Universidade Iguaçu

Núcleo de Educação a Distância

Plano de Ensino do NEaD

Tema Gerador: Psicologia

Carga Horária Total: Carga Horária Carga Horária Revisado em:
60 Teórica: 60 Prática: 0 2022.1
Objetivo Geral do Tema Gerador:
Apresentar o ferramental teórico do conhecimento psicológico que corrobore com a competência do
gestor/administrador, diante da condução de pessoas no mundo organizacional.
Objetivos Específicos:
● Definir Psicologia e apresentar suas principais vertentes epistemológicas;
● Reconhecer a importância da Psicologia Social do trabalho e dos grupos;
● Apresentar os processos básicos do comportamento humano nas organizações;
● Conhecer a influência do poder no local de trabalho;
● Identificar as principais doenças relacionadas ao trabalho.
Habilidades:
Conhecer a psicologia e suas vertentes teóricas;
Compreender o comportamento humano nas organizações;
Aplicar os conceitos e fundamentos da psicologia para nortear a prática profissional.
Competências:
Acessar o conhecimento teórico da psicologia;
Aplicar o ferramental da ciência psicologia nas intervenções junto ao corpo funcional da empresa.
Ementa:
Vamos estudar neste TG os conceitos e funções da ciência Psicologia enquanto uma ciência, bem como as
suas vertentes epistemológicas; vamos adentrar aos estudos da psicologia social do trabalho, além das
especificidades da psicologia social dos grupos: coesão grupal, liderança e status; aprofundaremos
estudos sobre o comportamento humano nas organizações, e quanto aos aspectos que envolvem o poder
e sua influência no trabalho; com relação a psicologia organizacional ou empresarial, vamos conhecer a
importância da saúde e bem-estar no trabalho; adentrando aos estudos sobre as principais doenças
relacionadas ao trabalho, como emoção no trabalho; estresse no trabalho; síndrome de Burnout.
Procedimentos de Avaliação (Manual Informativo do Aluno):

O Sistema de avaliação será composto pela: AI, AV, AR, conforme estabelecido no Regimento Geral da
UNIG, na Subseção VI.:

Sendo assim, a avaliação do tema gerador será estruturada da seguinte forma:

Avaliação Integradora (AI) – É composta por questões com estrutura pautada no ENADE,
contemplando TODO conteúdo trabalhado ao longo dos temas geradores do período letivo;
Atividades Avaliativas (AV) – Serão atividades realizadas conforme descrito no plano de ensino
de cada tema gerador e integrador, onde estará explicitado quais componentes das atividades online
comporão o escopo da referida avaliação;
Avaliação de Recuperação (AR) – Será composta por 10 questões com estrutura pautada no
ENADE sendo contemplada TODA a matéria do semestre letivo trabalhada no tema gerador.
 A Avaliação Integradora (AI) e a Avaliação de Recuperação (AR) serão INDIVIDUAIS.
Lembrando que ao longo das Atividades Avaliativas (AV) o aluno terá atividades FORMATIVAS, que
serão responsáveis também, por aferir o percentual de frequência do aluno ao longo do semestre letivo.

Será possibilitada ao aluno somente a 2ª chamada da AI (Avaliação Integradora), que será

composta de modo similar em estrutura, pesos e tipos de questões, ficando inviabilizada a segunda
chamada das Atividades Avaliativas (AV) e da Avaliação de Recuperação (AR).

A avaliação do tema integrador será composta somente por Atividades Avaliativas (AV) que
estarão explicitadas tanto no plano de ensino como no roteiro das atividades que deverão ser realizadas.

O tema integrador não terá Avaliação de Recuperação (AR), pois este será desenvolvido e
avaliado em processo contínuo ao longo do semestre letivo.

A composição da média parcial (MP):

MP= (((AI) +(AV))) /2
Se MP≥6 o aluno estará aprovado direto, portanto a MP=MF (Média Final).
Se 4<MP<6, o aluno fará a (AR) – Avaliação de Recuperação e terá sua Média Final (MF) calculada a
partir do seguinte princípio:
((MP+AR))/2≥6

O aluno será APROVADO no Tema Gerador se obtiver MF igual ou superior a 6(seis).

Caso o aluno não obtenha MF igual ou superior a 6(seis) e/ou não obtenha frequência mínima de 75%,
deverá cursar novamente o tema gerador ao qual ficou reprovado.
PROGRAMAÇÃO DOS ESTUDOS
Procedimentos
Didáticos
Semana Unidades de Estudo / Atividades
Pedagógicos de
Ensino
Trilha 1: Fundamentação da psicologia
Aula Inaugural/Magna Pólo
1ª semana
Fórum de apresentação Fórum no AVA
UA 1 Psicologia como ciência e as escolas psicológicas:
2ª semana Aula no AVA
vertentes epistemológicas.
3ª semana UA 2 Psicologia Social do trabalho Aula no AVA
UA 3 A psicologia social dos grupos: coesão grupal,
4ª semana Aula no AVA
liderança e status
Trilha 2: Estudo do comportamento organizacional
5ª semana UA 4 Fundamentos do comportamento organizacional:
Aula no AVA
comportamento dos indivíduos e dos grupos
Trilha 3: Relacionamento interpessoal e saúde e bem estar no trabalho
6ª semana UA 5 Poder e Influência no Local de Trabalho Aula no AVA
UA 6 Psicologia Organizacional ou empresarial:
7ª semana Aula no AVA
aspectos de saúde.
UA 7 Atuação do Psicólogo na promoção da saúde e
8ª semana Aula no AVA
bem-estar no trabalho.
 Trilha 4: Doenças emocionais relacionadas ao trabalho
9ª semana UA 8 Emoção no trabalho Aula no AVA
10ª
UA 9 Estresse no trabalho Aula no AVA
semana
11ª
UA 10 Síndrome de Burnout Aula no AVA
semana
12ª Conclusão das atividades avaliativas (AV)
Aula no AVA
semana
13ª Conclusão das atividades avaliativas (AV)
Aula no AVA
semana
14ª Conclusão das atividades avaliativas (AV) Aula no AVA
semana
Encerramento do período de envio das Atividades
15ª Entrega das
semana Avaliativas (AV). atividades no AVA
16ª Avaliação Integradora (AI)
AI
semana
17ª
2ª Chamada da AI (Avaliação Integradora) 2ªCH AI
semana
18ª
Avaliação de Recuperação (AR) AR
semana
19ª Entrega de resultados e encerramento do período Final do período
semana letivo
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica:
HOTHERSALL, David. História da Psicologia |recurso eletrônico|. Tradução PEPE, Elaine; FITTIPALDI,
Eliane; - 4. ed. - Porto Alegre: AMGH, 2019.
MCSHANE, Steven L.; GLINOW, Mary Ann Von; Tradutor COSTA, Francisco Araújo da Costa.
Comportamento Organizacional: conhecimento emergente, realidade global | recurso eletrônico| - 6. ed.
- Porto Alegre: AMGH, 2014.
PUENTE-PALÁCIOS, Katia; PEIXOTO, Adriano de Lemos Alves; Organizadores. Ferramentas de
diagnóstico para organizações e trabalho: um olhar a partir da psicologia [recurso eletrônico] – Porto
Alegre: Artmed, 2015.

Bibliografia Complementar:
BORGES, Lívia de Oliveira; MOURÃO, Luciana. O Trabalho e as Organizações: atuações a partir da
Psicologia. Artmed: Porto Alegre. 2013.
FELDMAN, Robert S. Introdução à Psicologia |recurso eletrônico|. Trad. BUENO, Daniel; ROSA, Sandra
Maria Mallmann da. 10 ed. - Porto Alegre: AMGH, 2015.
KROEMER, K. H. E.; KROEMER, Grandjean E. - Manual de Ergonomia: adaptando o trabalho ao homem.
|recurso eletrônico|. Tradução Guimarães, Lia Buarque de Macedo. 5. ed. Bookman, 2007.
ZANELLI, José Carlos. Estresse nas Organizações do Trabalho: compreensão e intervenção baseadas em
evidência. |recurso eletrônico| Artmed: Porto Alegre. 2010.
ZANELLI, José Carlos. O Psicólogo nas Organizações do Trabalho. |recurso eletrônico|. Porto Alegre:
Artmed, 2009.
OBSERVAÇÃO: O conteúdo do presente Plano de Ensino está sujeito a modificações em
função das múltiplas possibilidades de escolhas de textos, de recursos mais modernos
encontrados na mídia, bem como no perfil do alunado para o qual este planejamento foi
elaborado. O nome de cada Unidade de Aprendizagem está disponível no AVA.