03/03/2023 19:11 Estudando: Desenvolvimento Sustentável | Prime Cursos

Atenção: Esse curso é de autoria da Prime Cursos do Brasil LTDA (registro número 978-85-5906-098-0 BN)
Encontrou esse mesmo material em outro site? Denuncie: juridico@primecursos.com.br

Estudando: Desenvolvimento Sustentável

Ambiente e Educação Ambiental

Até este momento, estudamos os conceitos de Meio Ambiente, Sistemas e Desenvolvimento Sustentável.
Tratamos de reformas conceituais que se processaram ao longo da última metade do século XX. Tais
reformas se produziram a partir de transformações ambientais, sociais, tecnológicas, econômicas, políticas e
culturais, que, por estarem inter-relacionadas, demandam novas necessidades instrumentais em cada uma
dessas dimensões da sociedade humana.

É dentro deste contexto de intensa transformação que é imputada à Educação Ambiental um grande desafio,
consolidado a partir da Conferência de Estocolmo (1972), quando a educação ambiental converte-se numa
recomendação imprescindível para execução de projetos na área. Nesse mesmo ano de 1972 é criado o
Plano das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), entre cujas tarefas figuram a informação, a
educação e a capacitação orientadas com preferência a pessoas com responsabilidades de gestão sobre o
meio ambiente.

"É indispensável o trabalho de educação em questões ambientais, dirigido tanto às gerações jovens quanto
aos adultos, e que preste a devida atenção ao setor da população menos privilegiado, para ampliar as bases
de uma opinião bem informada e de uma conduta de indivíduos, de empresas e de coletividade, inspirada no
sentido de sua responsabilidade em relação à proteção e à melhoria do meio em todas as dimensões
humanas." (Estocolmo, 1972)

Vale ressaltar, ainda, que antes desse movimento, em 1971, a UNESCO havia iniciado o Programa Homem e
Biosfera (MAB) com o fim de prover os conhecimentos científicos e pessoal qualificado com vistas a um
manejo racional dos recursos. O programa representou um novo enfoque de pesquisa e ação, dirigido a
melhorar as relações do ser humano com seu ambiente, sublinhando a conveniência de se "desenvolver um
programa interdisciplinar de pesquisa que atribua especial importância ao método ecológico no estudo das
relações entre o homem e o meio" (UNESCO, 1971).

Para Medina (1997), esse novo compromisso colocado para a educação não desafia somente o
desenvolvimento metodológico das teorias pedagógicas. Diz respeito também ao estabelecimento e à
inclusão de novas abordagens éticas e conceituais à base estrutural das metodologias. Ou seja, não
compromete somente as atividades de professores (em escolas ou cursos), ou de currículos acadêmicos, mas
envolve também os cidadãos e os seus cotidianos, estejam eles desenvolvendo atividades pedagógicas,
técnicas, sociais, comunitárias etc., em um projeto coletivo para criar um Ambiente mais equilibrado dentro da
perspectiva do Desenvolvimento Sustentável.

Compreender a Educação Ambiental, dentro de um quadro conceitual mais amplo, não exclui a necessidade
de se envolver profissionais e metodologias para ações nas escolas e outras atividades de educação formal.
Ao contrário, deixa claro a importância e a necessidade de se investir nesta área do conhecimento, a partir do
desenvolvimento de novos processos de ensino-aprendizagem que integrem disciplinas e saberes dentro de
uma nova ótica solidária.

"...para assegurar a efetividade desse direito (meio ambiente ecologicamente equilibrado) cabe ao Poder
Público: promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para
preservação doessenciais
Utilizamos cookies meio ambiente".
e tecnologias semelhantes de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você
concorda com estas condições.
(Constituição Federal, Artigo 225 1º)
Ok

https://www.primecursos.com.br/openlesson/9928/100228/ 1/2
03/03/2023 19:11 Estudando: Desenvolvimento Sustentável | Prime Cursos

"Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem
valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências, voltados para a conservação do meio
ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sustentabilidade." (Lei Federal
Nº9795 de 27/04/99 - Dispõe sobre educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental.
CAPÍTULO I, ART.1º)

Por outro lado, abre-se o campo da educação não formal, em que os desafios se estendem aos programas de
educação ambiental que são realizados em diversas atividades que possuem como foco a temática ambiental
(trabalhos técnicos e sociais, auditorias, programas dentro de empresas etc.). Também nesses casos, há
necessidade de desenvolvimento metodológico específico e de formação de pessoas para qualificar os
resultados, uma vez que em tais programas estão envolvidas pessoas que difundem informações e
conhecimentos e estabelecem novas perspectivas de ação.

No quadro a seguir, Medina (1997) procura sintetizar um conjunto de suporte que poderá nos auxiliar na
compreensão desse conceito em uma dimensão mais complexa.

Nos processos de gestão ambiental (urbana ou rural) há, também, uma enorme possibilidade de relacionar
ações de melhoria da qualidade ambiental com as de condições de vida da população, com a aplicação de
ações ligadas ao desenvolvimento sustentável. Aqui, ações de Educação Ambiental podem ser diretamente
inseridas no planejamento e na gestão ambiental local, não apenas como um elemento de melhoria da
qualidade do ambiente, mas também como um processo de qualificação social que amplia processos
ambientais envolvidos na região e ainda intensifica a consciência da sociedade para gerir com mais prudência
seus recursos naturais, econômicos e sociais.

A implantação de qualquer forma de gestão ambiental apóia-se necessariamente na educação ambiental, que
deve ser dirigida a todos os setores, a todas as pessoas de todas as idades. Essa participação requer o apoio
de processos formativos que não apenas tornem viável a participação popular nas atividades, mas que
proporcionem elementos para o aperfeiçoamento das possibilidades dessa participação, ao fornecerem novos
elementos qualitativos a pessoas e grupos.

Uma boa cookies

Utilizamos formação ambiental
essenciais pode
e tecnologias ser a de
semelhantes base para
acordo com aentender e de
nossa Política intervir eme,âmbito
Privacidade municipal,
ao continuar navegando, de
vocêmodo que se
concorda com estas condições.
consiga tomar parte ativa e que se possa apresentar opiniões quanto aos conflitos ambientais e participar nas
diversas tarefas necessárias à modificação das situações.

https://www.primecursos.com.br/openlesson/9928/100228/ 2/2