrita de forma ▪ Analisa, interpreta e ▪ Analisa, interpreta e compreende correta;
correta; compreende informação em bem informação em suportes ▪ Analisa, interpreta e compreende
▪ Por vezes, analisa, interpreta e suportes diversos (textos, diversos (textos, tabelas, gráficos, muito bem informação em
compreende informação em tabelas, gráficos, figuras…); figuras…); suportes diversos (textos,
suportes diversos (textos, ▪ Pesquisa, seleciona, organiza e ▪ Pesquisa, seleciona, organiza e tabelas, gráficos, figuras…);
tabelas, gráficos, figuras…); comunica informação de forma comunica bem informação de ▪ Pesquisa, seleciona, organiza e
▪ Por vezes, pesquisa, seleciona, crítica e autónoma; forma crítica e autónoma; comunica muito bem informação
organiza e comunica informação ▪ Relaciona ciência, tecnologia, ▪ Relaciona bem ciência, tecnologia, de forma crítica e autónoma;
de forma crítica e autónoma; sociedade e ambiente; sociedade e ambiente; ▪ Relaciona muito bem ciência,
▪ Por vezes, relaciona ciência, tecnologia, sociedade e
tecnologia, sociedade e ambiente;
ambiente;

▪ Não aplica conhecimentos ▪ Por vezes, aplica ▪ Aplica conhecimentos científicos ▪ Aplica bem conhecimentos ▪ Aplica muito bem conhecimentos
científicos adquiridos em novos conhecimentos científicos adquiridos em novos contextos científicos adquiridos em novos científicos adquiridos em novos
contextos e a novos problemas; adquiridos em novos contextos e a novos problemas; contextos e a novos problemas; contextos e a novos problemas;

Trabalho ▪ Não utiliza linguagem científica, e a novos problemas; ▪ Utiliza linguagem científica, oral ▪ Utiliza bem linguagem científica, ▪ Utiliza muito bem linguagem
oral e escrita de forma correta; ▪ Por vezes, utiliza linguagem e escrita de forma correta; oral e escrita de forma correta; científica, oral e escrita de forma
prático/ ▪ Não analisa, não interpreta e científica, oral e escrita de forma ▪ Analisa, interpreta e ▪ Analisa, interpreta e compreende correta;
não compreende informação em correta; compreende informação em bem informação em suportes ▪ Analisa, interpreta e compreende
experimental suportes diversos (textos, ▪ Por vezes, analisa, interpreta e suportes diversos (textos, diversos (textos, tabelas, gráficos, muito bem informação em
tabelas, gráficos, figuras…); compreende informação em tabelas, gráficos, figuras…); figuras…); suportes diversos (textos,
▪ Não manuseia com segurança suportes diversos (textos, ▪ Manuseia com alguma ▪ Manuseia bem e com segurança tabelas, gráficos, figuras…);
material de laboratório; tabelas, gráficos, figuras…); segurança material de material de laboratório; ▪ Manuseia muito bem e com
▪ Não desenvolve trabalho ▪ Por vezes, manuseia com laboratório; ▪ Desenvolve bem e com método segurança material de
laboratorial com método; segurança material de ▪ Desenvolve trabalho laboratorial trabalho laboratorial; laboratório;
▪ Não executa atividades e laboratório; com método; ▪ Executa bem atividades e ▪ Desenvolve muito bem e com
experiências; ▪ Por vezes, desenvolve trabalho ▪ Executa atividades e experiências; método trabalho laboratorial;
▪ Não interpreta estudos laboratorial com método; experiências; ▪ Interpreta bem estudos ▪ Executa muito bem atividades e
experimentais. ▪ Por vezes, executa atividades e ▪ Interpreta estudos experimentais. experiências;
experiências; experimentais. ▪ Interpreta muito bem estudos
▪ Por vezes, interpreta estudos experimentais.
experimentais.
 ▪ Não conhece fatores históricos, ▪
metodológicos e sociológicos
Natureza do influenciadores dos processos de
construção da ciência.
conhecimento ▪ Não pesquisa, não seleciona,
científico não organiza nem comunica
informação de forma crítica e
autónoma;
▪ Não utiliza linguagem científica,
oral e escrita de forma correta;
▪ Não relaciona ciência,
tecnologia, sociedade e
ambiente;
▪ Revela um comportamento
perturbador ao normal
Atitudes e funcionamento da sala de aula.
valores ▪ Recusa-se a realizar qualquer
tarefa proposta.
▪ Nunca traz o material
necessário para a aula
▪ Não é pontual
Grupo 520 – Biologia e Geologia
Por vezes, conhece fatores
históricos, metodológicos e
sociológicos influenciadores dos
processos de construção da
ciência.
▪ Por vezes, pesquisa, seleciona,
organiza e comunica informação crítica e autónoma;
de forma crítica e autónoma;
▪ Por vezes, utiliza linguagem
científica, oral e escrita de forma ▪ Relaciona ciência, tecnologia,
correta;
▪ Por vezes, relaciona ciência,
tecnologia, sociedade e
ambiente;
▪ Revela um comportamento
perturbador ao normal
funcionamento da sala de aula.
▪ Nem sempre realiza as tarefas
propostas.
▪ Nem sempre traz o material
necessário para a aula
▪ Nem sempre é pontual.
▪ Conhece fatores históricos,
metodológicos e sociológicos
influenciadores dos processos de
construção da ciência.
▪ Pesquisa, seleciona, organiza e ▪
comunica informação de forma
▪ Utiliza linguagem científica, oral ▪
e escrita de forma correta;
sociedade e ambiente;
▪ Revela um comportamento
frequentemente adequado à
sala de aula, respeitando
colegas e professores.
▪ Traz sempre o material
necessário para a aula
▪ ;Nem sempre é pontual
▪ Conhece bem fatores históricos, ▪ Conhece muito bem fatores
metodológicos e sociológicos históricos, metodológicos e
influenciadores dos processos de sociológicos influenciadores dos
construção da ciência. processos de construção da
Pesquisa, seleciona e organiza ciência.
bem a informação e comunica de ▪ Pesquisa, seleciona e organiza
forma crítica e autónoma; muito bem a informação e
Utiliza bem e de forma correta comunica de forma crítica e
linguagem científica, oral e escrita; autónoma;
▪ Relaciona bem e de forma correta ▪ Utiliza muito bem e de forma
ciência, tecnologia, sociedade e correta linguagem científica, oral
ambiente; e escrita;
▪ Relaciona muito bem e de forma
correta ciência, tecnologia,
sociedade e ambiente;
▪ Revela um comportamento ▪ Revela um comportamento
adequado à sala de aula, adequado à sala de aula,
respeitando colegas e professores respeitando colegas e
e envolvendo-se nas tarefas professores e envolvendo-se
propostas. ativamente nas tarefas
▪ Traz sempre o material necessário propostas.
para a aula ▪ Traz sempre o material
▪ É pontual necessário para a aula
▪ É pontual.